上海教师资格证考试：语句排序题答题技巧

上海教师资格证考试：语句排序题答题技巧 最新上海教师资格证、2016 下半年教师资格面试报名时间：12 月 13 至 16 日。面试 时间为 2017 年 1 月 7-8 日。 上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学 习。 需要更多指导，请选择上海教师考试咨询一对一解答。 一、考点探究 排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找 解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题： 1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。 2.分析选项内容与整体语段的语境联系。 3.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同， 只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为口，选出最 恰当的一项。 4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 二、题型探析 从命题的基本形式看，语句排序题型又可分语境类和非语境类两种。下面结合具体实 例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。 (一)非语境类 这类排序题由于没有语境设置，因而不需考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间 的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们需须认真掌握好解答这类题的基 本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排 列顺序、检查调整确定。 (1)把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达 方式记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明 层次的语句。 (2)初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句 分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。 (3)连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间 的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成 大句群。这其中应先找出关联词、代词、副词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句 间连缀排列，是一种切实有效的方法。 (4)检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯 通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整 体审视之后，可最终确定。 【例题 1】下列句子排列顺序最恰当的一项是( ) 。 一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 问题是怎样产生的呢? 九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。 一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。 原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 A. B. C. D. 【简析】做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是 句。再初步分层归类。统观这几句，除外，两句也明显不适于作首句，因为分 析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下 B、D 两项 了。然后连缀排列顺序。根据句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定需接于后， 即顺序为;根据和两句中的关联词 “则”，可断定这两句的顺序应是，并且应当 在后对中的“ 不同景观” 进行解说，然后句过渡，句指明原因。最后检查调整并确 定。D 项符合提出问题() 列举现象( )指明原因 ()这一思路，因此，D 项正确。 (二)语境类 这类排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境谐调的考 查。从命题的形式上看，这类题又可分为两类：一类是直接设置语境，即提供出具体的上 下文; 一类是间接设置语境，即按特定的要求调整语序。这两类题从具体操作上又有所不同。 下面，结合具体实例，就其连缀的基本技巧分别予以说明。 1.直接设置语境类 由于设置了具体语境，这类调整语序的题目在具体完成时需须充分考虑到与上下文的 衔接问题。否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。一般来说， 解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。 (1)内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类” 排序的有 关方法，对语句进行初步排序。 (2)分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并 符合要求，还要看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。 最全汇总上海教师资格真题 上海中公教师考试网祝您备考成功！点击查看上海教师资格证信息 (3)审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过 审读分析，可最后确定。 【例题 2】将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是( ) 。 就像勇猛的战士一样，不顾一天行军的疲劳，马上扔下背包，听到大雨即将 来临的广播， 某校师生野营训练来到村里，_和村民们一道投入抢收战斗。 A. B. C. D. 【简析】首先对所提供的四个语句进行排序。这几句话主要是描写行动的，人们的行 动很迅速、很勇猛，为什么?是因为“听到了大雨即将来临的广播”。因此，句应放在首句 的位置。下面的几个语句应注意前后承接，通常思路为：先不顾疲劳，再行动，这样， 句应放在行动性较强的句之前，结合四个选项，初步选定 C，即。然后分 析整体语境。整个语段要表达的是：野营队来到村里，然后抢收。这样，来到村里听 到广播不顾疲劳扔下背包投入战斗，自然连贯，语意贯通;句自然作“投入 战斗”的状语，排序基本确定为。最后再审察调整。经过语境分析，句间关系分析， 确定无误。 2.间接设置语境类 此类题虽然无具体的语境设置，但是有明确的要求限制，因而，排序之前应当首先考 虑到这些要求，然后再进行排序。下面结合有关试题具体分析。 【例题 3】根据题目要求，排列下面句子。 A.又有情韵 B.与一般的通俗歌手完全不同 C.表现出深厚的艺术功力 D.李娜的演唱高亢粗犷 要求：强调李娜的演唱特点，强调李娜与一般歌手的区别。 【简析】对上面四句的语序排列，要求不同，也会有不同的排列顺序。要“强调李娜 的演唱特点”，应该排序为 DACB;“强调李娜与一般歌手的区别”则应当排序为 B DAC。 【总结】这种间接设置语境类题的排序方法，应当是弄清题目要求;进行局部连 缀;根据要求最后排定次序。 三、解题技巧 1.通读文字材料，细品语境。 大多题目都有语境，品味语境对确定解题思路起着重要的作用。前语境一般能提及或 指示话题，还能确定语段的表述对象，并暗示着下文语意的表达方向。 2.认识语段的表达方式，明确表达顺序。 题目所给的语段和备选的句子都是认识的对象，并由此判断所用的表达方式。不同的 表达方式一般使用不同的表达顺序。 记叙的表达方式一般使用时间顺序，这能使读者从时间变化的过程中明白事物或情节 变化的脉络。时间顺序一般由表示时间的词语或暗含时间概念的词语表示，如果记叙事件 的还要注意情节的先后，行踪的变化、动作行为的承接等。 议论的表达方式一般使用逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由概括到具体，由整体到局部， 由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果，又特点到用途等等。逻辑顺序常常以推理 过程来表现，这就要求对语段的表意和层次进行细致分析; 通常情况下，有相应的关联词为 标志。 说明的表达方式一般采用空间顺序和事理顺序。在说明事物的形状、位置、大小、结 构等时，使用由上到下、又下到上、由内到外、由表及里、由整体到局部的顺序，这样能 够让读者有条理地了解对象的信息;在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时，使 用事理顺序，并要注意读者心理接受、感应的顺序。 描写的表达方式一般采用空间顺序及事理顺序。采用空间顺序时，首先应选好立足点 和观察点，使景物依次呈现; 其次要注意观察和描写的角度，是仰视、平视，还是俯视?是 远观还是近看? 是由点到面还是由面到点?细究此类问题，就能把握写景语段的脉络。 3.句式结构要保持一致。 句式一致包括以下三方面内容：一是句型的选择要一致，二是相关语句中相对应的词 语或短语的形式要保持一致，三是采用的修辞格要保持一致，这反映到句子的形式上，主 要涉及排比、对偶这两种。 第一类，代词。代词在句中起复指作用。当某句中出现代词时，要根据语意找准它所 指代的对象，那么，这个对象所在的句子与代词所在的句子一般是紧密相承的。 第二类，连词，特别是关联词。这些词语在句中明确表示了其间的逻辑关系，对判断 句子衔接是否连贯起着重要的作用。对于关联词来说，可以根据习惯搭配，直接判断句子 的衔接。 第三类，具有关联性或指示性的词语。这些词语是在意思上有关联，有照应的。例如： 时间上的照应、地点上的照应、方位上的照应、人物的关联、景物的关联等等。 第四类，要注意标点符号的使用。标点符号起着辅助表达的作用。在审题时，很有需 要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况。七种点号的