高校辅导员助力拔尖创新人才培养的四重角色

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校辅导员助力拔尖创新人才培养 的四重角色 【摘 要】21 世纪人才的竞争日 趋激烈，培养拔尖创新人才成为高校的 重要目标。高校辅导员在培养拔尖创新 人才方面有独特作用。辅导员要对大学 生进行思想引导，做培养拔尖创新人才 的宣传员；加强目标引领，做培养拔尖 创新人才的导航员；积极沟通协调，做 培养拔尖创新人才的联络员；做好保障 服务工作，做培养拔尖创新人才的勤务 员。同时， 高校辅导员要加强学习， 提高自身学识和综合能力。 中国论文网 /8/view-12932651.htm 【关键词】拔尖创新人才；高校 辅导员；人才培养；大学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 党的十九大报告指出， “人才是实 现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略 资源。 ”1要“加快建设人才强国。 ”2并 且“坚定实施科教兴国战略、人才强国 战略”3。 国家中长期教育改革和发展 规划纲要（2010-2020 年） 6 次提到“拔 尖创新人才” ，强调“ 努力培养造就数以 亿计的高素质劳动者、数以千万计的专 门人才和一大批拔尖创新人才。 ”4还要 “加快创建世界一流大学和高水平大学 的步伐，培养一批拔尖创新人才”5。 可见，拔尖创新人才越来越受到重视， 培养拔尖创新人才越来越重要。 那么，到底什么是拔尖创新人才 呢？郝克明认为， “拔尖创新人才，应是 指在各个领域特别是科学、技术和管理 领域，有强烈的事业心和社会责任感， 有创新精神和能力，为国家发展做出重 大贡献，在我国特别是在世界领先的带 头人和杰出人才。 ”6张秀萍认为， “拔尖 创新人才具有三个方面的内涵：一是具 有雄厚基础的学术研究型的高层次创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 人才，二是指应用研究领域的高层次技 术创新人才，三是指某一专业领域具有 专长的高级专门人才。 ”7可见，拔尖创 新人才不仅要有扎实的学识、创新精神 和创造能力，处于所在领域或行业的领 先水平，还要有强烈的社会责任感和正 义感，能够创造性地解决重大问题，自 觉用所学知识服务社会，报效祖国。 目前，全国各大高校都先后陆续 开设了以培养拔尖创新人才为目标的实 验班、创新班、精英班等专门班级，有 的高校还创办了以著名科学家或教育家 命名的院系或书院进行拔尖创新人才培 养。教育部、中组部、财政部从 2009 年开始启动了“ 基础学科拔尖学生培养 试验计划”培养拔尖创新人才。在高校 培养拔尖创新人才的过程中，作为具有 教师和管理人员双重身份的高校辅导员， 应当对大学生进行思想引导、目标引领， 积极沟通协调，做好保障和服务工作， 做培养拔尖创新人才的宣传员、导航员、 联络员和勤务员，助力拔尖创新人才培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 养，争取早日建成人才强国。 1 思想引导：做培养拔尖创新人 才的宣传员 高校辅导员要让大学生充分认识 到培养拔尖创新人才的重要性和意义， 充分调动大学生自身的积极性和主动性。 同时，激发授课老师的积极性，避免出 现大学生和授课老师无动于衷辅导员一 头热的现象。 1.1 向大学生宣传培养拔尖创新 人才的重要性和意义 一方面，决胜全面建设小康社会、 实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不 开拔尖创新人才。另一方面，培养拔尖 创新人才，也是大学生自身成长成才的 需要，大学生人人渴望成为拔尖创新人 才。同时，培养拔尖创新人才也是高等 教育改革、建设教育强国和参与国际竞 争的需要。培养拔尖创新人才对国家和 大学生自身都具有重要意义。高校辅导 员要努力消除部分大W 生认识上的片 面性和主观性，使大学生充分认识到拔 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 尖创新人才的重要性和意义。 1.2 向大学生宣传国家和学校培 养拔尖创新人才的政策和具体举措 一方面，辅导员要向广大学生宣 传国家和学校的具体举措，实现大学生 人人知晓国家和学校的政策举措。另一 方面，要结合具体院系和专业的特点， 结合培养方案和毕业出路，解答大学生 的疑惑，使大学生对学校和院系拔尖创 新人才培养的目标和举措有更清晰准确 地理解与把握，避免盲目性。辅导员要 吃准政策和文件精神，把政策和举措讲 透彻讲明白，避免主观臆断。 1.3 引导大学生积极参与到拔尖 创新人才培养中来，努力成为拔尖创新 人才 辅导员从新生入学起，就要通过 举办系列活动和讲座，有意识有目的有 步骤地激发大学生的学习兴趣和学习动 力，让大学生去接触和了解拔尖创新人 才培养，把大学生的注意力和关注点引 导到成为拔尖创新人才方向上来，避免 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 大一新生无目的无目标无意识地学习， 让大一新生尽快适应大学学习和生活， 努力成为拔尖创新人才。对于特殊情况 的大学生，辅导员要一对一有针对性地 进行教育引导。 2 目标引领：做培养拔尖创新人 才的导航员 培养拔尖创新人才是一个不断摸 索和实践的过程。高校辅导员要引导大 学生经得起诱惑、耐得住寂寞、甘坐冷 板凳，牢牢把握住培养拔尖创新人才和 努力成为拔尖创新人才这个中心目标不 动摇。 2.1 人才目标引领：培养的是拔 尖创新人才，而不是其他什么人才 辅导员要密切关注拔尖创新人才 培养的过程，防止出现急功近利、急于 求成现象。 “十年树木、百年树人” ，人 才培养是一个长期过程，拔尖创新人才 的培养绝非一朝一夕就能实现，要防止 人才培养出现“ 放水” 或打折扣的现象， 始终坚持高标准严要求，把大学生培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 成真正的拔尖创新人才，能够创造性地 解决实际问题，而不是考试能考 99 分 或 100 分。培养的是拔尖创新人才，而 不是那些有点小聪明、投机取巧、善于 钻营的人。当前经济社会快速发展，大 学生思想和行为的自主性、选择性、多 样性和差异性不断增强，大学生面临的 诱惑和选择越来越多。对那些具有培养 潜力的学生，高校辅导员要加强目标引 领。辅导员要深入了解他们，与他们深 入谈心，把他们的目标和学习动力转移 到成为拔尖创新人才上来。对那些虽然 有培养潜力但意志不坚定的大学生，辅 导员要帮助他们坚定目标和选择，尽早 进入学习状态，争取成为拔尖创新人才。 2.2 价值目标引领：培养的拔尖 创新人才要有责任感和担当精神，而不 是“精致的利己主义者 ” 习近平指出， “教育就是要培养中 国特色社会主义事业的建设者和接班人， 而不是旁观者和反对派。 ”8高校培养的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 拔尖创新人才，必须具有良好的道德品 质、强烈的家国情怀和崇高的使命担当， 而不是只顾自己不管他人与社会的“精 致的利己主义者” 。高校辅导员要通过 各种途径和方式，对大学生进行良好道 德品质的熏陶和塑造。向大学生宣讲邓 稼先、钱学森等老一辈科学家努力学习、 勤于创造、报效国家的感人事迹，发挥 先进人物的榜样示范作用，引导大学生 忠于祖国、忠于人民。党的十九大报告 指出， “要全面贯彻党的教育方针，落实 立