“控辍保学”自查自评报告

大沟小学“控辍保学”自查自评报告 大沟小学 2013 年 5 月 20 日 大沟小学“控辍保学”自查自评报告 为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务 教育，一年来，我校认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强 化领导，坚定控辍保学工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持 依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，严格落实 “以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，动员和组织社会、 家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，学校控辍工作 取得一定的成绩，现将我校的具体做法是主要有以下几点。 一、坚持强化措施，加大责任落实，增强教师管理意识。 学校充分发挥了控辍保学管理有效机制，学年初初成立了以校长 为组长的“控辍保学”领导小组和学籍管理领导小组机构，并与班主 任、任课教师，分别签定了学籍管理工作责任书和控辍保学责 任书，明确分工，责任到人。为了强化管理，还实行了“三包一挂” 全员参与，建立了校长、书记包全校，中层领导包年级，班主任包班 级、教师包学生，政绩与考核、聘评挂钩的三级网络管理机制，形成 了“控辍保学”工作层层有人抓，重点生有人管理的全员管理局面。 二、坚持依法控辍，加大宣传力度，营造良好育人环境。 1、认真落实依法控辍程序，完善入学通知书发放制度。 认真落实依法控辍程序和完善入学通知书发放制度是“控辍保学”工 作中一项有力措施。为了做好入学通知书发放和新生报名工作，学校 开学提前 15 天给法定（6 岁）儿童发放入学通知书，对开学未报到的 新生及时派人进行入户调查。同时，加大新生入学管理，做好新生入 学注册登记，针对未入学的或查无此人的列出名单及时上报精河镇镇 政府。确保法定适龄儿童都能 100%入学。 2、加大义务教育宣传力度，营造良好育人环境。 学校充分利用“控辍月”（3 月和 9 月）有组织、有计划的开展好 “控辍保学”的宣传工作。组织教师学习教育法、义务教育法 、教师职业道德规范等教育法规；利用班队会，组织学生未成 年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规，通过开展板报、 手抄报、讲座、观看电教片、征文等多种形式，提高学生的法律意识。 加强家长的法律意识，每学期初、学期末均召开全校家长会，家长 宣传有关义务教育法和未成年人保护法中相关控辍保学法规 通过大力宣传，明确监护人的职责。 学校借助各种平台，加大宣传教育力度，增强了教师责任意识，学 生受义务教育的法律保护意识和家长有义务送孩子上学的责任意识， 营造了良好的义务教育的氛围，起到了良好的宣传效果。 三、加强制度建设，完善学籍管理，有效遏制辍学现象发生。 1、规范转入转出手续，加强师德师风教育。 在开学第一周，学校就安排教务处部署开展了学籍核查工作，对 转入转出学生要求必须有严格的转学手续。转入学生要出具转出学校 证明，转出学生要持有转入学校接收证明，并及时核实整理转入转出 学籍管理相关信息，确保每名学生的来龙去脉要真实清楚。 同时要求全校加强师德师风教育，不允许教师歧视、体罚学生，教师 要关爱每一位学生，及时了解掌握每个学生的学习、思想、生活的情 况，不能让学生因厌学，因品行不好而辍学，因家庭贫困而失学，更 不能因教师体罚、歧视而让学生失学。学校还加大教师的师德教育， 规范教师言行，严禁有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加 班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为 在学校发生。各班也通过开展各种兴趣小组、文体活动、竞赛等丰富 多样的校园文化生活，给每一个孩子都有展示自我的机会，学有所长， 学有所得，增强学习的兴趣，让他们喜欢学校的活动，爱学校的生活， 每天都能高兴的到学校来上学。 2、加强班级管理，严格执行学生考勤制度。 班级是依法治辍的最前沿，是做好控辍的基础。加强班级管理， 明确班主任和任课老师是管理好学生辍学的职责，是“控辍保学”工 作的有效管理方式。我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实 责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予 查处，严肃追究责任人的责任。 学校的班主任在开学的一个月内，先摸清掌握班内学困生和特困生 的情况，对班级中学困生和易辍生的行为和动向做到做到心中有数， 重点关注。建立了班级学生家长通讯录，根据学生情况随机家访，及 时与家长沟通，特别是经常的学困生和特困生，尤其是易辍生的家长 进行联系、交流沟通，从根本上杜绝学生旷课、逃学等现象发生。学 校教务处也加大考勤管理，规范请假审批制度，学生请假条要有家长 或监护人亲笔签名同意后，再有班主任签名同意上报教务处审核后才 可盖章同意。学校还实行了上课前的点名制度，发现有异常的学生， 可以及时上报教务处，以便做应对处理。为掌握班级的学籍管理落实 情况，教务处还实行了班级学生考勤一周一核查、一汇总制度。 通过加强班级管理，严格执行学生考勤制度，确实杜绝了学生旷课现 象，严防了辍学现象的发生。 3、实行三级网络管理机制，加大控辍保学的家访工作。 学校在实行三级网络管理机制中，把控辍保学目标分解量化到各年级、各班 级、形成了层层有人抓，工作有落实的局面；各班级在分管领导的指导下，每 班如有易辍生，要求班主任做到及时家访和面谈（至少每月一次），每学期进 行两次跟踪调查，必要时要建立易辍生档案，包片领导每月要进行一次督查工 作。开学初还要求对于没有及时返校的学生，班主任要进行重点家访，了解其 情况，动员在较短的时间内返校，形成了上下一致的管理机制体系。 学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行 家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系。在对学习中， 纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍 效果。 四、开展热情帮教，实施爱心助学，创设和谐的教育合力 学习困难学生和行为偏差学生以及家庭经济困难的学生是最容易成为辍学 生的学生群体。学校要求老师特别是班主任，从言行中要特别关心他们，尊重 他们，热心帮助他们。对学习有困难的学生通过端正其学习态度，传授学习方 法，个别辅导等方法，提高他们的学习兴趣，增强他们的自信心，让他们在学 习上有不断的进步，让每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃 学情绪抑制在一个最低点上。对品行有困难的学生，则通过坚持“一把钥匙开 一把锁”，全面了解问题学生的成长历程和现状；建立帮教对象档案，定期与 这些学生谈话，关注他们的思想与行动；定期与家长联系以求共同教育；发挥 法制副校长的作用，加大法制教育；学校领导、老师用真心关爱他们的学习、 思想等方法，让学生感受学校老师社会对他们的关爱，提高学生的思想认识， 引导学生自觉遵守社会秩序，消除违法犯罪现象，帮助学生健康全面地发展， 有效遏制学生的辍学行为。对家庭贫困的学生，学校则通过开展送温暖献爱心 助学活动，来关心帮助这些学生，使他们能健康、顺利的完成学习学校的热 情帮教、爱心资助，把爱洒向 每一个学生，让每一位同学都能感受 集体的温暖，社会的关爱，让学校的孩子们能在一个和谐、健康的环 境中成长。 总之，我校在控辍保学工作