七上第六单元作文《发挥联想和想象》

第六单元作文训练 发挥联想和想象教学设计 流程 内 容 一、 引 言 激 趣 联想和想象是人类的特有思维活动。联想是由某一事物想到与之 相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的形象。 联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中交织在一起，共同 使用。 写作中善于运用联想和想象，就好比长出了“千里眼” “顺风耳” ， 可以思接千载、视通万里，有助于打开思路，激发灵感。初学写 作，多试试“触景生情” “睹物思人”的写法，都能开启联想和想 象的大门。 二、 出 示 文 题 本单元的作文题目是： 一 、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话 作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。 ”其他 同学依次写下去。 二、 由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由 大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜 的体验。你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。下面的这些 事物，引起你怎样的联想？ 小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形 请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文， 不少于 500 字。 三、以“假如我”为题（把题目补充完整，如“假如我也有 七十二变” “假如我有一双翅膀”等） ，写一篇想象作文。不少于 500 字。写出初稿后，要认真修改。 三、 题目分析点拨： 思 路 点 拨 一、1、注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞 离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。2、努力发挥联想 和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻 辑要求。 二、1、选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用 一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题， 再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。2、联想和 想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去 空想。 三、1、这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要大胆，又要合 理，既要高于现实，又不能脱离现实。2、可以运用夸张的手法。 写作中，我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张，看看 会有什么特别的事情发生。我们还可以将自己进行“夸大”或 “缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至设想自己发 生了“变形” ，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。3、我 们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情节进行改造， 让“我”适当的角色出现在故事情节之中。 如何发挥联想和想象： 下面介绍几种常见的联想模式。 一 、由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。例如 一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的 环境里表演，让“死”的东西“活”起来。 二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。把假设 的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象 写作的一种有效途径。 三、将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作 文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物 身上来，以取得异曲同工的效果。 在具体写作中，我们还要注意以下几点。 1、观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。 2、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中 心，即写作目的。3、想象美好，立意深刻。如果只是瞎编一个热 闹离奇的故事，就失去了想象的意义。 四、 写作 练笔 学生用一节课的时间完成作文并初步修改。 五、 自 修 互 改 流程： 1、学生自修 2、组内互改 3、教师行间查巡，解决学生过程 中的问题 批改内容： 1、标点符号的使用；2、错别字；3、病句修改（词语的准确使用、 前后词语的搭配、成分的残缺和多余、语序的不当、句子的歧义 等） ；4、删减啰嗦处；5、段落划分的合理性；6、文题是