转型发展成为高校办学实力、服务能力提升的新动力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 转型发展成为高校办学实力、服务 能力提升的新动力 随着国家经济转型升级所带来的 社会人才需求上的新变化，应用型技术 技能人才的需求矛盾更加突出。为解决 这一矛盾，2014 年，党中央、国务院作 出了引导部分高校转型发展的重大决策， 加大高等教育供给侧改革力度，全国数 百所高校开展了转型发展的实践探索， 转型发展这一新契机成为高校办学实力、 服务能力提升的新动力。 中国论文网 /2/view-12898571.htm 转型发展高校发展新动力 辽东学院是 2003 年 4 月经国家 批准成立的省属普通本科院校，是丹东 地区唯一一所本科院校，建校之日起就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 确立了“应用型本科院校 ”的发展定位， 人才培养始终强调应用型，立足为地方 经济社会发展服务。随着国家经济转型 升级的新变化和高等教育进步发展的新 要求，转型发展成为辽东学院等一批新 建本科院校更好地为地方经济社会发展 服务、谋求快速持续发展的必由之路。 辽东学院在转型发展的实践探索 中，在辽宁省高校中率先加入中国应用 技术大学联盟，正式成为中国应用技术 大学联盟成员单位；被辽宁省确定为本 科转型发展首批试点学校；学校广大教 师紧紧抓住转型发展契机，统一思想、 全面深化改革，工作重心集中到现代应 用技术大学建设之中，各学院的应用型 课程体系建设进展顺利，应用型人才培 养方案得到完善，校企合作、产教融合 步伐加快，学科专业与相关行业、企业 合作更加密切等，转型发展成效开始显 现，学校的整体办学实力和服务地方经 济社会发展的能力不断提升。 第一，应用型试点专业建设和应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 用型学科专业群建设使学校的学科专业 建设实力快速提升。学校根据转型发展 需要，积极开展应用型专业试点工作。 首批我校有四个专业被确立为省级转型 试点专业，在获省级试点专业基础上， 学校又确立了 13 个校级应用型试点专 业，确立了第二批 5 个专业硕士点（筹） 培育项目。全校各专业以省级、校级为 龙头，试点的边试边做、非试点的边学 边做，全口径进行转型发展的探索实践。 同时，学校积极探索应用型学院建设和 应用型学科专业群建设，应用型学科专 业优势逐步显现。 第二，应用技术研究的新发展使 学校的科学研究实力明显提升。从学校 层面建立引导政策和鼓励机制，鼓励与 地方产业紧密对接，加强横向合作、提 升服务地方产业能力和效果，逐步实现 每个专业都要有长期深度合作的大型企 业，实现校企互利共赢、共同发展目标。 学校与丹东市政府、东港市政府、凤城 市政府、宽甸县政府签订框架协议，共 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 同搭建校企协作平台，帮助解决校企协 作中最后一公里问题，各学院与相关部 门、行业、企业实现了紧密对接，与国 家、省环保部门、核安全部门、丹东市 农科院、东港市的全国户外服产业基地 等密切协作，一批有地区影响力的应用 技术研究共建项目成效明显。 第三，科技服务能力的提高使学 校的科技创新能力有效提升。目前，学 校积极推动优势学科专业与地方产业紧 密对接，提升科技服务能力。如，我校 农业科技园建设效果良好。我校农业科 技园走的是示范项目引领的发展路径， 建立了多个农业项目示范基地，并与丹 东市农业生产基地直接对接，学校农业 科技服务到山间地头，带动相关农业产 业快速发展。丹东市草莓、蓝莓等小浆 果及虫草产业上，绝大多数都是我校农 业科技园服务的对象，其中草莓、蓝莓 已成为全国县域最大的生产基地，我校 服务丹东农业产业上的作用明显，得到 地方政府和相关产业的认可。随着农业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 科技服务能力的提升，涌现出了冬虫夏 草培育、雄峰繁殖等领域的重要科技创 新成果，科技服务能力带动科技创新能 力有效提升。 第四， “双师双能型 ”师资队伍建 设使学校的师资队伍实力进一步提升。 学校通过内培外引方式，快速提升教师 实践教学和生产实践能力，满足转型发 展需要。2015 年学校就先后派三批教师 到台湾相关应用技术大学学习交流，加 大校内教师培训力度。同时，聘请企业 高级技术及管理人才直接授课，把课堂 搬到企业，把企业人才请进学校，实现 学校与企业的全面深度合作，一支满足 转型发展需要的“ 双师双能型 ”专兼职教 师队伍基本建立。 第五，财力增量投入使基础办学 条件得到进一步改善。学校转型发展不 但要有强有力的组织保障，更要有财力 支持。学校在有效利用好省转型试点校 和试点专业专项资金基础上，学校积极 筹措转型发展专项资金，重点用于办学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 模式转型、人才培养模式转型、学科专 业结构转型、师资队伍转型、科学研究 与科技服务转型和大学文化建设体系转 型上，年度增量资金达到 1500 万元以 上，基础办学条件进一步改善，转型发 展软硬件条件更加完备，较好满足了转 型发展的前期需要。 第六，加强专业硕士点（筹）培 育项目建设，使提升办学层次更具希望。 提升办学层次，获得专业硕试点授予权 是应用型本科高校发展的重要一步，是 学院升格为大学的必要条件。学校于 2012 年，开展了第一批 4 个专业硕士点 （筹）培育项目建设工作，2015 年，又 继续开展了第二批 5 个专业硕士点（筹） 培育项目建设工作。每个硕士点（筹） 培育项目，理工科年度投入不低于 50 万元、文科年度投入不低于 30 万元， 每批建设期为三年。目前，这项工作取 得明显成效，为学校最终获得专业硕士 点（筹）授予权奠定了必要基础。 根据学校省级（4 个） 、校级（13 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 个）转型试点专业的转型发展推进工作 情况看，转型发展成为全校各专业发展 和服务能力提升的助推器。助推各专业 开始由转型发展的初始阶段逐步进入到 深入发展阶段。学校转型发展初。特别 是办学模式、人才培养模式、学科专业 结构、师