《做生活的强者》教案设计

德育优质课教案 做生活的强者教案设计 作者姓名：马光兴 工作单位：堂街镇石桥店学校 所属市县：平顶山市郏县 联系电话1 做生活的强者教案设计 教材分析： 做生活的强者是四年级下册第一单元同在蓝天下第 3 课的内容。通过这一课的教学，引导学生通过寻找身边强者的事迹， 探寻人们自强的足迹，懂得面对困难，不轻言放弃，做生活中的强 者。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困 难取得成功的乐趣。 2、了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办 法去克服，每个人都可以成为强者。 3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。 教学重点： 让学生明白困难并不可怕，只要你勇于面对，就一定能战胜困 难，最终成为生活的强者。 教学难点： 帮助学生收集克服困难的小妙方，有针对性地帮助学生制定战胜 困难的措施，切实有效地帮助学生战胜困难，提高学生面对困难的 能力。 教法、学法： 1、教法：指导法 2、学法：合作交流法 2 教学准备： 1、课前搜集与自强相关的诗歌、名人名言和名人故事。 2、了解身边的强者事迹。 3、写出自己尚未克服的困难。 4、课件。 教学过程： 一、照片故事导入，引入课题 （出示课件） 这是什么时候的照片啊？这个大个子哥哥是谁？小个子弟弟又 是谁呢？为什么他会和姚明一起代表中国步入奥运会场呢？想知道 吗？我请班上最会讲故事的同学给大家讲一讲林浩的故事。 所有的中国人都不会忘记，2008 年 5 月 12 日，我国四川省汶 川县发生里氏 8.0 级地震，在这场特大自然灾害中，涌现出了一批 可歌可泣的英雄少年，面对突发灾难，他们的优异表现，诠释了做 生活强者的意义，作为其中的优秀代表，他和姚明一起代表中国参 加了奥运会开幕式。今天，就让我们一起走近这些英雄少年，学做 生活的强者，板书课题。 二、教学实施 1、出示学习要求： 读一读 病房里的小小志愿者. 讲一讲 你还了解哪些“抗震救灾英雄少年”的事迹？ 3 说一说 他们具有哪些优秀的品质？ 填一填 把你的想法填到第 12 页的方框中. 小组互动，合作交流。 （ 出示美哉，英雄少年）朗读。 2、 在人生的道路上，谁都会遇到困难、挫折，就看你能不 能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 出示学习要求： 认真地读一读第 13 页的事例。 说一说在你的身边有哪些生活的强者？ 他们身上有哪些优秀的品质？ 同桌互相说一说，抽生讲一讲。 小结：抗震救灾的英雄少年是生活的强者，我们周围的这些人 同样具有这些优秀的品格，他们都是我们学习的榜样。 3、在今后的学习和生活中，你打算怎样向他们学习呢？填一 填“学英雄，见行动”小计划。 （课件出示） 生独立填写，抽生读一读。 希望同学们把我们的小计划贴到书桌上面，让它时刻激励我们。 三、谈真心所悟，做生活的强者。 “今天的阳光灿烂，并不意味着明日的鸟语花香，如果有一天不 幸降临到你的头上，你会怎么办？ 1、直面自己的生活，遇到过哪些困难和挫折？之前你是怎么 4 做的？从今以后你会怎么做？ 2、面对古往今来的这些生活的强者前辈们，你有哪些话想对 他们说？写在你们的留言板上。 四、总结课堂： 人生之路不可能永远阳光灿烂，一帆风顺，难免要经历风风雨 雨，遭受苦难和不幸