《让世界充满爱》 导案

语文活动让世界充满爱导案 执教： 活动目标 1.了解关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。 2.培养学生观察生活，体验生活，感悟生活能力。 3.提高学生写作记叙文的能力和口语表达能力。 教学重点：了解、关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。 教学难点：培养学生观察生活，体验生活，感悟生活的能力。 活动准备 1.积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。 2.观察、收集身边需要关爱的人，需要怎样的关爱。 3.收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。 课时安排：3 课时 活动过程： 第 1 课时 走进爱的世界 活动导入 课前播放爱的奉献歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。 师：“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。有了爱，世界将变得更加美 好。但是，如果没有爱，又将是怎样的呢？ 多媒体出示：“如果没有爱，天空不会那样湛蓝”轻请按照这个句式进 行仿写。 （作业本上完成） 教师展示：“如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会 那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间 聆听不到关切的问候与促膝的畅谈” （生记录，并朗读、识记） 点拨：是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们， 伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。 （展示课题） 展示目标（略） 活动过程： 第一板块 走进爱的世界 （一）合作交流 2 1.同学们在小组内讲述自己收集的感人小故事，并推荐一位在班级交流。 讲故事的方法与技巧： a.要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重 音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果； b.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生 动性； c.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。 2.说说自己收集的身边需要关爱的人，应该怎样去关爱。 观察周围哪些人需要我们的关爱？我们应该怎样去关爱他们？（展示多 媒体画面，播放让世界充满爱 ） 谈谈你看完这些画面后的感想？ 3.说说有关爱的诗句以及仿写句子。 仿写例子：爱心是春风，它可以播撒盎然的生机； 爱心是甘霖，它可以滋润久旱的心田； 爱心是花朵，它可以使我们这个世界绚丽多彩； 爱心是江河，它可以让我们感受到生命的辉煌。 4.谈谈自己对爱的理解 首先，让学生谈自己对爱的理解； 其次，读寓言小故事天堂与地狱的区别思考：从故事中，你懂得了 什么？ 教师点拨：这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互 帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更加美好。 （二）展示点评（略） 第二板块 爱的奉献 过渡：人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降 临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。2008 年“5.12” 大地震中，祖国在大难面前仍然坚强挺立着。 （展示多媒体画面及播放感恩 的心 ） 引导：面对着生活中这些需要帮助的人你献过爱吗，你怎样献出你的一 份爱？请你谈谈自己的经历和当时的感受。 3 学生：（谈体悟） 第三板块 爱的感悟 请以“让世界充满爱”为主题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于 500 字。 要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感 悟。 参考题目：这就是爱 、 这也是爱 、 博大的爱等。 活动小结：通过这次活动，同学们把目光投向社会的弱势群体，也投向 了班级的同学，同学们的心灵得到净化，得到洗涤，得到了升华，再也不是 鄙夷与傲慢，代之以慈善和关心，人的那种善良的秉性回归了! 这项活动加强了语文与生活的联系，同时，也培养了学生的关心和同情 心。 第 2 课时 书写爱的感悟 要求：以“让世界充满爱”为主题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于 500 字。中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。 命题参考：这就是爱 、 这也是爱 、 博大的爱等等。 【题解】世界是个大家庭，你的身边有各种各样的人，他们中有需要你 伸出帮助之手的弱者，有给你关爱的亲朋好友。世界需要爱，只有人和人之 间充满关爱时，我们的生活才会更加美好。请以“让世界中满爱” 为话题写一 篇记叙文。谈谈你身边发生的故事。 【写作指导】当“让世界充满爱 ”的话题呈现在我们面前的时候，我们会 有怎样的思考和感悟呢？ 思考之一：让世界充满爱，就是用爱心来关注身边每一位需要关注的人， 歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就 不会偏题离题。 思考之二：下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。 4 一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有 之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之选择这样的事 例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进 步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。 “学雷锋” 走过场的多了，扒手 猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了， 当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐” ，像当年鲁迅 先生一样大声呐喊“救救爱心！” 思考之三：用恰当的方法表达。1、以小见大。写作时，我们可以让“一 滴水反映太阳的光辉” ，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。 “以点带面” ，反映现实，观照人生。2、细节点化。 “于细微处最见精神” ，真实、典型、 有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻 轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。 【写什么】爱无处不在，无时不在，充满世界每一个角落。假设在你的 伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，或者因家庭环境不好而 内心痛苦，或者因外形不佳而自渐形秽对这些伙伴的具体情况，你想怎 么做？（也许你就有这样的经历和见闻）请把目光再转向街头墙角，看看那 些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的、耍把戏的他们的外表怎样？说什么 话？做什么事？也许你和他有过心灵的沟通，请说说自己的观察所得与感受 吧。也请关心最近媒体的报道：某地有个孩子因天灾人祸而失学，某人因意 外事故而落下终身残疾，某人突然患上重病却缺少医疗费用与同学讨论 过了吗？我们应该采取哪些行动？应该怎样帮助他们？ 让我们每一个人都把爱心奉献出来吧！那么世界将会充满阳光，世界将 会充满爱。有一句歌词不是很好吗。 “只要人人献出一点爱，世界将会变成美 好人间。 ” 希望同学们根据自己的体察和发现，对以上情景或者材料展开联想、想 象（不限以上提示，围绕主题可自主选择） ，要拓宽视野，开启思维，在充分 感受和体验的基础上，进行分析、提取，恰当取材、选材。 【怎样写】材料选好后，安排好材料是关键。 首先，写作文不可没有一个好题目。作文题目拟得巧妙新颖就如同一位 少女长着一双顾盼生辉的美目，让人过目不忘。给作文拟一个好题目的方法 有很多，例如可以运用比喻拟题目，运用比喻可以使题目既生动、形象，又 5 含蓄、蕴籍。巴金的灯 ，李乐薇的我的空中楼阁 ，一个是写心中的希 望，一个写理想的生活环境，内容不同，但题目都给人一种意味无穷的感觉。 其次，写好文章的开头是创作成功的一半。清代学者唐彪说过：“通篇之 纲在首一段，首段得势，则通篇皆佳。 ”文章开头是全文的一道眉眼，在短短 的几行文字中要吊起读者的胃口，就必须苦心经营，全力打造，切不可忽视。 再其次，文章主体部分更要精思巧构新设计。先写什么后写什么、哪些 该详写哪些该略写心中一定要有数。还可以前有伏笔，后有照应；层层设悬， 逐步解疑；抑扬结合，一波三折等。这样就避免了记叙文的平淡直述。最后， 结尾一定要和开头呼应。另外，根据表达的需要可以综合运用记叙、描写、 议论、抒情等多种表达方式，用恰当的语言，切实把自己独特的感受写出来。 例文欣赏 爱的底片 作者：岳书珂 这个世界并不是缺少爱，而是缺少一种发现爱的慧眼。题记 从韦唯的那首爱的奉献唱响大地的时候，我们就知道要让世界充满 爱需要全世界的人都去努力播种爱的种子，但是世界在和平的包装下，隐藏 着那么多的不安定因素，似乎也昭示了这个世界其实也并不理想。 我翻开“世界 ”底片，寻找爱的答案。 第一张：花园广场上，以为年轻的母亲正在教可爱的儿子学步，儿子走 路一摇一晃，很不稳定，母亲在前面招着手示意儿子向前，突然，儿子摔倒 了，哇哇的哭的很伤心，小手不停的挥着要母亲拉他，而母亲虽然眼神中充 满了关切，却并没有向前扶他，而是说：“ 好宝宝，自己起来！” 儿子正大了 眼睛，似乎听懂了母亲的话，艰难的爬了起来。母亲笑了，拍拍儿子的小脑 袋，儿子也“ 咯咯” 的笑了 画面在这里定格，真的让人回味无穷。 第二张：唐山大地震的某监狱，狱墙倒塌，有许多犯人都爬出来，但他 们并没有逃跑之意，而是在唯一的一名狱警的指挥下去营救被压在废墟中的 狱友和狱警。有的犯人被弄的鲜血淋漓，有的犯人的伤口化脓要用吸管去吸， 6 一个当过医生的犯人毫不犹豫的用嘴吸，解除了哪个人的痛苦。 画面在这里停滞，相信不少人在看到这情景时，内心深处受到了不小的 撞击。 第三张：伊拉克战争后，废墟一片，到处是简陋的大棚，饥饿的难民。 终于，有一天，一辆辆卡车快速驶来，把批批货物，送到每一个难民的手中， 难民们都感动了，在泪光中看着一颗颗来自四面八方充满友爱的心，同时， 就连哪个国家的许多城市都举行游行示威，反对对的侵略。 画面在这里停放了。我也感动的流下了泪水，它激荡着我的灵魂，让我 回味 第四张： 我终于明白了，爱原来就这么简单，只是因为我们认为那太微不足道， 不值得去做，才让这个世界多了一份凄凉，少了一缕温暖的阳光。 只要爱的底片存在，相信那缕阳光一定会温暖整个世界。 为了心中的爱 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 题记。 人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每 个地方都有爱都有美。 春水杯 用感动为春揭幕，用无声让爱延续。 乍暖还寒的春，像孩子的脸，说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏， 显然经不住这寒流的扫荡。 每天，我的水杯都有一大杯混合着浓浓药味的抗病毒冲剂，强忍着苦到 头皮发麻的折磨，咕咚一声吞下。连着一个星期，都是如此。 这天，终于熬不住，对妈妈吼了：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不 着天天喝药！” 说罢，又觉得唐突，看看妈妈的脸，掠过了一丝难堪。随即， 笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞：“好吧，明天咱们就不喝了。 ” 第二天，水杯中是一大杯热藤腾的果汁。 春雨无色，爱无言。 秋风铃 7 秋天的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过的声音。 某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响， 门开了。我换个姿势假扮熟睡，便感到身上一阵暖和，被子又回来了。妈妈？ 我把眼镜眯成一条线，看见她轻轻关门出去。 夜来香，我虽看不见你的花朵，但我却嗅到你的芬芳。 冬暖雪 冬天是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车 站等车。 昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。 眼看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说： “孩子，去哪？ ”我把手伸进口袋，里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声 说：“ 我只有一块钱。 ”司机笑了笑：“上车吧，孩子。 ”我看了看表，上了车。 一路上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他的孩子也每天搭公交车。 车里没有暖气，但我却感觉非常温暖。 到了学校，他催我快点下车，免得迟到。下了车，飘飞的雪模糊了我的 视线，我甚至没有记下他的车牌号。 后记：当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界 上因为有爱，所以永恒。 感受爱的力量 高尔基曾经说过：“谁要是不会爱，谁就不能理解生活。 ”我国女作家三毛 说：“ 爱，到底是什么？为什么这么辛酸，这么痛苦？” 冰心在弥留之际说： “爱是一种力量。 ”我以前对爱的理解很肤浅，中考前，一场突如其来的大病深 化了我对爱的理解。 老师之爱 病床上，我静静地躺着，透明的药液一滴一滴顺着长长的塑料管输进我 的血管里。我好害怕，害怕第二天在考场上像陈士成一样神志不清。我好孤 独，孤独得像孔乙己跪在柜台下面一样，无人同情无人怜悯。 突然，门开了，一张熟悉的面孔映入眼帘，是语文老师。顿时，激动的 泪水夺眶而出，我赶紧背脸去擦干泪水。老师那慈爱的目光像温暖的手轻轻 地抚摩着我。她好像明白了一切，轻轻地打开一本书，念起了我最喜欢的那 8 首诗：“别让我为免遭危难而祈祷，而让我无所畏惧地面对危险，别让我为止 息痛苦而恳求。 ” 啊！师爱如一阵春风，吹走了我心头的阴霾；像金色的阳光照耀着我， 催我奋进！ 母亲之爱 凌晨一点，我的胃痛有疼痛难忍，刚一张口，一股恶物喷涌而出。我艰 难地喘息着，大滴大滴泪水顺着脸颊流下来。这时，一只温暖的大手搭在我 的额头上，朦胧中，一双焦虑的眼睛正望着我。无边黑暗夹杂着风声、雨声 扑面而来，妈妈背着我，一步三滑地向医院走去。妈妈的背是那样温暖，她 的头，发上、脸上却挂满雨滴。 我哭了。我想起了一首诗：“啊！母亲，你是荷叶，我是红莲。心中的雨 点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫庇？” 啊！母爱是闪耀着生命之光的一株灵芝草，母爱的芬芳让我的痛苦顿时 消融。 常人之爱 我正躺在床上闭目养神，护士的小女儿甜甜的跳过来了。她眨巴着大眼 睛，把一只用手把折叠成的花从到我手里，说：“姐姐，手帕送给你。祝你快 点好起来，和我一起上学校。 ”说完，她一边唱歌一边翩翩起舞：“ 手帕花，手 帕花” 啊！常人之爱如一曲生命的旋律，轻轻地荡漾在我的心中。现在我深深 地感受到了爱的力量。 在爱的沐浴中行走，我不感到孤独和无助。走过的日子，我享受了别人 的爱，以后的日子里，我要学会爱老师、爱父母、爱别人。 评析文章首尾照应，中心明确。虽然选择了三个不同的材料，而每个 材料又都使“ 我” 感受到爱的力量，但是三个材料又有侧重， “师爱”侧重写在 “我” 害怕、孤独时，是老师给了“我”战胜困难的勇气和力量； “母爱”侧重写 母亲见“我”生病时的焦虑，对 “我”的爱护； “常人之爱”侧重写