高中心理教育对高中生良好行为的塑造研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中心理教育对高中生良好行为的 塑造研究 摘 要：一个人的良好的心理素 质决定着其良好的行为规范，对于高中 学生而言，良好的行为对其学习、成长 都有着重要的促进作用。不难看出，对 高中生进行心理教育不仅仅能够培养学 生良好的心理素质，还能在一定程度上 帮助其塑造良好的行为规范，从而提高 学习效率。本文将从高中心理教育对学 生良好行为塑造的过程中存在的问题进 行分析，并提出相应的解决措施。 中国论文网 /7/view-12927335.htm 关键词：高中生；心理教育；良 好行为；塑造 目前，随着高中学生暴露出的心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 理问题逐渐增多，对于高中生的心理健 康教育已经成为了全面关注的焦点。开 展良好的心理教育，塑造良好的行为规 范，这对高中学生今后的学习、生活以 及工作发展中都有着非常积极的推动作 用。 一、高中心理教育对学生良好行 为塑造的过程中存在的问题 高中学生正处在一个敏感、脆弱、 善变的青春期，这一年龄段正是学生人 格塑造的重要时期，因此更加需要教师 进行正确的指引。然而，在现阶段的高 中心理教育工作中，对学生良好行为塑 造方面仍暴露出了诸多问题，其中有如 下两点重要原因： 1.高中生心理问题明显增多 据有关部门的科学调查数据显示， 随着学生年龄的增长，出现心理问题的 概率也明显提高，这些心理方面的问题 基本集中表现在人际关系、新歌特点以 及心理素质等方面。在当前的社会环境 下，家长与教师都过分关注于学生的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 习成绩，而对于培养学生思想品德与心 理健康教育明显不够重视。由于对学生 心理教育的缺失，从而在一定程度上使 得学生暴躁、易怒、偏执的性格缺陷逐 渐增多，并且家庭与学校方面仍毫无察 觉，这种现象在当下社会中已屡见不鲜， 已到了十分严峻的地步。 2.高中生自我意识突出 近年来，有越来越多的教师反映 “高中难教”的问题，其中主要的原因就 在于高中学生在行为与思想上显得非常 任性，有着非常突出的自我意识，从不 为身边人或同学着想，并且面对教师的 谆谆教诲，通常会表现的相当无所谓， 甚至有逆反心理。正因为高中学生自我 意识的突出，直接反映出其社会意识缺 乏、毫无大局观且自信不足等心理问题， 也让高中心理教育工作面临着巨大的挑 战，一直以来都未收到良好的教育成果。 二、提高高中心理教育 咧猩 良好行为塑造的策略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 1.营造良好的心理教育氛围 教师本人的心理素质与其教学风 格与态度有着非常密切的联系，对学生 的心理教育也相应对教师有了更高的要 求。所以，要从教师的观念中形成对心 理教育的重视，并且在教学过程中积极 营造良好的心理教育氛围。对学生进行 心理教育是不存在学科差别的，每一位 教师都应认识到这一点，同时尽可能的 结合所教学科知识将心理教育有效的穿 插在其中。 在平日的学科教学过程中切入心 理教育，能够让学生在潜移默化当中提 升自己在校园活动中的投入水平和效果， 对于提高学生的综合素质以及强化学校 的管理都有着非常有效的推动作用。良 好的心理教育氛围不但可以提高教师的 教育理论素养，还能引导学生全体教师 积极参与到对学生的心理辅导工作当中， 从而构建起对学生关心与促进心理健康 的氛围，进而帮助学生解开生活与学习 上存在的困扰，调整好心情，从而塑造 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 自身良好的行为习惯。 2.品德教育与心理教育融合 品德教育与心理教育存在着相互 促进的关系，心理教育属于一种和谐的 教育手段，对学生形成良好的心理品质 与个性有着重要的指导作用；品德教育 则能够推进人格的升华，对学生树立正 确的世界观、人生观与价值观有着重要 的引导作用，心理教育与品德教育两者 之间的联系非常紧密。所以，学校需要 重视对学生品德教育与心理教育的有效 融合，利用品德教育去引导且规范学生 的行为标准，利用心理教育让学生对正 确行为规范产生认同感，进而强化自身 的心理规范。只有将品德教育与心理教 育进行融合，才能更加有效地塑造学生 的良好行为。 3.积极开设心理辅导课 为了让学生的成长过程更加健康 美好，学校应重视对学生的心理辅导教 育工作，积极开设心理辅导课。通过心 理辅导课的开设，让学生对自我进行探 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 索，并从这种体验中的得出感悟。心理 辅导课的教学形式虽然具有集体性，但 在面对不同年级所表现出的不同心理状 态时，也可以在内容上适度调整，例如 对高一学生的心理辅导内容以纳悦自己、 适应教育以及处理好人际关系等为主； 高二学生的心理辅导内容则以社会责任 感教育、自我鉴赏能力、自我暗示能力 以及应考心理辅导等为主。总而言之， 就是要让学生在讨论与体会生活的过程 中，探索到真正的自我。 心理辅导课的主要目标是就是帮 学生将成长过程中的困扰一起分担，并 将快乐美好带给大家，教会学生正确处 理生活、学习中所遇到种种困扰与烦恼 的方法。在经过了心理辅导课的教育之 后，学生对自身的心理健康则会越来越 重视，在了解了一些基本的心理卫生知 识之后，其心理素质也在慢慢地得到提 升，进而良好的行为规范也会逐渐塑造 出来。 4.开展活动进行心理疏导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在对高中生的心理疏导工作方面， 要充分结合教育的特点与高中生的心理 特点，在活动中展开心理疏导，将心理 教育工作融合到不同的学科以及不同的 活动当中。学校可根据高中生的心理特 征去有意识的设立场景，开展丰富的活 动，让学生的感受更加真实。因此，学 校可对课程安排进行调整，增设适量的 活动课程，例如写作兴趣小组、科学兴 趣小组以及体育活动小组等，还可开展 一些文体活动，比如篮球友谊赛、拔河 比赛、田径比赛等，通过在活动的开展 中对学生进行有效的心理疏导，会让学 生更容易接受且影响更加深远，进而有 效地提高了学生的心理健康发展，塑造 了良好的行为规范。 三、结语 总而言之，对学生良好行为习惯 的塑造，不仅仅能够对其学习起到良好 的推进作用，还会对学生今后的工作、 生活都会产生积极的影响，令其受用一 生。当然，学生良好行为的塑造与其自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济