新课程标准对体育教师角色的重新定位

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程标准对体育教师角色的重新 定位 摘要：新的体育课程标准给体育 教师提出了一个崭新的课题。本文通过 近年来的课改发展和新课标的要求，对 体育教师的观念转变、身心素质、角色 扮演、课堂教学、以及体育成绩评价方 式等提出了许多新的要求。体育教师角 色应定位在，促进学生全面发展的教育 者，体育与健康课程的开发者和设计者， 学生体育学习的引导者、合作者和促进 者，终身学习者。 中国论文网 /9/view-12765557.htm 关键词：新课改；体育教师；角 色定位 一、引言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 体育与健康课程是以身体练习为 主要手段，以增进中小学生健康为主要 目的的课程。它坚持“ 健康第一 ”的指导 思想，以学生发展为中心，始终把学生 主动发展放在突出的地位，通过丰富多 彩的体育活动激发学生的运动兴趣，培 养学生终身体育意识。而作为学校体育 的具体实施者体育教师，在于体育 教师在学校体育教育中所扮演的角色， 在于体育教师对自身扮演角色的认识和 理解。在新课程标准实施的今天，如何 激发学生的学习兴趣，促进学生在身体、 心理和社会适应能力等方面健康、和谐 的发展，从而为提高国民的整体健康水 平发挥重要作用。 二、过程与探讨 1、体育课程改革与体育教师观 念的转变 以“健康第一 ”为指导思想的教学 观， 这里的“ 健康” 是三维的健康，它 的内涵远远大于以往我们关注的增强学 生体质的概念。树立以“ 健康第一 ”为指 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 导思想的教学观，要求体育教师要做到 以下三点：.在实施教学时紧紧围绕大 概念健康，完全按健康的定义确立教学 目标，使我们实施的根本目的和任务不 仅是增强学生的体质，而且是直接指向 所有学生的健康问题。.体育学科是 一门以身体练习为主要手段，以增进学 生的健康为主要目标而设置的一门必修 课程。要提高学生的健康水平，课堂上 教师要通过教学内容、教学方式的选择 和实施使学生懂得如何运用科学方法来 增进身体、心理和社会适应等方面的健 康，并促使学生将这些方法和习惯延伸 到课外。.认真领会课标的基本理 念，关注学生的健康意识、锻炼习惯和 卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿 于课程实施的全过程，确保“健康第一” 思想落到实处，使学生健康成长。 2、体育教师在教学过程中是中 介者的角色 教师虽然是知识的拥有者，但也 更应该是知识的传递者。教师在知识和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生之间架起一座桥梁，将学生所需要 的最新的知识经过自己的加工传递给学 生，说教师是中介者的角色，是因为他 要尽其所能使供求双方都满意，就像中 介商在某种产品的销售中所表现的一样， 最后双方都能满意自己所做的一切。新 的体育课程改革要求教师必须具备这样 的技能，从而使学生和社会双方都满意。 过去我们一直把知识不断涌现，社会对 新知识、新技术的需求也越来越高。因 此，体育教师要当好中介者，就需要帮 助学生获得最新、健康的知识和技能. 3、教师应成为学生学习的引导 者、合作者和促进者 体育与健康课程标准是以学 生自主学习为主，重视学生的情感体验， 这就要求体育教师应以平等之人格与学 生交往与交流，教师应从体育教学过程 的命令者、教学内容的指定者和成绩的 评判者，转变为学生体育学习的引导者、 合作者和促进者，在合作伙伴式的交往 中，教师既不视学生为承纳课程知识的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 容器，也不被学生视作获取知识的对象 和手段，而是以民主和平等的态度，接 纳交互主体的差异性、独特性和局限性， 与每一个学生进行开放式对话，分析并 确定学生的课堂需要。在教学中教师应 积极观察和注意学生的练习，努力去看、 听和感受学生的体会，随时掌握学生学 习的各种情况，思考下一步如何指导学 生学习，和学生一起选择合适的体育项 目，选择科学锻炼的方法，课堂上教师 应对学生的表现给于心理暗示、口头赞 赏，课后对学生的学习应给予积极评价， 给学生以心理安慰和精神鼓励，使学生 产生积极的学习情绪，主动参与学习和 锻炼。 4、教师具有创新意识和创编新 教材的能力 “创新是一个民族的灵魂” ，也是 一门学科的灵魂。体育教学要创新，首 先在理念的引导上要有作为，观念的转 变和理念的提升，应贯穿在落实新课 标的整个创意过程中。要彻底打破人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的惰性、传统观念和无所作为的精神枷 锁，用新课标统领教材建设， 新 课标也是在不断实践中逐步得到完善 的， “课本、课本、教学之本” ，教材的 选编要靠教师来完成，这就要求每位体 育教师改变依赖现成教材的习惯，带着 创新理念，大量阅读、参考和消化各类 已有的存在于各种载体上的相关信息， 结合地方特色和乡土教材，探寻适合现 代生活的教学内容，创编出富有时代特 色的鲜活教材，加快从教书匠向教育家 转换的步伐。 四、结论与建议 新课标的实施，给体育教师 提出了新的理念。以学生的实际情况为 出发点，做到一切为了学生。因此，作 为体育教师，应重新认识自己，在工作、 学习中不断提高自己各方面的综合能力， 了解学生的需要，关心学生的身心发展。 教师应转变教学观念，更新教学理念， 加强自身的知识积累，通过各种渠道学 习如：教师培训、听专家讲