《如何制作多媒体cai软件》文字稿本

如何制作 多媒体 CAI 软件 山东师大多媒体实验室 一九九九年五月 目录： 1.什么是多媒体 CAI 软件 2.多媒体 CAI 软件的特点 3.多媒体 CAI 软件的类型 4.教学软件的制作过程 5.教学软件的结构设计 6.软件脚本的编写方法 7.软件制作的准备工作 8.教学内容的呈现方法 9.教学软件的动画设计 10.教学单元的连接方式 11.翻页式课件的设计方法 12.练习型课件的设计方法 1.什么是多媒体 CAI 软件 文本：多媒体 CAI 软件是利用计算机技术、多媒体技术、通信技术，将多种教学媒体系统 地组合在一起，用于计算机辅助教学（CAI）的软件。常用的教学媒体有文字、图形、图 象、动画、视频、声音、音乐等。 声音：同上 热字：文本春天对冰雪说了什么，冰雪那么听话，都化了。春天对小草说了什么，小 草那么听话，都绿了。 图形斜面上物体受力分析 图象风景照片 动画地球转动 视频动物世界中一片断 声音当小球从高处落下时 音乐一段 MIDI 音乐 按钮：讲解重复一遍上复内容。 返回、退回 2.多媒体 CAI 软件的特点 文本：多媒体 CAI 软件是将多种教学媒体同时呈现的计算机辅助教学软件。在教学中图文 声并茂，能生动形象地讲解教学内容，学生对教学内容容易理解，记忆深刻，教师操作简 便，教学方式灵活。特别是多媒体 CAI 软件中的超媒体结构，符合联想性思维特点，有利 于培养学生的发散性思维和建构性知识结构。因此，利用多媒体 CAI 软件辅助教学，可以 提高教学效率和教学效果，激发学生的学习兴趣，有利于开发学生的创造力，是改变传统 教学模式的一种重要手段。 声音：同上 动画：电动机模型 按钮：讲解、返回、退出。 3.多媒体 CAI 软件的类型 声音：根据应用场合不同，多媒体 CAI 软件有多种类型。在课堂上应用较多的是课堂教 学型，还有适合于个别化自学的个别化自学型，适合于训练复习的练习考核型，适合于检 索查询的资料工具型，适合于能力训练的模拟实验型等。这些软件的分类不是绝对的，只 说明了大概的功能类型，一个综合性的多媒体 CAI 软件具有多种类型特点。 文本：同热区 热区： 课堂教学型 个别化自学型 练习考核型 资料工具型 模拟实验型 按钮：讲解、返回、退回 课堂教学型：适合课堂上教师操作，引导学生，辅助课堂教学使用。这类软件注重教学过 程，按照课堂教学的思路对教学内容采用启发、提示、引入等方式详细讲解教学全过程。 如国家 96-750 项目研制的高中语文名篇教与学 、 小学语文古诗欣赏等软件；深圳鹏 博士系列课堂教学软件等。 个别化自学型：适合于不同学生个别化自主学习使用。这类软件强调个别化教学，具有完 整的知识结构，友好的交互界面，多种不同的教学序列，适合不同基础、不同要求、不同 类型的学生自学使用。如北京金洪恩公司制作的大嘴英语 、 随心所欲说英语等外语 软件。 练习考核型：适合于形成型练习或考核使用。这类软件具有较宽的知识覆盖面，采用多种 出题或训练方式，或者具有智能化，能够按等级难度智能调整，目的是训练、强化或考核 学生的知识和能力。如北京翰林汇公司制作的多媒体家庭课堂系列软件。 资料工具型：适合教学资料、工具检索查询使用。这类软件含有大量的文字、声音、图片、 视频、动画、工具等，便于教师或学生查询调用，可作为教学辅助材料使用。如电子图书、 电子字典、试题库等。 模拟实验型：适合教学实验使用。这类软件根据教学内容采用不同的模拟实验方式，有平 面显示型、立体显示型，还有虚拟现实仿真型等。如北京轻工业学院化工原理三维实验 仿真系统 、中国科技大学大学物理计算机仿真实验等。 教学游戏型：适合于小学或幼儿教育使用。这类软件将一定的教学内容或考核内容采用适 当的方式置于游戏中，学生在玩游戏的过程中学到一定的科学知识，锻炼能力，激发学生 的学习热情和兴趣。 4.课件的制作过程 文本：用于课程教学的多媒体 CAI 软件叫课件。根据设计课件的类型、使用的开发工具不 同，制作的方法也不同，但其制作过程却是基本相同的。 图形： 声音：同文本 热区：项目确定、教学设计、系统设计、稿本设计、素材准备、软件设计、试用修改、完 成定型 项目确定 文本：确定课题项目的基本思想，包括课题意义、制作目的、教学对象、教学内容、知识 深度，组成人员等。 声音：同文本 教学设计 文体：根据教学目标和教学对象的特点，合理地选择和组织教学媒体与教学方法，形成优 化的教学系统结构。 教学设计就是运用系统论的观点和方法，依据教学目标，分析教学中的问题和需要， 确定解决问题的步骤，选择相应的教学策略，其中包括确定相应知识点排列顺序，选择教 学媒体，设计教学环境，安排教学信息与反馈信息呈现内容与呈现方式，以及人机交互作 用的考虑等。 声音：根据教学内容和教学对象的特点，确定合适的教学目标，合理地选择和设计教 学媒体信息，并进行优化设计，形成合理的教学内容知识层次结构和优化的教学系统结构。 系统设计 文本：根据教学内容和教学设计的教学知识结构，设计教学软件的基本结构，包括封面、 目录、导航、媒体利用、知识点表现方式、练习方式、跳转关系、交互界面等。 声音：根据教学内容和教学目标，在教学设计的基础上确定各种教学信息和教学媒体 的组织形式。 在多媒体 CAI 软件中大多采用超媒体结构，各教学单元按层次结构组织，同时具有交 叉互连性。 多媒体 CAI 软件的表现形式为屏幕显示与声音信息，包括文字、图形、图像、动画、 视频、讲解、音乐等。各种媒体发挥其优点，同时表达相同的教学内容，具有单一教学媒 体难以达到的效果。 稿本设计 文本：根据教学内容和系统设计，对教学内容的每一个知识点设计出具体的表现方式，写 出讲解的文本、显示的文本、使用的图形、表格、公式、图片、动画、视频、背景音乐等， 还要写出与其他页面连接的跳转方式等。 声音：稿本是软件设计的依据，要求详细地写出软件制作的具体内容。通常分为文字 稿本和制作脚本。 素材准备 文本：根据制作脚本的要求，准备和制作软件编辑中所需要的素材，包括文本、声音、音 乐、图象、图形、动画、视频等。 声音：多媒体 CAI 软件中单一媒体的教学内容常称作素材。素材准备是细心、费力、 费时间的工作，包括文字录入、图形图片收集绘制、动画设计、视频图象捕捉编辑、解说 词录制、音乐谱写编制等。教学资料收集准备有一个日积月累的过程。 素材资料类型不同，文件扩展名不同，这里给出常用素材资料使用的部分文件扩展名。 素材资料的处理根据文件类型有许多不同的处理软件，这些软件有些是大名鼎鼎的大 公司发行的大软件，也有些是默默无闻的小公司发行的小却非常实用的小软件，很多是免 费或共享的，可以从网上下载。 软件设计 文本：多媒体 CAI 软件开发工具包括程序开发语言：VB,DELPHI,C+等；多媒体开发工具： AUTHORWARE,TOOLBOOK,DIRECTOR,ACTION 等；专用课件开发工具：北京大学 课件开发平台，清华大学通用型课件写作系统，中科大多媒体集成工具 等。 声音：多媒体 CAI 软件是多种教学媒体组合在一起的软件，将多媒体组合在一起有很 多方法，合成的工具有可视化程序设计语言，多媒体著作系统，专用多媒体 CAI 课件开发 工具等。多媒体著作系统 AUTHORWARE 比较适合于制作课堂教学型多媒体软件， 本教学软件即讲解如何利用 AUTHORWARE 制作多媒体软件。 试用修改 文本：软件基本完成后，应试用一段时间后再作修改，进一步优化结构，完善教学内容。 完成定型 文本：多媒体软件完成后可以推广使用或出版发行，在将来现代化教学中与教学参 考书具有同等重要的作用。 5.课件的结构设计 文本：若把一个课件比作一本书，也有封面、目录、章、节、页或单元、课、页等，其中 页是基本单元，为显示器上的一屏信息，包括背景、文字、图形、图像、动画、视频、图 标、按钮等，同时还有声音、背景音乐等不可见信息，这些媒体组合起来共同表现某个具 体的教学内容。 声音：同上 图形：结构图 热区：封面、目录、章、节、单元、课、页、超媒体连接。 封面设计 文本：封面是课件的题目首页，包括课件的名称、制作单位、版本号、各种标志以及必要 的说明等。像书的封面一样，力求设计新颖，有创意，给人一种焕然一新的感觉。为了突 出制作单位的特点，在封面之前，许多课件运行开始播放一段标志制作单位的动画、视频 等，这些片头很精彩，与封面配合，给使用者产生深刻的印象，如北京金洪恩公司、河南 先博公司、重庆苦丁香公司等制作的多媒体 CAI 软件都有很漂亮的开头。这些开头像广告 标志一样，具有独特性，制作比较麻烦，多采用三维动画或非线性视频编辑系统制作，制 作完成后再由多媒体 CAI 开发软件嵌入合成。 注意，在引入开头片断时应有跳过功能，以免每次进入课件都要等待一段时间才能进 入目录页。 声音：封面是课件的题目首页，包括课件的名称、制作单位、版本号、各种标志以及必 要的说明等。像书的封面一样，力求设计新颖，有创意，给人一种焕然一新的感觉。 热区：金洪恩公司动画标志，金仕达公司动画标志，先博公司动画标志， 科技馆封面， 神秘的宇宙封面， 卫星电视接收技术封面。 目录设计 文本：课件的目录给出课件的标题、教学内容题目、制作说明、帮助以及各种控制等。考 虑画面的完整性和美观、协调，应选择与教学内容有关而又惬意的背景，教学内容题目不 宜太多太密，若有必要可以设计二级目录、三级目录等。原则的一条是整个画面协调美观。 课件中教学内容题目显示通常有三种方式：文字显示直接给出题目；图形显示 用意义明确的图形或图片暗示教学内容；图形或图标加文字说明方式对于意义不明 确或抽象的教学内容用图形或图标表示，同时加上隐性的文字说明，即仅当鼠标移动到图 标上时才有说明文字出现，保持了画面的美观协调。此外，为了使用方便和系统性，许多 课件还设有所有知识点组合在一起的总目录。 目录显示的同时，还可以伴有悦耳的背景音乐和讲解说明等。 声音：课件的目录给出课件的标题、教学内容题目、制作说明、帮助以及各种控制等。 考虑画面的完整性和美观、协调，应选择与教学内容有关而又惬意的背景，教学内容题目 不宜太多太密，若有必要可以设计二级目录、三级目录等。原则的一条是整个画面协调美 观。 热区： 单元分支的引入方法 文本：多媒体 CAI 软件中教学单元的引入方法有多种,可以根据教学内容和整个课件的教学 风格确定。 课件的目录一般含有大的教学点，各教学点具有相对独立性，可用分立的文字或图形 表示。章节以下的教学点一般都有一定的联系，可以采用导言方式，既概述本单元的教学 内容，又引出下一级教学单元。当然，也可以采用分立文字或图示方式，或这些方式的综 合应用，做到引入自然，使用方便。 声音：根据教学内容、教学步骤、教学对象不同，各门课程的知识层次结构也不同，如 大学课程中往往按章、节分层，中小学课程按单元、课分层，而每节或每课又分不同的教 学点，每个教学点又由若干页组成。页是实施教学的基本单元。教学设计和系统设计要求 合理地设计教学知识结构，需要教师具有丰富的教学经验和成熟的教学方法。 热区：目录式引入方法，序言式引入方法，图示式引入方法，图形式引入方法 示例：多媒体教室介绍 超媒体连接 声音：多媒体 CAI 软件中各教学点或各页之间需要连接起来，这种连接有多种方式。象 录象带一样，各教学单元按顺序排列执行，称线性结构；象文件目录一样各教学点按树型 结构连接，称树型结构；象人的联想思维一样，各教学点采用非线性网状连接，称超媒体 结构。 图形：线性结构、树型结构、超媒体结构 教学过程的实现页面设计 文本：页是显示器显示的一屏教学信息，是表达教学内容的基本单元。在页中同时含有多 种教学媒体，如文本、图形、图象、动画、视频、声音、音乐等，还有与其它页连接的跳 转控制等。课件中的页是动态的，视频、动画不时变化，部分内容还随声音变化，如闪烁、 移动等。 多媒体 CAI 软件静止页面设计示例 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 声音：页是显示器显示的一屏教学信息，是表达教学内容的基本单元。在页中同时含有 多种教学媒体，如文本、图形、图象、动画、视频、声音、音乐等，还有与其它页连接的 跳转控制等。 热区：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10显示十幅页面 6.稿本设计 文本：在多媒体 CAI 软件的教学设计和系统设计完成后，根据确定的教学策略、教学方法 和教学过程等，具体写出教学内容的文字稿本和制作脚本。 文字稿本一般由任课教师根据教学经验，将具体的教学内容按教学步骤详细地写出来， 是多媒体 CAI 软件的基础。制作脚本是制作软件的依据。若任课教师能够掌握一定的计算 机知识，可以将自己的教学内容直接编写成制作脚本，然后比较容易地制作成相应的多媒 体 CAI 软件。 声音：稿本是多媒体 CAI 软件制作的依据，是课本形式的教学内容转换为软件形式的教 学内容的中间环节，通常分为文字稿本和制作脚本。 交互：文字稿本、制作脚本 文字稿本 文本：文字稿本一般由任课教师根据教学经验，将具体的教学内容按教学步骤详细地写出 来，是多媒体 CAI 软件的基础。编写稿本的任课教师应该对多媒体 CAI 软件的特点、使 用方法和教学效果有所了解，知道多媒体计算机通常能干什么，善于干什么，不善于干什 么。将具体的教学内容按任课教师最喜欢采用的教学步骤、教学方法，选用合适的教学媒 体，如文字、声音、图形、动画、视频等表现出来，写出文本、解说词、图形说明、过程 演示、操作控制等的具体文稿。在文字稿本前面通常有稿本说明，包括课件设计目的、教 学目标、课件结构及控制说明、课件设计策略说明、课件应用说明、课件设计登记卡等。 文字稿本的书写形式有多种，主要是给出具体的教学内容、教学内容的表现形式、教 学内容的考核方式等。标明教学内容与教学媒体的关系，即教学内容中那些用文字表述， 哪些用声音解说，哪些用图形、动画、视频表现等。 简单的文字稿本可以类似于教案或讲义形式，但需标明教学内容与教学媒体的对应关 系。规范化的文字稿本，常采用卡片形式。 声音：文字稿本一般由任课教师根据教学经验，将具体的教学内容按教学步骤详细地写 出来，是多媒体 CAI 软件的基础。 图形：文字稿本卡 制作脚本 文本：制作脚本是根据任课教师编写的文字稿本结合使用的计算机软件改编的软件制作脚 本，包括系统结构说明、教学内容及呈现方式、屏幕设计、教学单元连接关系、人机交互 控制方式等。 制作脚本的内容顺序应与软件的流程顺序对应，尽可能具体详细，制作人员能够很容 易地将制作脚本的教学内容转换为教学软件。 制作脚本的编写形式根据教学内容也不完全相同，应根据教学内容的表现方法合适地 设计。比如，按媒体分类编写，包括教学内容题目、文件名、显示部分、声音部分、控制 部分、说明部分等。 声音：制作脚本是根据任课教师编写的文字稿本，结合所用的计算机软件改编而成的软件制作脚本，与制作软件的结构、内容相一致。 图形：脚本卡图 举例：同步卫星原理制作脚本 课件名：卫星电视 接收技术CAI 软件 教学点：同步卫星原理 卡片号： 文件名：TBWX.a4p 显示部分 声音部分 交互控制 说明 背景图：卫星天空暗 化图 动画：卫星围绕地球 同步转动 声音：卫星在地球的引 力下围绕地球转动。当 卫星在赤道上空围绕地 球转动的速度和方向与 地球自转的速度和方向 相同时，在地球上看来， 卫星是静止的，与地球 自转同步，称同步卫星。 动画与声音保持同步。 图形：离心力、万有 引力、卫星高度符号 和公式。 文本：M卫星质量，R 地球半径（6378千米） ， h卫星高度，g重力加 速度（9.8米/秒 2 ） ，T 地球自转周期（23小 时56分4秒） 卫星速度V=2(R+h) /T 离心力=万有引力 计算出同步卫星离地 面高度h=35786千米 声音：根据离心力和万 有引力相等，可以计算 出同步卫星在赤道上空 的高度为公 里。 1.时间控制： 等待0.5秒后 自动播放教学 内容。 2按钮：讲解、 返回、退出 讲解重复 一次自动播放 的内容。 返回返回 目录页。 退出推出 软件。 3热区：鼠标 在任意位置点 击左键后跳过 本段内容，转 到 06号卡的内 容。 4等待，按任 意键转入 06号 卡片内容。 1适时闪烁显示离心 力和万有引力、卫星 高度符号。 2离心力、万有引力、 同步卫星高度符号移 动到指定位置后出现 公式、文本等。 3公式 MV 2 离心力= R+h R 2 万有引力=Mg (R+h) 2 课件名：卫星电视 接收技术CAI 软件 教学点：同步卫星 原理 卡片号：6 文件名：TBWX.a4p 显示部分 声音部分 交互控制 说明 图形：卫星地球示意 图、卫星天线张角、 覆盖面积、三颗同步 卫星覆盖图和说明图 等。 声音：如果卫星转发 器天线的张角为 度，就能 覆盖亿平方公 里的地面。因此，只 要相距度布置 三颗同步卫星，就能 将地球除南北极以外 的大部分表面覆盖起 来。这就是克拉克 年提出的设 想。 热区：覆盖区、重叠 覆盖区、盲区 覆盖区用文本显 示“三颗卫星各自的 覆盖区域” 重叠覆盖区用文 本显示“相邻两颗卫 星重叠覆盖的区域” 盲区用文本显示 “三颗卫星均覆盖不 到的区域” 1 擦除动画和公式 等图形，保留背 景。 2 闪烁显示解说中 提到的关键图形： 天线张角、覆盖 面、120 0 。 3 显示图形时先擦 除前面图形。 4 图形显示与声音 保持一致。7.软件制作的准备工作 声音：多媒体 CAI 软件制作需要组织多种教学媒体，有些可能是现成的，有些需要自己 组织加工。 在软件制作前，选择一个容量较大的磁盘，建立专用的目录，在目录中再根 据素材类型建立相应的子目录，将组织或准备的素材保存在子目录中。 在软件制作时，利用 Windows 操作系统的多任务特性，可以同时打开多个任务窗口： 打开资源管理器，随时查看各文件的位置、预览内容等；打开图形浏览器，浏览准备好的 图象资料，便于选择符合题意的图片使用；用写字板或 WORD 打开制作脚本，便于从中 复制文本；打开 Authorware 窗口，进行多媒体 CAI 软件的制作合成工作。这几个窗口随意 切换，灵活使用。 交互：ACDSEE、Authorware ACDSEE 声音：ACDSEE 是一个很好的共享图形浏览器。使用时需要先行安装。安装很简单，按 提示逐步执行即可。 安装完成后，即可用于浏览图形文件。选择要浏览的目录。一般设置为图片浏览方式， 可以浏览所有可视图形文件。用鼠标左键点击选定的文件，可以预览图象内容，显示文件 名、图象分辨率、文件大小等信息。 双击鼠标左键，显示图象。一般设置为缩小图象适应窗口方式，可以显示图象全图。 再双击鼠标左键，恢复浏览状态。 对于 Authorware 不支持的文件格式，可以进行文件格式转换，还可以利用 WINDOWS 中的剪贴板复制图片内容，然后再粘贴到其他软件中。 ACDSEE 是非常好用的软件，它的其他功能请自己练习使用，相信您很快就会熟练掌 握。 Authorware 声音：Authorware 是美国 Macromedia 公司研制的功能强大的多媒体软件开发工具，特别 适合于课堂教学型多媒体 CAI 软件制作。它是基于图标的多媒体著作系统，各种教学媒体 利用对应的图标即可嵌入使用。 Authorware 也需要安装，安装完成后即可使用。 Authorware 版本发展很快，现在已经发展到 5.0版。这里，我们主要介绍如何利用目 前比较流行的 4.0版制作多媒体 CAI 软件的方法和过程。 Authorware 界面主要包括五部分：图标区、菜单区、工具区、工作区和对话窗。图标 区给出引入多媒体的各种图标，菜单区给出各种命令菜单，工具区给出常用工具的快捷方 式，工作区给出多媒体软件制作的图标流程，对话窗给出图标、对象、菜单等属性的对话 选择等。 在多媒体 CAI 软件制作规范中，要求屏幕显示为 640480分辨率。根据中小学课堂 教学型 CAI 软件特点，画面应简洁明了，一般不需要显示课件题目，也很少使用下拉式菜 单。在文件设置时关闭题目和菜单项。 将文件及时保存在设定的目录中，文件名最好用英文，以便刻录在光盘上。 8.教学内容的呈现方式声音：用于表现教学内容的各种媒体，利用 AUTHORWARE 中的相应图标即可嵌入。图 形、图象、公式、文字用显示图标嵌入，解说词、音乐用声音图标嵌入，动画、视频用数 字电影图标嵌入。另外，还有其它与之配合的图标，如移动图标、擦除图标、等待图标、 计算图标、决策图标、交互图标、导航图标、框架图标和群组图标等。这些图标交叉灵活 使用，组成多媒体 CAI 软件的整个结构。在课堂教学型多媒体 CAI 软件中，表现具体的知 识点教学内容时，仅使用几个最简单的图标即可完成。这里以下面的程序段为例说明这些 图标的功能和使用方法。 图形：程序段图 交互：显示图标、声音图标、数字电影图标、等待图标、移动图标、擦除图标、计算图标、 群组图标 显示图标 声音：在 Authorware 图标中，最常用的是显示图标，它能显示图形、图象、文本信息等。 将鼠标移到图标区显示图标上，按下左键，拖动至工作区内，释放左键，显示图标就 落在工作区的流程线上。给显示图标取名为“显示” 。在“显示”图标上，双击鼠标左键， 打开显示内容。显示图标内有一个绘图工具窗，用绘图工具可以画出圆形、椭圆形、正方 形、矩形、带圆角的矩形、多边形、直线等。用鼠标左键在想要画的图形上单击选择，然 后在任意位置按下左键，拖动再放开，即画出相应的图形。 用鼠标左键点击选择圆形，可以绘制椭圆，同时按下键盘的 Shift 键，可以绘出圆形； 用鼠标左键点击选择矩形，可以绘制矩形，同时按下键盘的 Shift 键，可以绘出正方形；用 鼠标左键点击选择圆角矩形，可以绘制带圆角的矩形，圆角半径可以调整，同时按下键盘 的 Shift 键，可以绘出带圆角的正方形；用鼠标左键点击选择多边形，可以绘制任意形状的 多边形，用鼠标左键在任意位置点一下，松开拖动到另一位置再点一下，再松开拖动，画 出任意的图形，在最后一个点双击鼠标左键，即画出任意多边形。用鼠标左键按住多边形 上的任意点可以进行调整。同时按下键盘的 Shift 键，绘图时边线只能是水平、垂直或 45 0 斜线，便于绘制规则多边形；用鼠标左键点击选择直线，可以绘制任意直线，同时按下键 盘的 Shift 键，可以绘制水平、垂直或 45 0 斜线；用鼠标左键点击选择十字线，可以绘制水 平、垂直或 45 0 斜线。 在显示图标上的这些图形称对象，可以进行调整、编辑，用鼠标左键点击选择箭头， 再选择某个对象，然后移动、横向或纵向缩放，同时按下键盘的 Shift 键，可以按原形缩放。 利用编辑菜单或快捷工具删除、复制、粘贴对象等，还可以将多个对象选择组合成一个对 象，也可以破解组合的对象。 对各个对象可以利用排列工具排列整齐，用鼠标左键按住拖动，用虚线画出一区域， 区域内的所有对象被选择，可以排列整齐。 在画图时，可以设置网格，画图或移动对象时受网格限制，以便画图定位准确。 在同一个显示图标中的对象若有重叠，可以设置不同层，可以设置为最前层或最后层。 利用显示图标的绘图工具可以画出许多有用的图形，但课件中的图片却往往从外部引 入。使用文件菜单中的引入命令或其快捷工具可以引入素材目录中的任何图形或图片。引 入时可以配合使用图片浏览器浏览相关的图片，从中选择符合题意的图形引入。 引入后，用鼠标左键双击图象对象，显示图象属性对话窗，可以截取部分图象使用。 Authorware4.0 能引入多种格式的图形文件。 每个对象都有四个属性：颜色、模式、填充、线条。颜色窗设置字体、图形框的颜色及背景色和前景色。线条窗设置图形的边框粗细，直线箭头等。填充窗设置图形前景和背 景的填充方式。模式窗设置前景图与背景图的覆盖效果。利用菜单或在绘图工具上双击鼠 标左键，调出这四个属性的选择窗，对选择的对象进行设置。 引入图象用作背景图时应足够大，能够覆盖整个窗口。若图形不够大，可以拖动扩大。 显示图标还可用于显示文本。利用绘图工具窗中字符工具，可以直接键入字符或汉字， 或从其他文字编辑软件中利用剪切板粘贴过来，或利用引入命令直接引入文本文件。文本 嵌入后，可以进行调整，如调整字体、大小、风格、颜色、显示模式等。为了使画面美观， 常将文本加上边框，将重要的文字变色或加上底图，以便引起重视或做交互提示等。 在多媒体 CAI 软件中，可以将背景图、图形、文本等安排在同一个显示图标内，但为 了调整方便，通常使用不同的显示图标。显示图标显示的内容从上向下逐个显示，后来显 示的内容覆盖前面显示的内容。若有特殊要求，可以给显示图标设置为不同的层，层数可 以取正取负，层数越高显示越靠前，显示图标默认的层数为零。在同一层数的显示图标中， 按照从上向下覆盖的原则，后来显示的内容覆盖以前显示的内容。多个图标显示的内容合 起来形成一个图象画面。 为了将不同显示图标的显示内容位置设置好，可以打开要调整内容的图标，将其内容 全部剪切掉，然后立即执行。当软件执行到没有内容的空图标时会自动停下来，并打开此 图标。利用剪贴板将原先的内容粘贴上去，然后根据前面图标执行后显示的内容再调整该 图标的显示内容，可以用键盘的移动键精确移动选定的显示对象。若此图标距离软件开头 较远，可以在前面适当的位置插上开始运行标志旗，软件从插旗处开始运行，很快执行到 空图标处。这种方法在需要进行严格覆盖时特别有用。 为了使显示生动活泼，AUTHORWARE 提供了多种呈现效果。对显示图标显示的内容 设置合适的显示呈现效果，使软件执行时活泼协调，富有动感。 显示内容设置完成后，用鼠标左键关闭绘图工具窗即可关闭显示图标。 声音图标 声音：多媒体 CAI 软件中的讲解词、音乐可以利用声音图标引入。引入很简单，将声音 图标拖入流程线上。双击打开声音图标，从对话框中选择声音文件引入，Authorware 能引 入多种格式声音文件，引入的文件最好在资源管理器中预览过，预览的方法可以双击指定 的文件，若能自动运行即可知其内容；若不能自动打开，则需要使用相应软件打开。一般 设置为并行运行方式，即当声音文件播放时后边的图标可以同时运行。这样软件以时间为 轴，其他图标配合好，做到图、文、声协调一致。其他选择根据情况而定。 （图形中用文字 指出各选择功能） 等待图标 声音：为了让软件运行时不同媒体间协调同步，可以在流程线上适当位置插入等待图标， 软件等待一段时间后再继续执行下面的内容。等待的时间要设置好。其他选择根据情况而 定。 数字电影图标 声音：Authorware 能引入多种格式的动画或视频文件，视频通常指用摄象机摄取的活动 图象文件，动画通常指用动画软件绘制或设计的动画文件。拖动数字电影图标到流程线上， 双击打开，从对话窗口选择动画或视频文件引入，引入前可以预览，视其内容合适后再引 入。根据情况选择播放的速度、帧数、播放次数、播放条件、是否使用原声音等。动画文件可以直接嵌入到多媒体 CAI 软件中，称内部文件，它有四种显示模式。FLC/FLI 文件透 明模式默认黑色为透明色。视频文件不能嵌入到 Authorware 软件中，称外部文件，它只有 全覆盖显示模式。 移动图标 声音：为了使多媒体 CAI 软件活泼生动或表达某种意义，Authorware 设有移动图标。移 动图标将前面显示图标、动画图标的内容按某种方式移动，达到特定的目的。Authorware 移动图标对移动对象有五种移动方式，通常使用固定点移动方式和固定路径移动方式。 擦除图标 声音：显示图标、动画图标显示的内容在不需要时可以利用擦除图标擦除。将擦除图标 拖到流程线上，然后执行程序。当程序执行到空的擦除图标时即停下来，让你选择要擦除 的对象或要保留的对象。 计算图标 声音：Authorware 象其他高级语言一样，也有变量、函数，能够实现比较复杂的控制计 算等。这些变量或函数使用较复杂，一般教师不必学习使用编程，仅知道几个简单的函数 即可。 群组图标 声音：Authorware 的工作区仅能放置有限的图标，当图标放满后可以将流程线上的一串 图标合成一组，用群组图标包含。按住鼠标左键划出一个虚线框，框内的所有的图标被选 中，利用编辑菜单中的组命令将选中的所有图标组合成一个群组图标。双击群组图标，显 示群组图标包含的所有图标，并显示为第二级。 利用群组图标可以将各种图标组合，级级嵌套，即使整个软件也可以组合成一个群组 图标。 群组图标可以用编辑菜单中的解组命令破开，恢复成原来的一串图标形式。 软件完成打包 声音：多媒体 CAI 软件设计完成后，为了在其它机器上运行，需打包成可执行文件。利 用文件菜单中的打包命令，选择自带运行程序方式可以编译成可直接执行的.EXE 文件。 打包完成的可执行文件放置在同一目录中，倘需将 authorware 目录中 xtras 目录和相应 的.xmo 等文件拷入，以提供外部显示效果和外部视频文件控制等。 若要将打包完成的软件刻录到光盘上，可以在根目录中编辑自动执行文件 autorun.inf，利用 open 命令引入主文件。这样，当光盘插入光驱后便会自动执行主文件。 9.教学软件的动画设计 文本：多媒体 CAI 软件中用到的动画文件需用专门的动画制作软件制作，一般比较复杂， 但一些简单的动画可由 Authorware 本身的功能完成。这里介绍如何利用 Authorware 中的显 示、移动、擦除、决策图标设计移动、闪烁和影视动画的方法