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健康教育总结评价科室 学校将把此次生命教育周活动作为一次契机，把生命 教育推向一个高潮，让学生真正学会感恩惜福、尊重他人、 理解生命、热爱生命，让学生健康、快乐地成长。如下是 小编给大家整理的健康教育总结评价，希望对大家有所作 用。 健康教育总结评价篇【一】 常州市同济中学在生 命教育活动周中，积极开展了“让教育与生命同行”为主 题的生命教育系列活动。学校将生命教育渗透到学校所有 的教育教学活动中，从宣传发动入手，以专题教育为切入 点，以主题活动为载体，开展了丰富多彩的活动，取得了 初步成效。 学校生命教育领导小组在充分酝酿的基础上，积极组 织生命教育课题组的全体教师认真学习相关理论，在学生 中积极宣传生命教育的重要意义。学校派遣部分教师参加 了 3 月 10 日在红星大剧院举行的常州市 20xx 年中小学生 命教育周启动仪式暨洪战辉事迹报告会。在国旗下讲话中 先后安排了两位老师做专题动员，通过校园广播向全体师 生宣布我校开展“让生命与教育同行”的教育宣传。通过 这些活动，营造了生命教育的氛围，拉开了我校生命教育 的序曲，唤醒了师生沉睡的生命激情。 为了让全体学生从思想上认识到生命教育的意义，一 方面要求全体教师在学科教学中，紧密结合“新课改” ，注 重发挥自然科学、思想品德、体育等显性学科的优势，分 层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼 的生命教育，注重发挥语文、音乐、美术等隐性学科所蕴 涵的丰富的生命教育内容，如语文课通过文学作品中的典 型人物和典型事件，联系现实生活，让学生认识自我，学 会调适、感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处 的重要性，陶冶学生心灵。另一方面，学校还针对初中生 的身心发展和生活阅历特点，特邀常州市生命教育讲师团 的成员、常州市博物馆路亚北部长，来校进行了关于环境 保护方面的专题讲座直面环境保护 ，再次以“敬畏 生命”为主题，以环境保护教育为依托，以专家辅导为形 式，把生命教育活动推向深入。路部长精心制作了图文并 茂的幻灯片，在历时一个多小时的讲座中，他列举了大量 的事实和材料，给同学们全面地揭示了环境保护的背景、 追溯了环境保护的历史、解释了环境保护的相关知识、分 析了全球及我国环境保护的严峻形势。路部长的讲座，知 识性、趣味性、直观性、人文性相结合，一组组翔实精确 的数据，一个个触目惊心的画面，在同学们心中引起了强 烈的震撼，同学们深切地感受到，环境保护刻不容缓，珍 爱生命时不我待。正如世界著名女动物学家珍妮古道尔 所说：“惟有理解，才能关心;惟有关心，才能爱护;惟有 爱护，才能都被拯救!”路部长领着同济学子们进行了一次 生命之旅，也为同济中学的生命教育活动写下了厚实的一 页。同时，学校还充分发挥发挥校本教研的资源优势，通 过心理健康教育、环境教育等专题教育形式，开展灵活、 有效、多样的生命教育活动。如有的班级在学生中开展 “我喜爱的生命格言”评比活动，促进学生积极向上，充 满信心。同学们写到： 天长蓝，水长清，山长绿，只有生活在美好环境 中的人们才会体验到生命的幸福与宁静。 地球的荒漠化，源于人们心灵的荒漠化，而人的 心灵的荒漠化会进一步加速地球的荒漠化。 这些令人警醒的语句，向人们发出了这样的呼吁：环 境保护教育，敬畏生命，从我做起，从小事做起，从现在 做起。在活动中，同学们再次受到了心灵的荡涤。 同济中学坚持以人为本，注重科学性和人文性统一， 促进认知、体验和实践相结合，遵循知行统一的原则，既 对学生进行科学知识的教育，让学生理解生命教育的内涵， 又引导学生贴近生活、体验生活，在活动中将知情意行融 为一体，使学生活动人生经历，活动生命体验。在“生命 教育周”中，学校精心筹划，合理安排，组织了一系列丰 富多彩的活动。 在主题黑板报评比中，各班班主任和板报小组的同学 共同构思，以“敬畏生命”为题，图文并茂地展示了一个 个灵动的集体的精神面貌，彰显生命的活力。在“生命的 价值”的主题班会活动中，各班别出心裁地打出了响亮的 口号：“爱生命、知荣辱、做表率、建和谐校园” 、 “以珍 爱生命为荣、以轻视生命为耻” 、 “让学校成为师生充满生 命活力的园地” 、 “让学校中的每个人都珍爱生命，快乐成 长” 、 “让学校中的每个人都张扬个性、升华生命” 、 “关爱 生命、关注健康” 、 “珍惜生命、热爱生活” 、 “开启智慧、 润泽生命” 、 “书写好我们生命中的每一页” 、 “生命之苗， 需要我们共同浇灌” 、 “成长没烦恼” 、 “快乐每一天”等， 真正使其成为学生展示自我、宣泄情感、感悟生命的舞台， 点燃了孩子们生命的激情。在“关爱生命，健康成长”的 主题演讲中，同学们倾听善待生命的感人故事，明确生命 的价值，声音洪亮，慷慨激昂，激发了全体师生的热爱生 活的热情，提升了生命存在的价值取向。他们把为国家尽 心尽职作为生命价值体现的崇高追求，震撼了一颗颗纯真 之心，赢得了同学们的热烈掌声。参观“关爱生命”大型 图片展，则引领学生崇尚科学文明的生活方式，让学生懂 得生命是可贵的，生活是丰富的，人性是多彩的，不应该 轻易放弃生命。在生命教育主题征文活动中，学校由语文 组老师组织，同学们积极参与，在激扬文字中，浓墨重彩 地抒写了对生命的热爱和珍视。同学们饱含深情地写道： 在人生的道路上，即使你一切都失去了，只要有 生命的存在，你都没有丝毫理由绝望。 人生短促，浮生若梦，它不应该成为我们玩世不 恭的理由，相反应该成为我们对生命执着的理由。我们要 成为自己生命的主宰，做自己生命的主人。 珍爱生命，就要赋予生命更精彩的内涵。有的人 死了，他还活着，有的人活着，他已经死了。生命本身不 能延续，但我们的思想，我们的人格，我们的精神会在我 们的躯体离开这个世界之后，得以留存延续，所以我们必 须让自己的生命充实起来，用渊博的知识，高尚的情操， 严谨的作风，孜孜的追求让我们生命中的每一天都变得精 彩。 用宽厚仁慈的爱心去热爱和包容你身边的一切吧。 我们的爱情、亲情、友情都需要我们彼此用自己的爱心来 维护，用我们彼此的真诚来培养。当我们的生命中没了爱 心，没了真诚，我们的生活就会像一片荒漠，了无生机。 敬畏生命，就要用执着乐观的精神去追求。人生 在世，不如意事十之八九。可人生苦短，我们没有理由为 了一些琐碎的事情，来浪费自己的生命，我们没有理由， 为了一些鸡毛蒜皮的小事，影响我们本应该快乐的心情。 我们应该用乐观的态度对待我们遇到的挫折，用积极向上 的精神对待生活。学着大事清楚，小事糊涂，学着在得失 之间做出取舍。 当我们真的学会了珍爱生命，就不必在意生命的 长短。当又一个黎明到来时，我们能用自己的慧眼看待新 的一天，用自己敏锐善良的心感知新的一天，用自己勤劳 的双手创造新的一天，用自己乐观的态度对待新的一天， 我们的生命就在不知不觉中延伸，在不知不觉中臻于完美， 直到消失在这个宇宙间。所以，我强调我们要珍爱生命， 所以我希望我们从小就要教育孩子们学会对生命的珍视和 爱护。这样我们以后的社会一定会少一些残忍、少一些血 色、少一些刀光剑影而多一些怜悯、多一些仁爱、多一些 生命的感动和精彩。 “常州市生命教育周”活动虽然暂告一段落，但是我 校生命教育却刚刚开始。我校将在实际工作中不断探索、 研究、积累经验，将生命教育落到实处，充分发挥育人功 能，让学生的生命之花开得更加绚烂多彩! 健康教育总结评价篇【二】 生命是人类存在的载 体，生命是人与自然的和谐，生命是创造万物的源泉。人 的一生，与生命同源，与生存同根，与生活同步。 ”这是湖 塘桥实验小学新学期开学典礼暨生命教育启动仪式上吕荣 法副校长的一段讲话，由此拉开了学校生命教育蓬勃开展 的序幕。 新的学期，湖塘实小把生命教育作为重点工作予以推 进，并且将 3 月份定为“生命教育月” ，通过课程实施、制 度建设、活动推进等措施实施生命教育，旨在帮助同学们 认识生命，珍惜生命，敬畏生命，欣赏生命，提高生存技 能，提升生命质量。 3 月 2 日，学校举行生命教育启动仪式。启动仪式上， 吕校长殷切希望全体同学能通过生命教育活动做到“八个 能”：一能认识自然界的生命现象，初步了解生命的意义; 二能喜欢自己，乐于与同学交往，懂得关心家人，尊敬老 人;三能亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境;四能 初步掌握交通安全，防止溺水的基本技能，了解家庭用电、 用气安全，饮食安全等自我保护知识;五能了解友谊的意义， 懂得同情、关心和帮助弱者，学会与他人合作;六能初步认 识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命，远离烟酒和;七能 养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念，正确使 用网络;八能学习和掌握必要的自我保护技能，学会识别可 疑的陌生人，初步掌握突发灾害时的生存能力和自救能力。 学校将通过生命教育的课程化和制度化来实施，有目 的、有计划、有组织地推进生命教育。相信全校同学必能 在积极的教育活动中学习并掌握必要的生存技能，懂得尊 重、爱惜、欣赏和热爱自己的生命，学会对他人生命的关 怀、接纳和包容，促进自身生命价值的提升。 新学期伊始，我校的生命教育工作就已经进行得如火 如荼。短短一周内，学校确定生命教育月，推进课程计划， 开展各种辅助活动，对生命教育的重视程度可见一斑。与 此同时，生命教育制度化的工作也已初见成效由各部 门、各级部在寒假里编制的生命教育安全管理规范制度已 汇编成册，并在工作中得到落实。 生命教育安全管理规范制度汇编(简称汇编) 由我校各部门、各级部根据本部门、本级部的实际情况编 制而成，是对我校安全制度的补充和完善。它涉足了学校 工作的各个领域，近两百多项内容，信息非常充分，小自 学生吃饭早读、上下楼梯，大至校舍交通、自然灾害，都 有明确的规范或处理预案。 汇编详尽全面的的程度几乎 涵盖了学校生命教育的全部。 生命教育制度化是我校发展生命教育的重要举措。我 们通过健全的制度对学校的各项工作进行规范，一方面可 以预防安全问题，减少工作失误，另一方面可以规避学校 责任，避免重大损失，最根本的是可以最大程度地控制校 园伤害事故，保障师生人生安全，打造平安校园，提高师 生生命的尊严和质量，保障教育教学活动有序高效地进行。 汇编 ，也将在我们的实践过程中不断地得到修订和 完善。 生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重 生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教 育活动，也是实施素质教育的一个重要抓手。为将生命教 育的工作落到实处，我校不仅将生命教育作为本学期的工 作重点，而且将生命教育赋予了课程的意义，把生命教育 课程化。 为了保证新学期生命教育课程的顺利实施，早在春节 前，我校就专门组织人员对生命教育课程进行了设计。生 命教育的内容包罗万象，涉及面广，实施途径多样。我们 把学科渗透作为主要的实施途径。因此，我们在设计生命 教育实施内容的基础上，选择了相应的学科，进行课程设 计。主要涉及的学科有语文、英语、科学、艺术、体育、 品德与生活、品德与社会、健康教育等等。为了增加生命 教育课程的可操作性，我们分学科、分年段设计了实施计 划，构建目标、明确内容、保证时间、责任到人。 新学期伊始，学校就要求级部组织相关学科的教师学 习生命教育的课程实施计划，明确学科渗透的内容和具体 操作方法，尽快推进该课程的实施计划。 推进生命教育课程的实施计划，落实学科渗透，还只 是我校生命教育课程化的一部分内容。如何加强督查、如 何实施奖惩等一系列的工作还有待于不断地研究和策划， 因此，我们在一面推进这项工作的同时，还一面把生命教 育工作当作课题进行研究。 1、生命教育专题培训。 为推进学校生命教育的实施，提高师生关爱生命、尊 重生命、珍惜生命的意识，3 月 6 日下午，学校政教处组织 全体级部主任、班主任老师参加了首期生命教育专题培训。 本次培训的主题是“学生意外伤害事故的应急处理办 法与艺术” 。学校医务室吴海峰医生首先为大家讲解八种常 见的学生意外伤害的应急处理办法，吴医生强调：当发生 校园伤害事故时，教师应在事发当时及时正确地处理，以 把伤害降到最低。班主任老师还应特别关注班内特殊体质 的学生，建立档案并经常与家长沟通，以免发生不必要的 伤害。 为让全体老师对校园伤害事故有更科学、更清晰的认 识，接下来，吕校长重点阐述了四方面的问题：一、学校 和老师在伤害事故中的责任鉴定;二、发生伤害事故责任追 究的形式和范围;三、如何预防学生伤害事故;四、如何处 理学生伤害事故。吕校长从近几年学校伤害事故的典型个 案说起，结合教师法 、 未成年人保护法 、 江苏省中 小学生伤害事故预防和处理条例等法规条文，条分缕析， 生动细致，切实增强了老师们的安全教育意识和生命意识。 如何预防学生伤害事故的发生?吕校长提出两个关键词： 责任、敬业。他认为成功决于责任，失败源于疏忽，他希 望全体班主任老师提高认识，积极作为，明确程序，尽职 尽责。在日常工作中关注细节，做好每一件小事，让自己 成为不可替代的人。关于敬业，吕校长认为，敬业是最大 的能力，敬业造就忠诚，敬业的工作态度就是竞争力。 最后，学校政教处朱红波主任强调，学生意外伤害事 故，预防比处理更重要，我们要通过制度建设、专题教育、 活动策划预防学生伤害事故的发生;学生意外伤害事故一旦 发生，则应及时进行科学、合理的处理。 本次培训是学校生命教育系列培训之一，学校今后将 继续组织相关培训活动，以推进生命教育的实施。我们坚 信，在全体