藏区双语中学美术教学方法的多样性探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 藏区双语中学美术教学方法的多样 性探索 （甘肃省甘南藏族自治州合作市 中学） 中国论文网 /9/view-12878680.htm 摘 要：中学美术教育是培养学 生审美能力、提高学生素质修养、促进 学生思维多样化发展的重要课程，在中 学阶段，提供高质量的美术教育是非常 有必要的。通过分析在教学内容、教学 方式以及评价方式等美术教学实践，浅 析多样性的美术教育教学活动提高教学 效果，促进学生全方面发展的重要性。 关键词：藏区双语中学；多样化 美术教育；素质教育 运用美术形式表达情感和思想是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 人类社会发展中一种重要的文化行为。 美学教育是学生全面发展的不可缺少的 一部分，美术教育中蕴含着浓厚的人文 精神，通过多样性的美育可以培养学生 良好的人文精神，开阔学生的视野，提 升学生的综合素质。美术教育具有浓厚 的人文性质，教学内容极其丰富，所涉 及的知识比较广泛，美术作品的表达形 式也具有强烈的时代性，这能很好地满 足中学生思维多样化的需求和丰富的情 感表达需求。因此，中学美术教学需要 用多样化、创造性的教学方式，合理地 采取有效的教学方法和组织形式，培养 学生的参与意识和广阔的想象空间。 笔者所在学校地处藏区高原，长 期以来校本教育资源不足，美术教育形 式单一，教学效果不佳。为贯彻国家教 育方针和实施素质教育，培养学生健康、 正确的审美观念，培养学生具有高尚的 思想情操，成为全面发展的社会人才， 笔者在近年来的美术教学实践中不断探 索新的教学内容、教学方式以及评价方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 式，促进学校美术教育超多样化方向发 展，并在教学实践中取得了不错的效果。 本文以笔者的多样化美术教学实践出发， 探索经济欠发达的少数民族地区美术教 育发展的新模式。 一、在常规美术教学内容的基础 上增加藏民族艺术的欣赏 美术课程的涉猎范围甚广，美术 教学内容的多样化的探究是课程改进的 重点之一。美术教学内容的创新要放到 传统文化大环境里考虑。民族地区的美 术教师可恰当利用本地民族的艺术资源， 联系学生熟悉的日常生活，充分调动学 生的情感，激发学生的求知欲望，使得 学生能够自主探索美术作品多样化的表 达形式，完善地构建自身的审美体系。 笔者所在学校地处藏区高原地区， 藏族艺术的氛围浓厚，学生日常生活中 可经常能够接触藏族的建筑、唐卡、壁 画、雕塑、服饰等艺术载体。笔者因地 制宜，在完成常规教学内容的基础上， 增加本地藏族艺术作品的欣赏，内容广 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 泛覆盖藏族尊崇的白、蓝、t、黄、绿 等颜色搭配，藏族绘画中姿态各异的佛 像，藏族工艺作品的欣赏，中间还穿插 讲解藏族的历史和民族风情等。这样接 地气的教学内容激发了学生强烈的学习 热情，笔者逐渐发现了几名对藏族绘画 具有浓厚兴趣的学生，经过一段时间的 绘画培训之后，这几位学生的绘画技法 取得了质的飞跃，并获得了“甘肃省首 届青少年书画作品展” 银奖。 通过笔者的实践经验可知，在美 术教学内容中引入本地民族的艺术元素， 有助于让学生养成考察和思考日常生活 的好习惯；有助于让学生熟悉多民族的 美术内容和形式，理解和运用各民族的 艺术语言；有助于提高对民族文化的自 信心和促进多民族文化之间的相互理解， 增进中学生对多民族文化和艺术表现形 式的包容心。 二、组织美术社团并举办社团学 生习作点评活动 长期以来，因受教育资源的限制， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 笔者所在学校的美术教学方式比较单一， 学生参与美术活动的形式也比较单一。 在当下，这样的美术教学已经不能满足 学生日益增长的对美的追求。在中学美 术课堂中，美术教学内容的组织形式会 直接影响到学生对美术学习的热情，能 更自由地展示自己与能更广泛地产生交 流的美术活动会给学生带来极大的学习 兴趣，也能满足学生强烈的好奇心。学 生在有展示的舞台时，往往表现得更加 积极和主动，并能充满自信和创造力地 完成自己的美术作品，从而获取成就感。 为了满足学生日益强烈的美术兴 趣，调动广大学生参与美术教学的积极 性，也为了更系统和专业地培养美术特 长生。笔者积极组建学校美术社团，为 学生发展美术学习兴趣和美术特长生加 强绘画技能提供互动的场景。并且，在 学校师生的共同努力下，学校每学期举 办四次美术社团学生的绘画习作“点评 与交流”活动，并邀请家长们和大学教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 授参加活动。在活动中，美术社团的老 师和特邀的大学教授对学生的习作做出 认真细致的点评，并细致地解答学生提 出的许多问题，指出学生习作中的不足， 同时又肯定学生的优点，树立了学生的 自信心。在师生之间的点评互动中不难 看出，学生对这种形式的美术教学模式 很感兴趣，学生聆听指点的态度非常积 极，还能在活动中有所思考，提出自己 的问题。 实践证明，学生喜欢这种美术学 习的组织方式，因为，在展览与交流中 学生能够听到来自各方的指点，对他们 开拓思路，提升绘画技能和加深对美术 的理解都很有帮助。此外，这样的活动 也成了学校人文文化展示和对外宣传交 流的平台，有助于提升整个校园的文化 氛围。 三、转变美术教育的评价方式 学生的个性是多种多样的，对学 生美术作品的评价也应该更贴近他们的 自身状况。以前评价学生作品时，美术 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教师惯用的标准就是画得像不像，但美 术作品好坏的标准不仅在于能否真实地 还原所描绘的对象，实际上一幅美术作 品的好坏美丑的标准是多重的，尤其作 为中学生，他们的思维比较天马行空， 他们对物体的观察和笔下的写实能力是 不大匹配的，但往往这样的作品最能透 露出中学生宝贵的“ 灵气”，作为一个有 素养的美术教师，应努力去了解学生的 性格特点，发现学生作品中的“拙气” ， 在此基础上善加教导，让学生在提升绘 画技能的同时，培养学生各具特色的表 现手法，让画笔成为学生表达情感和认 知的通道。对美术教师而言，对学生作 品的评价不能犯“ 一刀切”的错误，更不 能一味地追求应试，追求教师自身的审 美，而是要以符合中学生自身特点的角 度和眼光去评价学生，树立学生的创新 意识。在这种多样性和开放式的评价体 系下，每一堂美术课都能让学生对客观 世界有所领悟，对生命的意义和价值有 所体验。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 四、多样化的美术教学对教师提 出更高的要求 对美术教师而言，多样化的美术 教学在具体实施中给教师带来了更多新 的挑战，教师不仅要能够传授绘画技法， 还要注意对学生的艺术熏陶，不断提高 自身专业水平和人格素养的同时，也要 掌握丰富的前沿性艺术成果。此外，在 美术教学组织形式中的创新性，课内外 的交流和沟通等方方面面都要有较高的 把控能力。总之，一名优秀的美术教师 要能为学生提供一堂艺术气息浓郁的美 术课，要能开启学生发现美的眼光，要 能塑造学生描绘美的能力。 笔者所在学校地处经济不发达地 区，长期以来美术教育资源不足，教学 形式单一，为了突破这种局面，笔者尝 试将当地民族艺术引进课堂，激发学生 学习美术的兴趣，并进一步开展美术社 团的各类活动，促进了学校美术教育的 多样化发展，提升了学校的艺术氛围， 学生发现美、描绘美的能力也得到了进 -精选财经经济类资料- -最