翻转课堂模式在高职体育教学中的应用探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 翻转课堂模式在高职体育教学中的 应用探讨 摘要目的：对翻转课堂在高职 体育教学中的应用进行分析探讨。方法： 通过对高职院校的体育教学模式中存在 一些的现状和问题以及翻转课堂模式的 推广和应用的难度问题进行分析探讨， 讨论目前翻转课堂模式在高职体育教学 中的应用，并提出一些建议。结果：翻 转课堂教学模式能帮助学生内化知识， 从而促进学生的成长；对高职院校体育 教学具有积极意义，它能通过个性化的 教学模式，使学生理解接受能力提高， 从而促使运动技能快速形成，而且还能 缩短教学时间，提高教学效率。结论： 翻转课堂的教学模式应用到高职院校的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 体育教学中，能提高学生的身体素质， 对于学生的综合发展具有积极意义。 中国论文网 /4/view-12928224.htm 关键词 翻转课堂模式；微课； 体育教学；应用 翻转课堂（“Flipped Classroom” 或“Inverted Classroom”）也叫颠倒课堂， 它的涵义是指调整课堂内外的教学时间， 让学生掌握学习决定权。翻转课堂是近 年来新兴的教学模式，主要是指翻转课 堂知识内化教学程序，并通过课堂活动 帮助学生内化知识，从而促进学生的成 长。这种教学模式可以显著提高学生的 学习积极性，让他们在教学时间更关注 并且更主动的进行项目学习，进而共同 研究解决面临的难点和问题。高职院校 的体育教学具有特殊性，与专业知识和 专业技能的课程教学不同，没有系统的 教学支持和规范流程，多数情况下是老 师讲解示范，然后学生自行摸索，教学 效率和教学质量要求不高。而且传统的 体育教学中，基本是老师进行讲解和示 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 范，不仅占据了大量的课堂时间，还存 在个人行为习惯等问题；而且老师为了 照顾大部分学生，所以教学基本会抛开 基础简单和高难度的项目，这使得已经 了解掌握的学生觉得浪费时间，而初学 的学生却又不易消化，每个人的学习进 度和学习状况都不一样，所以教学质量 不高。翻转课堂就很好地解决了这些问 题，它可以通过“ 微课” 、 “微视频”等模式 的制作，让学生提前了解课堂内容和动 作，并进行研究探讨，再根据学生普遍 存在的问题进行针对性的讲解或指导。 所以应加强翻转课堂在高职院校体育教 学中的应用，提高体育教学的效率和质 量，为学生身体素质的提高和综合素质 水平的发展奠定基础。 一、翻转课堂模式的应用特点 （一）教学的视频比较短小精悍， 具有针对性 翻转课堂的教学视频一般较短， 像“微视频”的应用，它的内容一般都只 有几分钟，都是根据特定的内容和问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 进行讲解和指导，具有较强的针对性， 查找也方便。而且在这个快节奏的生活 时代，人们对于太繁冗杂长的东西都缺 乏耐性和专注性，对视频的时间进行合 理的控制，能使学生注意力集中，使得 教学效率更高。而且每个视频的内容都 具有针对性，教学目标和教学信息更加 清晰明了，使得学生的学习和接收更加 高效。 （二）教学和学习流程具有系 y 性和完善性 一般的教学过程都是老师对学生、 学生对学生的“ 信息传递”，然后学生自 己在课后进行“ 吸收内化”，由于课后都 是学生进行单独的吸收消化，缺乏老师 的指导和监督，往往使学生不得要领， 在挫败后丧失学习动力和积极性。而翻 转课堂的“信息传统 ”是在学生课前进行， 通过“微视频 ”和在线辅导等进行， “吸收 内化”则放在了课堂上进行，由老师根 据学生的难点问题进行针对性的专业指 导，促进学生的理解和内化，这种教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 模式和流程更加完善，并且具有系统性 的特点。 （三）便于学生检测和复习，具 有重复性 一般教学视频播放完之后会有相 应的教学内容提问，可以帮助学生检测 学习效果，也有助于学生对自己学习情 况做出准确的判断，对于不懂或者认识 不够的问题可以返回重新观看，促使学 生不断的复习和加固。而且学生对于内 容的回答也有助于老师对学生学习情况 的了解，便于老师课堂内容的制定和调 整，使教学质量得到提高。 二、目前高职院校体育教学的现 状和问题 （一）目前高职院校体育教学的 现状 高职院校的体育教学内容和流程 缺乏合理的教学安排，而且没有针对性 的体育教学理论，随意性较大；教学方 法也比较简单、枯燥，致使学生缺乏主 动性，使得教学内容和过程缺乏实用价 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 值。还有就是很多高职院校只重视学生 的专业知识和技能培养，忽略了身体素 质培养的重要性，使得体育教学只是一 个规定性的教学任务，单纯地为了完成 体育教学目标，应付学期考试，所以学 校和教学老师都是沿用经验教学，缺乏 创新性，使得教学质量不高，最终使得 翻转课堂模式的推广难度增大。 （二）目前高职院校体育教学的 问题 正是由于学校或者老师对于体育 教学的重要性认识不足，使得教学内容 和手段缺乏创新，所以翻转课堂模式在 体育教学中的应用面临着挑战，即使有 部分学校采取了翻转课堂的教学模式， 由于手段过于单一，缺乏科学合理的教 学流程和系统，使得翻转课堂教学模式 的作用意义没有全面发挥出来，不利于 翻转课堂教学模式的广泛应用和推广。 还有就是部分老师的视频制作存在问题， 过于吸引学生关注，使得内容不够详细 合理，没有达到提前学习练习的作用， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 而且一些老师的课堂活动没有紧跟视频 教学内容，活动内容也不够丰富，使得 翻转课堂模式的应用效果不高。 三、翻转课堂模式在高职院校体 育教学中的应用 美国著名教授 Rebert Talber 曾指 出，翻转课堂的教学主要是课前和课中 两个阶段；即课前的教学视频学习和练 习，课中的知识内化以及课后的反馈总 结。 （一）课前学习阶段 主要是老师根据教学内容和目标 进行知识点或者动作要点的视频制作， 然后让学生通过视频先行学习和练习。 1.教学视频的设计制作 教学视频是翻转课堂教学中的重 要措施和手段， “微视频” 设计的好，能 有效传递教学信息，而且还能激发学生 的学习兴趣；所以“ 微视频 ”的制作一定 要确保生动有意义，而且还要激发学生 的思考和创造力。所以教学视频在制作 时一定要考虑以下几点：第一：要合理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 把握视频制作的时间，在充分讲解技术 动作和原理的前提下，尽量减少时间， 避免时间太长学生缺乏耐心，而时间太 短又影响教学效果，合理根据不同的体 育教学内容而制定合适的视频。第二： 要注意视频的形式和内容，当下的学生 普遍好动缺乏耐心，对他们而言体育课 程就是运动锻炼，不注意内容和理念讲 解，所以视频制作时尽量增加趣味性和 活动性，引起学生的兴趣；动作示范和 讲解时要注意细节部分的展示，强调动 作的标准性和重点，比如乒乓球的教学 中，老师可以根据准备姿势、击球前、 击球中和击球后四个阶段进行动作的分 解和示范，便于学生学习。第三：视频 上传时要注意载体和方式，选择学生常 用的网络软件，从而确保所有学生都能 观看。 2.设定学习任务 老师在视频上传后一定要设定相 应的学习任务，以视频内容为基础设定 一些动作练习或者问题解答等小测试， 检验学生的学习效果，也能帮助学生对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 自己的学习情况进行判断，以便于课堂 中提出解决。 （二）课堂活动环节 课前视频的学习练习相当于一个 预习过程，延长了课堂的教学时间，所 以课堂中老师可以根据学生的预习情况 进行针对性的指导，帮助学生“吸收内 化”，这也是翻转课堂教学模式的特点。 1.设定课堂活动任务 在课堂中老师要根据视频教学的 内容设定课堂活动任务，分组进行项目 练习或活动，加深学生对教学内容的学 习和领会。让学生带着问题和任务进行 活动，根据不同的体育项目进行练习， 老师可以根据学生的活动过程进行动作 指导，而且学生还可以在过程中领会动 作要领，并及时向老师提出问题，获得 帮助和解答。 2.展示成果 学习成果的展示方法有多种，比 如分组进行口头交流报告，视频和 PPT -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 制作都可以，各组之间进行成果交流， 分享经验。这种成果展示的方法也是翻 转课堂教学模式的重要教学方式，变学 生被动为主樱 激发他们的学习积极 性和自主探索表达的能力，提升学习的 高效性，而且还能促使学生把这种学习 习惯带到其他科目的学习中。 （三）课后的总结反馈 让学生进行过程和成果展示，是 为了激发学生的学习专注力和积极性， 也是为了锻炼学生的综合素质能力，所 以这个过程中老师不仅要对学习进行鼓 励和支持，还要适当地进行评价和反馈。 可以进行老师、学生的单独评价或者两 者相结合的评价方式，老师评价主要是 课堂活动表现和平台学习情况的评价， 学生评价即通过 DV 录制视频或者照相 制作 PPT 把活动过程和成果展现出来， 有学生自己进行分析评价或者发布到学 校交流群或者交流平台进行评价反馈， 进行教和学问题的完善，最终提高教学 质量。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 四、加强翻转课堂模式在高职体 育教学中应用的几点建议 （一）加强教学理念的认识 虽然国家加强了高职院校学生身 体素质培养的重视，但是部分学院还是 以专业知识和专业技能的教学培养为主， 使得老师对于体育教学的理念也认识不 足，甚至于学生也是重视专业课程的学 习，忽略了自身身体素质的培养。所以 要加强他们对于体育教学意义以及教学 理念的认识，促使学校教学模式的改进 创新，为翻转课堂教学模式的应用奠定 基础。 （二）加强体育教学前的准备， 完善教学流程 翻转课堂教学模式有一个既定的 流程和规划，所以老师在教学前要做好 相应的准备工作，使教学过程合理完善， 从而提高教学的效率和质量。翻转课堂 教学模式的流程主要是课前准备、视频 资源学习、课堂活动练习以及成果展示 和评价反馈等，因此，老师要根据现有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 的教学资源，分析明确教学内容和目标， 进而进行视频的设计和制作，视频的制 作要具有关联性，紧跟课堂教学内容， 并且设定相应的活动任务，视频内容可 以分成单元知识的方法，使学生学习更 系统化；在课堂上要布置相应的活动任 务，并对学生的练习情况进行检验，把 理论知识应用到实践中。尽量使教学资 源的应用最大化，教学效果最佳。 （三）优化教学视频 “微视频 ”是一种视频短片，长度 一般在 30 秒一 20 分钟内，内容广泛， 形式多种，一般通过手机、DV、PC 和 摄像头等终端进行录制和播放，具有 “快、短、精 ”的特点。有不少老师应用 到翻转课堂的教学方式中，但是很多教 师多于注重形式，使得方法手段过于单 一，而且内容的实际性不强。可以提高 教学师资力量的水平，增强他们的创新 性和专业素质，使得他们对于科学的教 学系统和手段运用更加熟练，而视频的 制作和内容也更具有实践性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 （四）加强学习成果的检测验收 老师要加强课程的学习成果检测， 可以整理收集学生问题最多的内容，进 行随机抽问的方式让学生回答，及时了 解学习进度。当一个体育项目教学完成 后可以把相关问题和答案整理成册，并 发布到学校平台或者学生交流群中，便 于学生后期的复习和巩固。 五、结束