1网络课件理论复习题单选答案

一、单项选择 1、道德不像科学、政治等现象，局限于人类活动的某个确定范围内，它具有很大的( B )。 A、局限性 B、普遍性 C、约束性 D、道德性 2、职业道德是一种(D ) 的约束机制。 A、强制性 B、非强制性 C、随意性 D、自发性 3、在市场经济条件下，职业道德具有( C )的社会功能。 A、鼓励人们自由选择职业 B、遏制牟利最大化 C、促进人们的行为规范化 D、最大限度地克服人们受利益驱动 4、爱岗敬业作为职业道德的重要内容，是指员工( A )。 A、热爱自己喜欢的岗位 B、热爱有钱的岗位 C、强化职业责任 D、不应多转行 5、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是( B )。 A、互利互惠，加强协作 B、加强交流，平等对话 C、只要合作，不要竞争 D、人心叵测，谨慎行事 6、关于创新的论述，正确的是( C )。 A、创新就是出新花样 B、创新就是独立自主 C、创新是企业进步的灵魂 D、创新不需要引进外国的新技术 7、如果学生已有的知识结构中缺乏同化新知识的原有知识结构，教师应该采用( C )的教材处理技术。 A、符号标志 B、附加问题 C、先行组织者 D、任务分析 8、教育心理学是一门( C )。 A、理论性学科 B、应用性学科 C、具有理论性与应用性的学科 D、边缘性学科 9、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是( D )。 A、归属与爱的需要 B、自尊需要 C、审美需要 D、自我实现 10、运用强化激发外部动机的前提是( A )。 A、知道强化与被强化的行为之间的因果关系 B、强化是正强化 C、强化是权威人物给予的 D、强化要及时 11、选择解决问题的操作方式时，人们最常用的策略是( A )。 A、算法式 B、类比思维式 C、爬山式 D、手段式目的分析 12、创造性思维的三个主要特点是( B )。 A、独创性、流畅性、新颖性 B、独特性、流畅性、灵活性 C、流畅性、变通性、新颖性 D、流畅性、灵活性、变通性 13、一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为( A )。 A、效度 B、信度 C、区分度 D、难度 14、MIPS 是用于衡量计算机系统的( B ) 指标。？ A、存储容量 B、运算速度 C、时钟频率 D、处理能力 15、连接 Internet 之前，需要对计算机添加一些网络组件，此时应启动“控制面板”中的( C ) 。 A、添加/删除程序 B、添加新硬件 C、网络 D、系统 16、在文档有多级结构的时候，可以通过( D )的方式自动保证各级标题之间的一致性和连续性。 A、使用项目符号 B、手动添加的标题编号 C、不使用标题编号 D、多级项目符号 17、在编辑长文档的时候，要实现对某些图表的引用，最好的方法是( C )。 A、将被引用部分拷贝到引用位置，并用括号将其括起来 B、将被引用部分编号，在引用位置写上相应编号 C、给被引用部分添加题注，然后通过插入交叉引用的方式在引用位置插入相应编号 D、在引用位置标明：见 XX 页 2 18、下列何者不是合并打印工作窗格中可选取的文件类型( D )。 A、信函 B、电子邮件 C、目录 D、传真 19、在下列功能中，对 OSI(开放系统互连)模型的数据链路层描述最好的是( A ) 。 A、保证数据正确的顺序、无错和完整 B、处理信号通过介质的传输 C、提供用户与网络的接口 D、控制报文通过网络的路由选择 20、在双绞线组网的方式中，( A )是以太网的中心连接设备。 A、集线器 B、收发器 C、中继器 D、网卡 21、防火墙一般由分组过滤路由器和( A )两部分组成。 A、应用网关 B、网桥 C、杀毒软件 D、防病毒卡 22、超文本的结构是( B )。 A、顺序的树形 B、非线形的网状 C、线性的层次 D、随机的链式 23、外国人、无国籍人的软件首先在中国境内( D )的，依照计算机软件保护条例享有著作权。 A、发表 B、开发 C、登记 D、发行 24、软件的合法复制品的所有人不享有( D )的权利。 A、将软件安装到个人的计算机中 B、为防止软件复制品意外损坏而制作备份 C、学习研究该软件内含的设计思想和原理 D、借给同事在另外多部电脑上安装 25、下列不是学习需要分析的工作是( D )。 A、进行沟通规划 B、收集分析数据 C、撰写分析报告 D、制定教学设计 26、关于内部学习需要分析法，下列说法错误的是( D )。 A、重点在于构建完备的指标体系 B、学习者现状资料的收集一般采用专家访谈、问卷等方法 C、收集数据的重点是关于学习者目前状态的信息 D、无法保证机构内部目标的合理性 27、教学设计原理的理论依据除了教学理论和学习理论，还包括( C )。 A、设计理论 B、媒介理论 C、传播理论 D、教学系统论 28、精细加工理论是由( C )等人提出的。 A、加涅 B、梅瑞尔 C、瑞格卢斯 D、史密斯 29、ID2 的代表性模式是 ( D ) 。 A、瑞格卢斯模式 B、梅瑞尔模式 C、加涅模式 D、史密斯-雷根模式 30、学校、学院、军队的课程设计属于( c ) 。 （没查到） A、以课堂为中心的教学没计模式 B、以产品为中心的教学设计模式 C、以系统为中心的教学设计模式 D、以软件开发为中心的教学设计模式 31、关于阐明学习目标的意义描述不正确的是( D )。 A、提供分析教材和设计教学活动的依据 B、激发学习者的学习动机 C、帮助教师评鉴和修正教学的过程 D、是学习评价的指南 32、加涅将学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、( B )和态度五种。 A、情感技能 B、动作技能 C、规则使用 D、辨别技能 33、奥苏贝尔提出的教学内容组织编排理论是( B )。 A、螺旋式编排教学内容 B、渐进分化和综合贯通 C、直线编排 D、最短路径序列 34、学习者的起点水平是指学习者原来所具有的(C )。 A、知识与技能 B、方法 C、知识、技能、态度 D、知识、技能、方法、态度 35、下列不属于教学材料选择要分析的内容的是( D )。 （没查到，大家共同判断） A、是否有适当的激发动机的方面 B、内容安排的顺序是否合理 C、是否安排了适当的反馈和测验 D、是否易于修改和调整 36、由呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练三个步骤组成的教学策略是( B )。 3 A、抛锚式教学策略 B、随机进入教学策略 C、支架式教学策略 D、启发式教学策略 37、关于多媒体教学设计中，设计协作学习应遵循的原则，下列说法错误的是( D) 。 A、教师提出的问题应具有可争论性 B、要建立起协商群体 C、事先确定分组策略 D、学习过程不可控，讲究学习效率 38、巴班斯基的优化教学模式以( A )为中心。 A、方法 B、目标 C、结构 D、内容 39、(C )不是学习环境的特征。 A、情境性 B、建构性 C、可控性 D、动态性 40、情境主要分为真实性情境、( C )、虚拟性情境。 A、目标性情境 B、混合性情境 C、问题性情境 D、任务性情境 41、根据学习文件夹内容的不同，可将其细分成产品文件夹、( C )和进步文件夹三种类型。 A、设计文件夹 B、成果文件夹 C、过程文件夹 D、证据文件夹 42、关于研究性学习，下列说法错误的是( D )。 A、研究性学习也称专题研习 B、突出了学生主动探究的学习在整个教育中的地位和作用 C、强调长期的、跨学科的、以学生为中心的学习活动 D、在注重研究课题的前沿性，涉足未知知识领域的探究 43、研究性学习的实施一般可分为进入问题情境、( B )和表达交流三个阶段。 A、协作探究 B、完成体验 C、自主研究 D、自主探究和协作学习 44、媒体是信息的( A )和传递信息的工具。 A、载体 B、实体 C、中介 D、工具 45、在网络课件中，声音可以用多种形式来传播。可以片段地模拟大自然、社会生活，高度抽象和集中地反映某种事 实和人类情感的声音，是属于声音的( B )表达方式。 A、讲解 B、音乐 C、音效 D、比较综合，难以确定 46、按照物理特性分类，幻灯、投影等媒体属于( C )。 A、综合媒体 B、视觉媒体 C、光学媒体 D、视听媒体 47、 “媒体是人体的延伸”是加拿大著名学者( A )的媒体观。 A、麦克卢汉 B、斯坦尼斯 C、李晟文 D、佛里德曼 48、( B )信息可用于突出某个重点 (如示警信息)，还适于表现静态图形所无法表现的动作信息。 A、语音 B、运动图像(形) C、图形 D、动态视频 49、在教学过程中，用来传输信息的手段或工具称为(C )。 A、教具 B、教学方法 C、教学媒体 D、教学手段 50、教学媒体选择的基本原则不包括( B )。 A、目标控制原则 B、媒体最新原则 C、对象适应原则 D、内容符合原则 51、算法式是通过模糊的数值计算来决定教学媒体选择的一种方法。其具体算法是：备选媒体的效益指数等于媒体的 功能值( C )媒体的代价值。 A、加上 B、减去 C、除以 D、乘以 52、教学媒体分析和选择的三维模型包括技术维度、教学维度和实现维度。其中，( D )定义了媒体的主要技术特 性。 A、技术维度 B、教学维度 C、实现维度 D、组织管理维度 53、媒体的技术维度方面有六大特性，其中( B )是指学习者是否可以获得所选择的媒体，这是选择媒体时要首先 考虑的因素。 （有答案是 B） ，大家判断。 A、可获得性 B、可靠性 C、可重复使用性 D、灵活性 54、与媒体选择相关的教学维度特性中，(B )类特性指媒体促进实现各类学习目标的特性。 4 A、教学过程 B、教学目标 C、教学模式 D、教学方法 55、实现维度的( B )指：某种技术多快可以应用到课程或教学上，也就是技术最终投入教学使用需要多长周期。 A、成本 B、速度 C、维护更新 D、教学组织 56、按照“媒体”含义，文字、图形、静止图像(图片、照片) 、动画和活动影像属于( A )。 A、视觉媒体 B、听觉媒体 C、感觉媒体 D、物理媒体 57、下面关于视听媒体的教学应用描述中可以实现实况转播，双向实时转播的是( A )。 A、广播电视系统远距离教学 B、课堂插播辅助教学 C、示范教学 D、训练教学 58、教师以计算机作为教学媒体，学生与计算机交互进行学习，称为( B )。 A、CBE B、CAI C、CMI D、CAT 59、计算机辅助教学的英文缩写为( B )。 A、CBE B、CAI C、CMI D、CAT 60、不管是常规幻灯技术的再现，还是网络多媒体技术的运用，一个优秀的媒体课件设计者都应该思考一下：这个课 件的设计是为了达到什么目的。这就是媒体课件设计的( A )原则。 A、目标 B、科学 C、灵活 D、辅助 61、媒体课件使用的一般原则就是把计算机网络技术和多媒体技术的载体( C )，作为一般常规教学媒体使用。 A、媒体课件 B、教学软件 C、教学课件 D、教学媒体 62、在使用媒体的教育教学过程中，教学交互是必然会发生的，教学交互的核心是( D) 。 A、资源 B、媒体 C、教师 D、学生 63、从传播学的角度来看，交互是传者与受者双方的信息交流。所以教学交互的本质是教学信息在( A )二者之间 的双向流动。 （我查的是 A，但也有答案是 B） A、教与学 B、师与生 C、学生与学生 D、学生与环境 64、教育交互区别于一般性交互的关键特征是( A )。 A、教学交互具有明确的目的性 B、多数教学交互行为具有一定的外部可观察性 C、教学交互的主体性 D、教学交互的内在性 65、从( A )来分，教学交互可以分为三大类：“人人”交互、 “人机”交互和“人机人”交互。 A、参与交互的对象 B、交互发生的时间 C、交互发生的地点 D、交互追求的目标 66、下面关于学习过程的教学交互模型的描述中错误的是( A )。还是 D A、这一学习过程模型适合于所有的学习现象 B、学习者在学习过程中，围绕学习目标发生一系列的学习行为 C、教师创建支持学习行为的环境，包括管理学习者群体、进行辅导、设置测试、传递课程资源 D、这一学习过程模型只适合于远程学习现象 67、操作交互是指在学习过程中，( A )的交互。 A、学生与媒体界面 B、学生与教学要素之间 C、学生新旧概念之间 D、学生与教师之间 68、信息交互是指在学习过程中，( D )的交互。 A、学生与媒体界面 B、学生与教学要素之间 C、学生新旧概念之间 D、学生与教师之间 69、在教学交互的三种基本形式中，( B )是所有其它交互的根本目的。 A、信息交互 B、概念交互 C、思想交互 D、操作交互 70、教学交互层次塔明确的呈现了学习过程的交互模型中三个层面的交互的关系，其中( B )是最高水平的交互， 其它两种交互都是它的基础。 A、信息交互 B、概念交互 C、思想交互 D、操作交互 71、脚本在课件开发中占有重要的地位，它要依据课件设计的( B )编写。 5 A、内容 B、目标 C、结果 D、质量 72、多媒体课件集文字、图片、图表、声音、动画、视频等多种媒体于一身，是一种特殊的信息载体。多媒体课件的 这个特点决定了课件脚本具有( B )。还是 A A、综合性 B、交互性 C、和谐性 D、可实现性 73、以下说法错误的是( D )。 A、教学内容是指由教学大纲和教学计划规定的知识点，由教案来提供 B、教案是脚本编写的基础和依据，脚本是对教案的改编，就像将小说改编成电影或戏剧一样 C、将教案改编成脚本时，不能完全被教案所束缚，在必要时可以对教案的思路和结构进行彻底的改造 D、课件是以单一的文字媒体制作而成的文本，而教案则是由多种媒体组合而成的综合文本 74、课件脚本一般包括四个基本部分，其中对课件制作工具、课件的用途、课件的整体格调、素材的种类数量等事项 予以说明的是( A )部分。 A、总的说明 B、封面 C、主体 D、结尾 75、下面说法不正确的是( D )。 A、多媒体 CAI 课件是以美观生动的屏幕信息，传输课程教学中的重点和难点问题，要能吸引学生的注意力，激发 学生的学习兴趣，有利于启发学生思考 B、对于抽象概念要设法通过图形、动画形象地表达出来，使学生容易理解 对于重点和难点，要采用一些强调手段 来加深印象，以强化学生记忆 C、CAI 课件应当使用方便 使用者不必看说明书学习操作方法，一看屏幕的提示，就应该知道如何操作 D、在演示讲解过程中，应该集中精力讲解重点难点，不应该向学生提问 76、脚本设计要反映出总体设计的思想和要求,它的主要内容不必包含( A )。 A、教学模式和教学方法 B、元素显示的方式 C、编程的指示和技巧 D、课件屏幕显示的内容及其排列位置 77、关于脚本编写前的准备工作存在的误区是( B )。 A、首先必须写出完整规范的教案 B、如果脚本编写者不参与课件制作，则不必了解课件制作软件的功能 C、脚本编写者对素材及其作用关系要有一个深刻的了解 D、必须熟悉制作者所使用的开发软件，以了解哪些功能可以实现 78、脚本系统是一种用于描述脚本的方法和体系，一个完整的脚本系统不应该包括( B )。 A、脚本卡片及其序列 B、课件的学习流程 C、脚本说明 D、课件的使用方法 79、一个优秀的脚本应该具有的特征不应该包括( C )。 A、它应该能够有效地表示课件中的各种信息 B、它应该给出课件设计的思路 C、应该给出每一帧的画面设计 D、它应该有利于维护课件 80、下列关于 photoshop 或 Fireworks 的比较说法正确的是( D )。还是 B？ A、Fireworks 通道功能比 photoshop 强大 B、photoshop 比 Fireworks 具有更强大的图像预览功能 C、photoshop 的文字处理能力远强于 Fireworks D、Fireworks 能轻松创建图形，而 photoshop 创建图形较烦琐 81、下列关于 Flash 动画的特点的说法不正确的是 ( D ) 。 A、采用矢量图形和流媒体播放技术，传输和下载速度快 B、使用关键帧和元件，使生成的动画体积较小 C、支持音效文件的导入、编辑，并使音效与动画融合在一起 D、拥有自己的脚本语言，并可以使用 C 等高级程序设计语言进行编程 82、下面关于 Flash MX 中导入声音说法错误的是( C )。D？ A、声音可以导入到某一帧上使声音持续播放 B、声音可以导入到按钮或影片剪辑上，可以使用按钮或影片剪辑的事件触发声音 C、Flash MX 自带有一个声音库，声音库中的声音文件可以链接到动画中 6 D、必须将每个声音放在一个独立的层上，以避免干扰 83、下列关于 Authorware 和方正奥思的说法不正确的是( C )。 A、方正奥思相对于 Authorware 交互功能要强大一些 B、Authorware 的系统函数和变量比方正奥思的多 C、方正奥思是书页式的多媒体集成工具，Authorware 是图标式的多媒体集成工具 D、Authorware 和方正奥思支持 ODBC（开放式数据库连接）技术 84、下列关于 Authorware 导入外部文件的说法不正确的是( C )。 A、支持通过直接向设计窗口中拖放文本文件的方法从外部导入文本 B、可以用“File”-“Import”菜单命令导入外部文件 C、在导入任何外部文件时不可以一次导入多个文件 D、可以通过直接将声音文件拖动到多媒体程序的流程线上的方法导入声音 85、利用 Authorware 提供的( B )图标，可以进行简单的动画设计。 A、移动 B、交互 C、群组 D、显示 86、下列不属于 Authorware 所提供的交互响应方式的是( B )。 A、按钮响应 B、文本输出响应 C、条件响应 D、尝试限制响应 87、Authorware 中程序的分支和循环可由( D )图标完成。 A、移动 B、决策 C、显示 D、导航 88、发布 Authorware 作品时，不仅要发布主程序，还需要包含程序可能使用的 Xtras、库文件以及( B ) 等文件。 A、备注文件 B、外部媒体文件 C、平台执行程序 D、解释文件 89、下列关于方正奥思的叙述不正确的是( D )。 A、开发效率高 B、支持多种媒体文件格式 C、提供多种声音、动画和影像播放方式 D、专业程度高，需要编写程序，较难掌握 90、下列对象由方正奥思外部引入的是( C )。 A、按钮对象 B、画板对象 C、影像对象 D、卷滚条对象 91、下列关于方正奥思的页的叙述错误的是( B )。 A、在奥思制作的多媒体产品中，页是信息的基本逻辑单位 B、在奥思产品中制作的多媒体产品中，文章中的一段可以跨在两页上 C、在页中，您可以同时使用不同类型的媒体素材，例如：图、文、声、像等 D、一个奥思产品可以包含多个页和多个背景以及镜框 92、下列关于方正奥思中媒体库的说法错误的是( D )。 A、媒体库显示用户分类和系统分类的信息 B、工程中所包含的所有媒体文件都在媒体库中显示 C、用户分类是奥思用户自定义的分类 D、系统分类是奥思系统的分类，用户可以修改 93、下列关于方正奥思中数据库的说法错误的是( A )。 A、它可以用于多种数据的存储和检索，但声音、影像等数据除外 B、它具有良好的开放性，可以与其它流行的数据库管理系统交换数据 C、它连接到外部数据库上，作为前端显示及信息查询 D、它可以创建、管理用户与用户组，分配权限 94、在方正奥思发布中，采用( ) 发布后会生成一个 arx 文件。 A、打包成光盘发布的形式 B、打包成网络发布的形式 C、输出为 MPEG 格式的文件 D、输出为/H