高中音乐欣赏教学中的民族文化传承

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中音乐欣赏教学中的民族文化传 承 摘 要：中国是一个具有上下五 千年历史的古老的文明古国，中国文化 具有博大精深、源远流长的特点，具有 非常重要的社会价值。因此，我国越来 越重视中国传统文化的传承。文章基于 高中音乐欣赏教学现状，主要分析了高 中音乐欣赏教学中的民族文化传承途径。 中国论文网 /9/view-13006216.htm 关键词：高中音乐；欣赏教学； 民族文化；文化传承 音乐，作为我们传统文化中的重 要组成部分，也需要有人不断地将其传 承下去，所以，培养高中生的民族文化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 传承意识是高中音乐教学中必不可少的 一部分，培养且提高学生的意识，有利 于引导学生去了解我国文化，并将其不 断地发扬光大。 一、 高中音乐教学培养民族文 化传承的重要性 文化是民族精神的核心，是民族 的魂灵，是民族力量的源泉。文化对国 家的发展起着至关重要的作用。近年来， 许多外来因素影响着大家的生活，人们 过着国外的万圣节、圣诞节、情人节， 而忘记了我国的端午节、清明节；学生 都追求着钢琴、小提琴的音乐的魅力， 而忘记了我国的二胡、唢呐等非物质文 化遗产。因此，培养学生的民族文化传 承起着至关重要的作用，能够增强学生 的民族自豪感，传承我国民族文化的精 华，领悟到我国古代音乐的魅力，提高 学生的凝聚力，让学生通过音乐来明白 我们的民族一直都是一个自强不息的民 族，是一个有着强烈的民族自豪感、自 豪心的民族，是一个追求厚德载物精神 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的伟大民族，让学生将我们的民族精神 通过音乐不断地传承下去。 二、 培养自身的民族文化意识， 为学生树立良好的正面形象 教师的一言一行都被学生看在眼 里，学生视老师为榜样、学习对象。因 此，作为一名教师，要时刻端正自己的 形象，规范自身的行为，提高自身的素 养，才能在教育过程中对学生的成长产 生着潜移默化的积极作用，这比一味地 让学生死记硬背的教学方式好很多，能 够达到无声胜有声的境界，让学生跟随 者老师的步伐步入音乐的知识的殿堂。 要在课堂培养学生的民族文化意识，首 先要端正自己对民族文化的意识，扩充 自身的知识面，根据歌曲内容去更多的 了解当时的时代背景，领略该时代背景 下独具一格的思想感情，同时也需要丰 富自身的业余生活，调动自己的学习积 极性，从而去影响学生，让学生跟着老 师的步骤一起进步，一起感受民族文化 的魅力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 例如，在跟学生一起鉴赏百鸟 朝凤这首音乐作品时，教师需要自身 首先去了解唢呐这门乐器，明白该乐器 的存在时间和时代背景，从而再去了解 这首歌的创作背景是什么样子的，做好 准备，认真备课。在鉴赏这首乐曲时， 让学生明白该传统的唢呐独奏曲，是通 过唢呐的音色的不同变化和小乐队的伴 奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动 且风趣，富有浓郁的生活气息。教师需 要引导学生去思考，该乐曲表达了什么 样的情绪？百鸟朝凤中的“朝” 指什么？ 让学生自由的思考，从而明白该乐曲中 所蕴含的思想感情，再者跟学生提出， 能用一种乐器模仿出上百种鸟类的声音 的乐器不多，我们应该以我国民族乐器 为自豪，激发出学生对民族音乐的热爱， 教师跟学生一起在鉴赏音乐的过程中体 会民族音乐给我们带来的欢快与乐趣， 从而培养学生的民族文化传承意识。 三、 运用多媒体教学模式，让 学生直观生动的理解民族文化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 当下，随着计算机与多媒体的技 术迅猛发展，采用多媒体教学模式是必 然的。在传统的教学模式下，教师都是 通过自身的讲解来让学生生硬的去理解 音乐中所蕴含的情绪，运用多媒体，通 过图画、视频、声音，向学生展现的画 面声情并茂，色彩鲜艳，活灵活现；同 时多媒体教学能够开阔学生的眼界，让 学生不在仅仅局限于课文理论知识上面， 让学生能够更好地去了解音乐外面的世 界；最后，多媒体教学方式能够直接的 刺激学生的感觉器官，培养学生对音乐 的敏感程度，增强学生对音乐学习的兴 趣，从而方便教师跟学生讲解其中所蕴 含的民族文化精神。 例如，在学习松花江上这首 歌曲时，教师首先应该通过多媒体向学 生播放该时代背景下的视频，让学生了 解当时所发生的“ 九一八”事件，紧接着 播放防空警报，让学生进一步感受到震 撼。从而引出这首民族悲歌松花江上 ，去那里感受人们对侵略者的仇恨。通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 过视频音频的教学，让学生能够很直观 的根据画面来了解当时的情形，能够很 清楚当时我们的民族处于一个什么样子 的状况下人民谱写出了这个悲壮的乐章， 从而去领略其中所蕴含的悲痛、仇恨的 思想感情，了解过去，才能明白我们祖 国的伟大，才能将民族文化的传承记入 心中，并不断用自己的行动去实践。 四、 开展多元化教学，让学生 了解民族文化具有多样性 中国，是一个具有五十六个民族 的国家。不同的民族，都有着自己不同 的民族文化，在不同的民族文化下所谱 写出来的乐章所具有的特点自然是独具 风格的，开展多元化教学模式，通过课 堂教学，让学生明白民族音乐的特点和 丰富的音乐文化，从而让学生了解到中 国文化的博大精深，更加对中国的传统 文化充满着崇高的敬意与喜爱。 例如，在学习音乐与民族这 一个章节时，可以跟同学多播放几首来 自不同民族的歌曲，让学生在鉴赏音乐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的过程中感受到我国少数民族的风土与 热情，学生通过音乐走进草原独特的民 俗，去聆听蒙古族跳动的音符，感受我 少数民族的质朴与豪爽，和对自身的期 盼和美丽的遐想。向学生呈现不同的音 乐，领略不同的风情，传承不同的民族 文化。当然，除了不同民族之间存在不 同的民族文化，同一民族不同地区也拥 有自己的独特的地域文化风格，隶属于 湖南省怀化市的沅陵县就有属于自己的 音乐文化。它独具魅力的“沅水号子” 民 歌，就代表着当时人民的质朴、勇敢、 顽强与乐观，也象征着沅陵一个时期的 历史文化和历史足迹，作为一名湖南人 民，更应该注重于保护当地的非物质文 化遗产，并将其传承下去。 总之，民族文化的传承是当下教 学的主要义务之一，音