“学名人 提素养”活动方案

民办塘湾小学 2011 学年第二学期“与名人为友 养良好习惯” 主题活动方案 1、活动目的： 以学校“ 与名人 为友 与好书为伴”的校训为指引，以校园文化建 设为核心， 争创建区级行为规范示范校为目标，以少先 队活动为载体逐步 强化少先队员的行为习惯 养成，促进全体队员在“ 作业书写”和“排队守纪”行为素养的提升。 2、活动主题：与名人为友 养良好习惯 3、活动口号：学习邱少云 守 纪律 排好队，学 习王羲之，语数英，练好字 4、组织会成员： 组长：李辛 副组长：蒋军 组员：方丙南、代威及全体班主任和中队辅导员； 五、具体工作安排： 活动阶段 活动名称 活动要求 活动时间 备注 1、国旗下 讲话： 与名人为友 养良好习惯 2.13、2.20 田兆霞、 大队报、宣 传画报： 邱少云、王羲之图像及简介 2 月中旬 李欣、 汪庆文、 赵秀颖 氛围 营造 3、红领巾 广播站： 邱少云、王羲之故事介绍 每周三 李欣 1、发一份活 动倡议： 与名人为友 养良好习惯 （2.10 集体 校会） 李欣 2、看一部影 片，写感受 结合学校第四届读书节，4 月初 组织学生 看名人影片邱少云，三五年 级学生写 一则电影观后感，参加读书节 “书香杯”作 文大赛，每中队两篇。 4 月中旬完 成 蒋军、 方丙南、 代威 活动 3、讲一则名 人故事； 全体同学能通过广播站、宣传墙 、看 书等 途径了解王羲之、邱少云、雷锋的故事， 能至少讲其中一个名人的故事，每班各一 名参加读书节“名人故事大赛”； 4 月 20 日 班队课 李欣、 班主任、 辅导员 4、一次主题 班会：学名人 提素养 内容参考：A、为什么练字？练字好方法？ B、守纪 律、排好 队各班队问题查找。 （将班 队课收集到的关于练字方法，各班 队纪律 问题进行整理上交大队部） 2 月 17 日 班队课 班主任、 辅导员 5、写一则 我的成长小 故事 结合自己在“作业书写、排队守纪”方面的 进步，写一则我的成长小故事 ，每班 2 名参加校级评比。 5 月 11 日 前上交教 导处 蒋军 6、“小羲之， 大擂台”个人 评比 期初每个学生书写一张正楷字，交由班主 任保管，各班上交五份，择优进行全校展 示；期末再写一份，跟期初比，将最优秀和 进步最大的学生的书写（每班各 2 名）进 行展示，表彰，授“ 小羲之”称号； 5 月下旬 李欣、 蒋军、 班主任、 辅导员 开展（三 个评比四 个一） 7、“王羲之中 队”“邱少云 中队”中队评 比 1、期中、期末语数英作业书写考评总分 年级最高的班授予“王羲之中队”的光荣 称号； 2、行政领导各负责一个年级 ，蹲点一个 班级，每周一次检查，每月一次评比；(评 比标准附后）纪律考核年级总分最高的班 级授予“邱少云中队” 的光荣称号；(评比标 准附后） 期中和 5 月中下旬 （六一表彰） 组委会 成员 六、活动实施要求： 、1、全体老师提高认识，严格训练 1、作业书写训练要求: （1）、提升素养，以身示范： “亲其师则 信其道” ，语数英及其它学科老师应努力提高自身素养，自己先 练就一手漂亮的字，在每天的课堂中为学生示范，板书， 让学生长期受到正面 的熏陶。 （2）、多面着手，端正态度： 结合名人故事及中华传统文化，向学生宣传练字的重要性； （3）、严格要求，规范姿势： 规范书写姿势， “三个一”说到做到：写字前提要求，坐姿正确再下笔。只要写 字就能意识到“ 不用垫板不写字，不坐端正不动笔”！同时，注意及时纠正不正 确的握笔姿势。 （4）、要求明确，讲究方法： A、语数英各学科教师对学生作 业格式及字迹进行示范，提出明确、具体 的要求，如语文学科“横要平竖要直，撇有锋，捺有脚” ，在作 业过程中，通过展 评、表扬 等方式提升学生练 字，比字的 积极性。 B、明确要求学生写字时做到平心静气，看清格式，看准结构，学会运笔， 掌握轻重，不乱涂改，禁用“白雪” 和修正贴。 2、排队守纪训练要求： （1）、出操、放学、集会时排队要求：班主任指导学生排队做到快静齐。体 育委员喊口令“ 排队” ！全体同学 马上行动，快而不乱，除体育委员一人喊口令 的声音外，其他同学要求做到只用手脚不动口，整 队 及队伍行进过程中都要做 到“三个一”，即：教室静，声音只有 1 分贝；速度快，1 分钟内排好队；队伍齐， 横竖走成一条线。队伍等待 过程中原地踏步，要求 “胸脯挺起来，膝盖抬起来， 手臂摆起来” ； （2）技艺课上课排队要求：教师上课前来到相应班级，打铃后在走廊带队， 要求同“三个一 ”。 （3）放学要求：放学分批，第一批不补差，第二批 补差的同学捡拾地上垃圾， 摆好桌椅后排队由老师护送出校门，要求同“三个一 ”。严禁个别学生散走，有 此类情况做到见队跟队走，二三个拼队走。 （4）排队时精神饱满，踏步摆手听口令。 （三）、全体学生提升素养要求： 1、提升书写素养要求：（1）、了解王羲之，能讲一个王羲之的故事；（抽查） （2）、作 业簿干净、整洁，不卷角。 （3）、作业书写格式统一、规范；（4）、书写时执 笔姿势正确；（5）书写时做到“三个一” ；（6）书写时垫垫 板；（7）书写字体端正， 结构美观，大小匀称；（8）书 写时笔画、笔 顺正确，不写“倒笔画”；（9）书写态度 专注，有一定速度；（10）书 写正正确率高，不乱涂乱改，不用修下液和修改 纸； 2、提升排队素养的要求：（1）了解邱少云典型事迹，能 讲一个邱少云的故 事；（抽查）（2）排队时速度快， 1 分半钟内在走廊整好队；（3）排队时安静，只用 手不动口，无说话、吵闹现象，低分 贝；（4）排队时及行 进过程中队列保持整齐， 横竖一条直线；（5）排队时有纪律委员整队、喊口令，体 现自主性和自律性；（6） 排队时昂首挺胸，精神饱满 ，踏步 摆手听口令，整 齐 有节奏；（7）排队时紧靠右 侧，上下梯靠右走，脚步轻，队伍齐；（8）放学时，人人都排队，不私自行动，无 散队；（9）出教室排队时，课桌椅摆放整齐，桌面干 净；集体排队时搬板凳无声 音；（10）技艺课上课，由任课老师整队后，排 队至专用教室上课。 七、活动实施举措： 1、我的成长小故事评比：结合自己在“作业书 写、排队守纪”方面的进步， 写一则我的成长小故事，每班 2 名参加校级评比。 2、“小羲之，大擂台”个人比：期初每个学生书写一张正楷字，交由班主任 保管，各班上次五份，择优进行全校展示；期末再写一份，跟期初比，将最优秀 和进步最大的学生的书写（每班各 2 名）进行展示，表彰，授“ 小羲之”称号； 3、“羲之之家”“少云”之家大家比：期中、期末 语数英作业书写考评总分年 级最高的班授予“ 王羲之中 队” ；行政领导各负责一个年 级，蹲点一个班级，每 周一次检查，每月一次评比；(评比标准附后）纪律考核年级总分最高的班级授 予“邱少云中 队” 的光荣称号；（ 评比要求详见学生 书写素养评价表及班级守 纪排队评价表） 4、成立活动组委会，跟踪考评 教学行政领导各负责一个年级，蹲点一个班级，每周一次检查，每月一次 评比并公布结果；(评比标准附后）分工安排如下： 一年级： 蒋军 二年级：李欣 三年级： 方丙南 四年级： 代威 五年级： 顾梦英 少先队大队部 2012.2 民办塘湾小学“小羲之 大擂台”书写素养评价表 班（队） ： 姓名： 少先队大队部 2012 年 2 月 “学习邱少云 守纪律排好队”素养跟踪评价表 班（队） ： 姓名： 周次 评价指标 分 值 评价 1、了解王羲之，能讲一个王羲之的故事。 10 2、作业簿干净、整洁，不卷角。 10 3、作业书写格式统一、规范； 10 4、书写时执笔姿势正确； 10 5、书写时做到“三个一”； 10 6、书写时垫垫板； 10 7、书写字体端正，结构美观，大小匀称； 10 8、书写时笔画、笔顺正确，不写 “倒笔画”； 10 9、书写态度专注，有一定速度； 10 10、书写正正确率高，不乱涂乱改，不用修 下液和修改纸； 10 总 分 100 少先队大队部 2012 年 2 月 评价指标 分值 评价 1、了解邱少云典型事迹，能讲一个邱少云的故 事；（抽查） 10 2、排队时速度快，1 分半钟内在走廊整好队； 10 3 、排队时安静，只用手不动口，无说话、吵 闹 现象，低分贝； 10 4、排队时及行进过程中队列保持整齐，横 竖一 条直线。 10 5、排队时有纪律委员整队、喊口令，体现自主性