高职电子商务技能竞赛方法与培训策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职电子商务技能竞赛方法与培训 策略研究 摘要：该文以绍兴市大学生电子 商务技能竞赛为例，分析当前电子商务 技能竞赛在高职院校中存在的若干问题 及应对策略，对促进电子商务技能竞赛 在高职院校的健康发展具有一定的借鉴 作用。 中国论文网 /8/view-12792852.htm 关键词：电子商务；技能竞赛； 培训策略；工学结合 中图分类号：TP3 文献标识码： A 文章编号： 1009-3044（2013）11- 2749-02 “普通教育有高考，职业教育有 大赛”，近年来随着全国职业院校技能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 大赛的举行，这句话为越来越多的人所 熟悉。技能竞赛已经成为中高职教育的 一件盛事，也是一件大事，许多高职院 校都把电子商务技能竞赛成绩提升到衡 量扩大专业知名度和影响力的重要标准。 该文以近三年我院承办的绍兴市电子商 务技能竞赛和组队参加的省市级电子商 务技能竞赛中存在的一些问题进行剖析 和研究，以此研究高职电子商务技能竞 赛方法与培训策略。 1 电子商务技能竞赛在高职院校 中存在的问题 1.1 学生参加电子商务技能竞赛 的热情不够、积极性不高 电子商务技能竞赛能提高大学生 在电子商务方面理论与实践相结合的能 力，培养大学生的创新能力，学生本该 积极参加，但根据近几年我院承办绍兴 市大学生电子商务技能竞赛和参赛实际 情况来看，参赛前的学生报名数并不是 特别理想，组队挑选培训也并不是特别 顺利。主要体现为以下四个方面：一是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 主动积极报名参赛的学生太少：二是电 子商务技能竞赛分为初赛和决赛，参赛 周期比较长，部分报名参加竞赛的学生 雷声大雨点小，只有三分钟热度，吃不 了苦；三是竞赛对学生实践能力要求较 高，肯付出、肯投入时间实践、有强烈 竞赛欲望的学生不多；四是部分优秀学 生顾及计算机、英语等考级考证，担心 影响课程成绩，优柔寡断，中途弃赛。 1.2 电子商务技能竞赛参赛团队 的合作意识欠强 电子商务技能竞赛参赛项目分为 技术类、报告类和综合类三个类别，每 件参赛作品的作者不超过 3 个，项目具 有一定得团体性，以综合类作品为例， 主要是指面向现实应用，既有可行的技 术解决方案，又有一定的商务创新价值 的作品。项目由 23 名正式队员组成， 要使项目顺利完成，需要各队员的明确 分工与密切合作。但是在整个参赛过程 中，发现学生团队合作精神欠缺，团队 成员相互探讨、相互促进的气氛不浓， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 这在某种程度上影响了各成员职能的正 常发挥。 1.3 指导教师专心集训的精力和 时间不够 大部分指导教师都担着繁重的教 学任务，平均周课时在 12 节及以上， 又要兼任班主任、研究课题等，专职做 竞赛指导教师的几乎没有。因此，许多 教师心有余而力不足，能够全力进行电 子商务竞赛辅导的时间不多，这在一定 程度上也影响了电子商务技能竞赛的培 训质量和成绩。 1.4 实践性教学工学结合力度不 够，影响技能竞赛的训练进程 电子商务技能竞赛旨在增强大学 生的创新意识，提高大学生在电子商务 方面理论与实践相结合的能力，参赛作 品的评分标准主要为材料的完整性和真 实性、可行性与实用性、创新性与先进 性等，我院电子商务专业基于工学结合 的实践性教学力度不够，而这些评分标 准没有一定的企业全真项目实践往往很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 难达到，而大部分高职院校目前开设的 课程实践教学内容与电子商务技能竞赛 项目相关的知识相差甚远，这在某种程 度上也影响了竞赛的培训进程与质量。 2 电子商务技能竞赛方法与培训 策略研究 如何解决电子商务技能竞赛过程 中存在的上述这些问题？笔者根据近几 年指导学生参加各类省市级电子商务技 能竞赛的一些经验，结合我院承办绍兴 市大学生电子商务技能竞赛的一些经验 和方法，认为可以从以下几个方面着手 考虑： 2.1 开展深化学风建设年系列活 动，多渠道提高学生的学习积极性和能 动性 学生参加电子商务技能竞赛的热 情不够、积极性不高，这在一定程度上 反映了他们学习的主动性和热情不够。 建设优良学风是提高教育教学质量和实 现培养高素质人才目标的重要基础和保 证，我院通过开展学风建设年系列活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教育引导广大学生勤奋学习、积极向上， 努力营造良好的学习环境，引导他们明 确学习目标，从思想上提高他们学习的 积极性、主动性和能动性，从而提高他 们的参赛热情。 2.2 建立切实可行的电子商务技 能竞赛激励机制 开展电子商务技能竞赛是为了激 发学生的学习主动性和积极性，培养学 生的团队合作精神和科研能力、创新能 力、解决实际问题的能力；同时通过开 展电子商务技能竞赛也能有效地促进专 业建设、课程建设与教育教学改革，最 终达到“以赛促学、以赛促教” 的目的。 但是电子商务技能竞赛训练要付出大量 的时间和精力，甚至也会影响一些课程 的平时成绩，如果竞赛的宣传工作和激 励措施不到位，学生的参赛积极性就会 大打折扣。根据我院实际情况，建议各 高职院校对参赛学生、指导教师、二级 院系等都实行较大力度的激励措施： （1）对参赛学生： 获奖学生给予优先 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 考虑各类评奖评优评和推优入党；推行 “课赛结合”模式，参加竞赛获奖的学生 相关专业课程给予加分，成绩突出者给 予免修；学院对获奖学生给予公开表彰， 其获奖成绩载入档案，择业时给予优先 推荐。 （2）对指导教师：对在市级及以 上电子商务技能竞赛中获奖的指导教师 将在岗位聘任、职称评审等方面予以优 先考虑，并给予相应级别的奖金和培训 课时补贴。 （3）对二级院系：各系部组 织参加技能竞赛的成绩纳入系部考核范 围。学院只要认真出台、贯彻落实这些 激励措施，相信不论是学生、指导教师 还是二级院系，参加电子商务技能竞赛 的积极性都将大大提高。 2.3 构建科学的电子商务技能竞 赛训练方法 针对电子商务技能竞赛过程中学 生的团队合作意识不强、创业创新精神 不够等问题，可以在大学生创业园进行 集中训练，从学生大一进校时就有意识 地培挑选和培养，让他们在实践中树立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 独立思考问题、分析问题和解决问题的 能力，为来年的技能竞赛早作准备。另 外，为扩大学生挑选范围，可以考虑在 每年省市级电子商务技能竞赛举办之前 组织全院性的电子商务技能竞赛，既可 以挑选竞赛学生又可以推动学生参加竞 赛的积极性。 2.4 组建一支富有战斗力和创新 意识的指导教师团队 电子商务技能竞赛涉及的内容是 既有技术又有管理，单靠一个人的努力 是很难完成，因此必须组建竞赛培训团 队或工作室。可以在电子商务技能竞赛 分类的基础上建立相应的指导教师团队， 比如报告类竞赛培训团队，技术类竞赛 培训团队等等。同时，教务处、二级院 系在安排教师教学任务时要优先考虑让 指导教师承担与竞赛项目相关的课程， 这样在平时授课的过程中就可以向学生 灌输竞赛相关的知识与技能，从而达到 以赛促教育人才的效果。 2.5 建立“ 竞赛机制” 导向下高职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 电子商务专业工学结合的实践教学体系 竞赛机制导向下工学结合的实践 教学体系融合了学科竞赛、工学结合、 实践教学三者之间的关系。聘请企业相 关技术人员对部分学生进行培训辅导， 既开创了工学结合新模式，又有利于提 高电子商务专业各类竞赛的成绩，也适 时推动了电子商务专业“ 工学结合 ”实践 教学的发展。 3 结论 综上所述，高职院校要想在电子 商务技能竞赛中获取好成绩，必须采取 相