七年级语文上册期中试卷及答案

第一学期期中考试 七年级语文 （考试时间：150 分钟 满分：150 分） 一、积累与运用（共 30 分） 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （4 分） 读好书，好读书，读书好，读书是大有 by 的。我们的人生因书而变得五彩缤纷，我们的生 活因书而更加 xunl 多姿 。 2.下列标点符号使用有错误的一项是 （2 分） （ ） A. 她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那 股土味儿。 B. 一个不读书的人，他只能是一个“高智商的野蛮人。 ” C. “你到哪里去了，你这坏孩子？”妈妈责怪道。 D. 我的心情也变得和他们一样：沉静，愉悦，安详。 3下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是 ( 2 分) ( ) A. 安徽卫视超级演说家中选手们精彩的演讲常常让听众心花怒放。 B. 藤野先生对每位学生的一视同仁，对鲁迅的一生产生了深远的影响。 C. 沸沸扬扬的大雪下了一夜，给大地披上了银装。 D. 人类肆意践踏自然，地球终将毁灭，这绝不是危言耸听。 4根据提示补写名句或填写课文内容。（8 分 每空 1 分） ，桑榆非晚。 多行不义， 。 春色满园关不住， 。 淡黑的起伏的连山，_。 成功的花， 。 人有悲欢离合， 。 王湾次北固山下诗中描写时序交替、暗示时光流逝、蕴含自然理趣的两句诗是： _ ， 。 5名著阅读。 （6 分） 2 他脸色黝黑，一副饱经风霜的 样子。只 见他上身穿件黑色 绒 布 紧身衣，下身是条宽大短裤，脚 蹬肥大长统靴，还背着大红 肩 带，腰 带上挂着马枪，身边还别了把用损了的 短剑。那顶垂边的帽子 上飘着翎毛，黑旗迎风招展，上面交叉着 骷髅头和白骨。 （1）上面这段文字选自名著 ，文段中的他指 。 （2 分） （2）简要叙述体现一个他富有正义感的情节。 （2 分） （3）文中的他除了富有正义感、机智勇敢的特点外，还有哪些性格特点？ （2 分） 6专题与综合实践活动。 （8 分） 初一年级将开展“我爱文学”之“走进诗歌”读书周活动。 【活动一：最美创意】 （2 分） 请为本次主题活动设计一个有创意的标题。 （不超过 6个字） _ 【活动二：最美推荐】 （3 分） 读书活动中，要求每位同学做诗歌类的读书卡片，请你从书名或篇名、作者、主要内容三 个方面给同学们推荐你最喜欢的诗歌。 书名（或篇名） ： 作者： 主要内容： 【活动三：最美表达】 （3 分 ） 作为校报小记者，到学校图书馆采访馆长，了解学生借阅诗歌类书籍的情况，你将怎么说 呢？ 二、阅读理解（共 60 分） （一）阅读刘禹锡（唐）的杨柳枝词 ，完成第 7题。 （6 分） 城外春风吹酒旗，行人 挥袂 日西时。 长安陌上 无穷树，唯有垂 杨 管别离。 注释 袂：衣袖，袖口。 陌上：田间。 7（1）诗中点明离别地点的诗句是 。 （1 分） （2）简要赏析 “长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离”两句。 （3 分） 第 3 页 （3）全诗抒发了诗人怎样的感情？ (2 分） （二）阅读郑人逃暑，完成 811 题。 （14 分） 郑人有逃暑 于孤林 之下者，日流影移，而徙衽 以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移， 复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾 去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。 注释 逃暑：避暑，乘凉 孤林：独立的一棵树 徙(x) 衽(rn)：迁移卧席 逾：通 “愈” ，更加 8（1）解释下列加点的文言字词。 （4 分） 日流影移 （ ） 及至暮 （ ） 反席于树下 （ ） 其阴逾去 （ ） （2）选出与例句中加点字用法相同的一项 （ ） （2 分） 例句：郑人有逃暑于孤林之下者 A至之市 B而忘操之 C心之所向 D故时有物外之趣 9用“/”线标出下面句子的两处朗读停顿。 (2 分) 而 徙 衽 以 从 阴 10翻译下列句子。 （4 分） （1）是巧于用昼而拙于用夕矣。 （2）宁信度，无自信也。 （ 郑人买履 ） 11说说这则寓言故事给你的启示。 （2 分） （三）阅读病毒的话 ，完成 1214题。 （10 分） 我们 家庭的名称是 “病毒”。 顾名思义，就是能致病的毒物。因此，人们谈毒色变。可是，这 不能赖我们呀！是你们人类给我们起了这样一个不雅的名称。 我们也不好怪人 类。给我们起这个名称也是有来由的。19 世纪末，烟草得了花叶病；荷兰 植物学家比林杰克把有病的烟叶捣碎， 挤了汁液，用没上釉的瓷过滤器过滤，滤过的汁液用当时 最好的显微镜都查不出有什么细菌，可是它仍然能 让烟草得病。比林杰克认为，这一定是比细菌 还小的微粒在作怪。他把这类 微粒叫做“ 病毒”，人 类就是这样第一次结识了我们。后来 发现，人类 许多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等,其罪魁祸首也都是我们，把我们称作病毒就更有理由了。 其实同世界万物一 样，我 们之中有有害的病毒，也有有益的病毒。 20 世纪 初，科学家就发现，我 们家族中有些成员有 孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领，能钻 到细菌体内，在那里繁殖，使细菌死亡，科学家把它们叫做“噬菌体”。人种了牛痘可以产生对天花 的免疫力，牛痘就是经过“ 改造”后毒性减弱的天花病毒。 经过这一番改造,它不仅不再危害人类， 还改邪归正，帮助人类消灭这 种可怕的传染病。 现在许多种疾病的病毒都已被用来制造疫苗 为人 4 类服务了。我们家族中还有一些成 员叫做“ 肠道腐生病毒”，它们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道， 在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的，它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素, 抑制能致病的肠道病毒，流感病毒等等。科学家已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病， 甚至还有一定抗癌作用哩！ 事实说 明，我们可以为人类服务。当然，现在我们服务得很不够，我们家族有些成员还在 危害人类。这是因为人类对我 们研究得还不充分。我 们相信人 类会更深入地探索我们的奥秘，使 我们更好地为人类服务。 12. 通读全文，按照示例，将本文所写内容分层概括，填在下列横线上。 （3 分） 病毒的作用 13. 分析第段画线句的表达作用。 （4 分） 14.结合文章内容，说说你对病毒的看法。 (3 分) 【链接材料】H7N9 是正粘病毒科所属的禽流感的一种亚 型。但不是所有的禽流感病毒都可以引 起人类流感。 （四）阅读安恩和奶牛 （节选） ，完成 1517 题。 （10 分） “这头母牛卖多少钱，老婆婆 ?” 那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱 铢必较地望着她。安恩自顾自 继续打着毛线。 “它不是卖的。 ”她回答说，然后，像是 为了表示谦恭， 她一只手把毛衣针撂下，使劲 地把鼻孔擦个不停。 那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来 终于不得不走了，但他临走时 眼光却仍然依恋不舍地盯着 这头奶牛。 过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用 肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。 “喂， 这头母牛多少 钱?” 老太婆 爱怜地 瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张 望，仿佛发现了什么使她感到 兴趣的东西。 “它不卖的!” 听了 这话， 这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了，紧跟着又来了一个人，死乞白赖 地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩 摇摇头说：“ 这头奶牛是不卖的。 ” 她就用 这 副神情接连打发走了许多主顾，这便理所当然地引起大家 对她的注意， 对她说长道 短起来。有个人已经来过一次想 买这头牛，遭到了拒 绝，现在又折回来，出了一个大价钱，那诱惑 力简直令人难以抗拒。安恩老太太 还是用非常坚定的口气回答 说：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。 “那么，它是已经卖了不成 ?”那人问道。 “没有， 这头 牲口是不卖 的。 ” （10）“是吗?那么干吗老站在这里? 难道光是让这头奶牛出出 风头吗?” 这个男人刨根问底地追问着， “是你自己的奶牛吗?” （11）“是呀，当然是的 喽!”在 这头奶牛还是条小牛犊的时 候，就是她的了，那是一点都不假的。安 恩想，要是同他多说上几句话 能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。 15先后有四拨人来买安恩的奶牛，根据节选内容，分别用一个词概括他们各自的性格特点。 （4 分） 第 5 页 16赏析第段中画线句子的精妙之处。 （3 分） 17说说选文在情节安排上的巧妙之处。 （3 分） （五）阅读王贞虎的擦不掉的鼓励 ，完成 1821题。 （20 分） 十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。 但每每说出他的梦想，迎接他的是一 阵嘲笑声。在 别人的嘲笑声中，他沉沉地低下了头。那时候， 我家太穷，买不起画笔和画纸 ，上学的 时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉 笔头，在黑板上一展风采。 有一天，一个戴着眼镜、鹰钩 鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这 幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老 师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后， 我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起 双眼，表情严肃而凝重：“ 是谁 画的？请站出来！” 刹那 间，教室里一片沉寂。谁都有种预感一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没 人应声，我当然吓得不行。老 师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移 动，一些歪歪扭扭的字迹不见 了， 顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人 头像。 “好， 现在我再 问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学 们将所有的 目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。 ”然后重重地低下头。然而老师没有责 骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸 ，然后走向讲台，大声问道：“同学们， 你们看，这个人头像像谁呀？ ” 同学 们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？” “是的。 ”我的声音细若蚊蝇。 “那你说说，你画的是我什么 时候的神态？”老师笑了， “不要怕，尽管 说。 ” 这时 ，我抬起头，看见了老 师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大 声说道：“我是画的老师高兴时的神态！” 这时 候，我看见老师笑了， 还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了 一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地 红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是 大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉 长放大，说明他准确地 抓住了我一个最明显的特征。同 样的道理，我 们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能 又简约，又鲜明。 ”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形 态更生动的人头像出现了。 同学 们情不自禁地鼓起掌来。这时，老 师向同学们打了一个手 势，又说：“鱼儿在水里才能 遨游，我们这位小画家的画应该 出现在哪里呢？应当出现 在他的画本上， 应当出现在学校的墙报 上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。 所以说，我得擦掉它！” 然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一 点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。 十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上， 直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。 18.细读全文，根据示例，梳理出文中我的心理变化过程。 （4 分） 6 自卑 感动奋发 19.文中班主任老师有哪些性格特点？请结合文章内容具体分析。 （6 分） 20. 联系具体语境，回答下面两小题。 （6 分） （1）说说句子“这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了”中两 处笑的不同含义。 （2 分） （2）赏析画线句子“应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画 家的著作上”的精妙。 （4 分） 21在你的学习生活中，肯定有类似漫画事件的经历，请列举一例，用简洁的语言概述。 （4 分） 三、作文（60 分） 请以“喝彩”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）写一篇记叙文，不少于 600 字。 （2）不出现真实班级、姓名，书写工整规范。 七年级语文参考答案 第 7 页 一 （30 分） 1.裨益 绚丽 2.B（不完全引用，句号放到引号外面） 3.C（对象错用，沸沸扬扬是议论纷纷的意思） 4. 东隅已逝 必自毙 一枝红杏出墙来 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 人们只惊羡她现时的明艳 月有阴晴圆缺 海日生明月，江春入旧年 5（1）汤姆索亚历险记 汤姆（每空 1 分） （2）汤姆索亚在酒鬼波特受冤入狱后，他在法庭上指证了杀人犯乔的罪行，为了说出实情，他 完全不顾自己的生命安全，体现汤姆的正义。（2 分） （3）汤姆是一个机智勇敢、敢于冒险，关爱同伴而又有点调皮、叛逆、向往自由的小男孩。 （2 分） 6（8 分） （1） （2 分）示例： 诗海拾贝 诗歌荟萃 诗海扬帆 （2） （3 分）示例：书名（或题目名） ： 母亲 作者： 冰心 主要内容： 这首诗赞美了母爱的无私和伟大，表达了我对母亲深深的依恋之情。 （3） （3 分）示例：馆长：您好！我是初一年级的校报小记者（1 分） ，这一阶段，我们开展了 “走进诗歌”读书周活动，鼓励学生读诗（1 分） ，我想向您了解我们学生借阅诗歌类书籍的情 况，您能给我说说吗？（1 分） 二 （60 分） （一 7(1)（1 分） 城外春风吹酒旗 （2） （3 分）运用对比手法（1 分） ，将路边很多树木与杨柳树形成对比，突出杨柳树的多情 （1 分） ，委婉表达了对远行人的惜别之情（1 分） 。 （3） （2 分）全诗表达了对远行人依依不舍的惜别伤感之情。 （二） （14 分） 8.（1） （4 分） 移动 等到 同“返” ，返回 离开 （2） （2 分）D 9（2 分） 而/ 徙 衽/ 以 从 阴 10(1)（2 分） （这个方法）在白天使用很巧妙，但晚上用就相当笨拙了。 （2） （2 分）我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 11（2 分） 这则寓言告诉我们，不能用老眼光、老办法去解决新问题；要懂得随机应变。 译文：郑国有个在一棵独立的树下乘凉的人，太阳在空中移动，树影也在地上移动，他也 随着树荫挪动自己的卧席。到了黄昏，他又把卧席放到大树底下。月亮在空中移动，树影也在 地上移动，他又随着树荫挪动自己的卧席，而苦于露水沾湿了全身。树影越移越远了，他的身 上也越沾越湿。 （这个方法）在白天使用很巧妙，但晚上用就相当笨拙了。 （三）（10 分） 12（3 分）病毒的名称 名称的来由 病毒的种类 13（4 分）运用拟人手法（1 分） ，将牛痘人格化，形象生动地说明了牛痘能增强人体免疫力的 8 特点（1 分） ，突出了一些病菌对人体的益处（2 分） 。 14（4 分）病毒是一种有害也有益的的生物体（1 分） ，它带给人类疾病和灾难，它的传染速度 快、传染面积广（2 分） ，但只要人类多加研究，以毒攻毒，就能更好的服务人类（1 分） 。 （四）(10 分) 15（4 分，一点 1分）锱铢必较 精明利落 死乞白赖 刨根究底 16（3 分）用神态、动作描写（答细节描写也对） （1 分） ，用“惶惑“踌躇不决站” “依恋不舍 地盯”形象生动地写出了买牛人对奶牛的喜爱（1 分） ，侧面烘托出奶牛之好及安恩老人对奶牛 的珍视和尊重（1 分） 。 17（3 分）节选内容情节安排巧妙，作者设置悬念，让小说情节有波澜(1 分)