《数控铣加工实训》课程标准

数控铣加工实训课程标准 一、课程名称：数控铣加工实训 二、对象：三年制中职机械加工制造技术专业学生 三、课时：120 学时 四、学分：3 分 五、课程目标 通过任务引领、工艺分析、数学处理、程序编制、仿真模拟和加工实训等活动项目，使 学生掌握正确数控铣削编程的指令格式、编程方法，会数控铣床的操作和零件的铣削加工; 使学生具备从事本职业工种所必需的数控铣削编程与操作技能。同时培养学生爱岗敬业、团 结协作、吃苦耐劳的职业精神与新技术应用意识。 职业能力目标： （一）知识目标 1掌握典型数控机床的加工能力及技术规格方面的相关知识； 2掌握数控机床工具系统方面的相关知识； 3掌握阅读数控加工工艺卡片及编制工艺文件方面的相关知识； 4掌握典型系统数控机床常用指令编制数控加工程序方面的相关知识； 5了解数控机床操作加工方面的相关知识。 （二）能力目标 1会选用数控机床品种及技术规格； 2会选用数控机床工具系统； 3会阅读数控加工工艺卡片； 4会用典型系统数控机床常用指令编制中等复杂零件数控加工程序； 5会简单操作数控机床、组装刀具组、装夹找正零件、对刀及数据设定，校核程序的 正确性； （三）素质目标 1使学生学会学习方法，养成不断进取、探索知识和能力边界、务实创新性工作的习 惯； 2使学生热爱专业工作，初步形成良好的专业素质、职业习惯和综合工作能力； 3使学生关心他人、关心集体、具有团队合作的基本素质和良好的职业道德。 六、教学设计思路 本课程主要培养数控技术应用专业学生数控铣削编程与操作的技能；该课程进行了系统 的改革，打破原来的学科体系，构建了全新的以工作任务为中心、以项目课程为主体的职教 课程体系。 通过这样的改革，希望能够促进本课程与岗位能力需求的紧密匹配；使学生能 2 够把所学的课程内容与工作任务紧密联系起来，促进技术实践能力的形成，最大限度激发学 生的学习兴趣。 七、内容要求 序号 项目名称 内容 课时 1 数控机床的认识 机床种类与发展 2 2 数控编程技术 (一)机床坐标系及工件坐标系的概念 (二)常用数控指令（G 代码、M 代码）的含义 (三)S 指令、T 指令和 F 指令的含义 (四)数控指令的结构与格式 (五)固定循环指令的含义、结构、格式与编程方法 (六) 子程序的嵌套 25 3 数控仿真软件 (一) 常见数控系统面板操作和使用知识 (二) 常见机床面板操作方法和使用知识 (三) 三维图形软件的显示操作技术 (四) 数控加工手工编程 15 4 机床基本操作 (一)能正确阅读数控铣床操作说明书 (二)能按照操作规程启动及停止机床 (三)能正确使用操作面板上的各种功能键 (四)能通过操作面板手动输入加工程序及有关参数，能进行程 序传输 (五)能进行程序的编辑、修改 (六)能设定工件坐标系 (七)能正确调入调出所选刀具 (八)能正确修正刀补参数 (九 )能 使 用 程 序 试 运 行 、 分 段 运 行 及 自 动 运 行 等 切 削 运 行 方 式 (十)能进行加工程序试切削并作出正确判断 (十一)能正确使用程序图形显示、再启动功能 (十二)能正确操作机床完成平行 29 5 工件加工 （一）平面铣削 （二）平面内外轮廓铣削 （三）孔加工 （四）运行给定程序 （五）能看懂工艺卡片 （六）能手动编制能编制较复杂的二维轮廓铣削加工程序 29 6 精度检验及 误差分析 （一）正确使用基本量具,了解各种位置度要求,形状公差. （一）能根据测量结果分析产生加工误差的主要原因，并提出 改进措施. （二）能够通过修正刀具补偿值和修正程序来减少加工误差 （三）能够根据零件情况制作简单实用 的检具或测具 3 7 中级工考级 结合中级工考级题库加工实训 15 机 动 各项目有误差,可以调整 2 合 计 120 八、教学情境设计与建议 1教师应依据工作任务中的典型产品为载体安排和组织教学活动。 3 2教师应按照项目的学习目标编制项目任务书.项目任务书应明确教师(或演示)的内容;明 确学习者预习的要求;提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组 形 式进行学习,对分组安排及小组讨论(或操作)的要求,也应作出明确规定。 3教师应以学习者为主体设计教学结构,营造民主、和谐的教学氛围,激发学习者参与 教学活动,提高学习者学习积极性,增强学习者学习信心与成就感。 4教师应指导学习者完整地完成项目,并将有关知识、技能与职业首先和情感态度有机 融合。 5可先利用仿真软件进行机床的模拟操作,等学生熟练后再上机实际机床进行操作。 九、评价方法与建议 1