小学数学教学中学生良好学习习惯的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学教学中学生良好学习习惯 的培养 摘要：当代教育家叶圣陶曾明确 指出：“什么是教育？一句话，就是要 养成良好的学习习惯。 ”所以说，小学生 良好的学习习惯，对他今后的发展将起 着重要作用。因此，在小学阶段培养学 生良好的数学学习习惯，是每一位数学 教师的重要职责。 中国论文网 /1/view-13042230.htm 关键词：小学数学；学习习惯； 策略 中图分类号：G623.5 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0184-01 小学数学教学过程，学生的学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 能力提高必然会助力有效教学开展，为 此，教师要给予充分研究，对于小学阶 段的学生来说，正处于习惯形成的重要 阶段。那么，在小学数学教学中要如何 来培养学生良好的数学学习习惯呢？对 此我有如下几点体会。 1.培养认真阅读教材的良好习惯 学生的阅读能力习惯性在语文教 学中培养和训练，而很少人将其作为数 学教学中的任务，并引导学生运用到数 学学习中。因此，细心阅读、研究教材 却往往被教师和学生所忽视。学生在学 习数学时运用阅读能力，可以细化理解 数学学科的定理、概念等知识。但需要 注意的是，学生阅读教材中的定理、原 理，并背诵记忆，指的并不是单纯意义 上的文字重复和背诵，而是深层次的理 解和记忆，以达到深化在脑海中，遇到 问题能够随时运用的程度。学生起初可 能不能够深层次理解在数学学习中，阅 读所起到的关键性作用，而是将阅读停 留在形式层面，将定义倒背如流，可遇 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 到细节性问题，学生往往会出现模棱两 可、不敢确认的状况。对此，教师应引 导学生正确理解阅读的意义，学生通过 认真反复阅读教材中表述严谨、内容规 范的定义、定理等内容，从而慢慢理解 消化其内容和含义，最终变成烂熟于心 的知识。教师在此过程中需要注意的是， 要指导学生抓住概念等内容的关键语句 和关键词，引导学生注意容易出现混淆 的知识点，让学生在遇到实际问题时， 能够明晰分辨概念的含义，避免出现含 糊不清的情况。例如，学生在阅读“矩 形”的概念时，根据教材中矩形的定义， 学生很容易理解其含义，但学生运用概 念解决问题时却出现疑惑：概念中提到 的“完全一样 ”指的具体是什么呢？这就 需要教师重点分析说明。当学生完全理 解和把握了“ 矩形” 的概念后，即使遇到 再驮拥奈侍猓 学生也能够运用概念 解决百变不离其中的各类问题。 2.培养学生认真倾听的习惯 小学生在课堂上往往表现出兴奋、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 多动等特点，活跃性大大高于高年级学 生，教师可利用这一特点活跃课堂气氛， 但也要注意规范学生的课堂表现，培养 学生学会倾听，能够听进去知识，听进 去意见，才能真正有所收获。小学生的 性格外显，注意力难以持续较长时间， 因此，教师需把握时机，适时引导学生 收敛爱表现的活跃性格，安静倾听，获 取有效的信息。那么如何引导学生有效 地“倾听”呢？首先，教师在掌控学生注 意力的基础上，要引导学生安静下来， 倾听教师和同学的讲话，看谁听得最认 真。当学生都安静下来倾听发言后，可 以鼓励学生复述发言的内容，也可以发 表自己的观点进行理解和点评，教师对 表现好的学生要及时肯定，在学生中树 立典型，倡导其他学生学习，这样小学 生“争强好胜 ”的心态又被激发出来，争 先恐后地进行效仿，最终形成学生全体 都认真聆听教师和其他学生的发言，不 仅有效接受教师所传授的知识，还能在 倾听的过程中进行思考，辨析是非对错， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这对学生接受和反思知识、提高辨析能 力起到莫大的推动作用。教师在此过程 中只要适时引导，加强鼓励，便会促使 学生通过自己的思考获取知识，实现知 识和个性方面的成长。 3.培养认真对待作业的良好习惯 笔者从大量研究资料中发现，学 生完成作业的过程就是一个对自身习惯 反映的过程，一份合格的作业总是涵盖 着认真的态度、工整的书写、独立完成 并检查等优良品质。然而就当前来说， 大部分学生做完作业后并不会自己检查， 并且书写也比较潦草。这些不良的作业 习惯也正是学生学习能力不强的表现。 因此在教学中要强化对学生学习能力的 培养，从而养成良好的学习习惯。培养 学生的学习能力要从多个方面做起，第 一，学生要达到良好的书写水平，教师 可以要求学生的日常练字；第二，要端 正学生的学习态度，教师要进行严肃管 理，帮助学生改正不良态度；第三，也 正是关键之处，要在教学中树立学生独 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 立完成作业的意识与培养自我检查的习 惯。这样的教学理念有利于培养学生自 主学习、自主探索的思维能力，而且通 过作业自检更能让学生直接地发现自己 的问题所在。笔者认为，要实现在作业 时学生能够独立完成，需要教师和家长 有良好的沟通，借助家长进行监督，最 好的方法就是可以建立一个家校联系簿， 方便家长与教师每天的日常反馈；而要 培养学生的自检能力，需要在课堂上落 实自检能力的培养，比如教师可以亲自 演示对一道习题的检查，再由学生进行 仿造练习，然后在自己的作业中进行实 践。 结束语 总之，学生良好学习习惯的培养 并不是一朝一夕所能完成的，应持之以 恒，贯穿