《歌唱祖国》教案

梁开中学2014学年第 一 学期初 二 年级 音乐 科教学案 第（ 2 ）周 星期（ 一至五 ） 课题 歌唱祖国 执教者 苏晓梅 学习 目标 1.通过学唱歌唱祖国激发学生的爱国热情，用声音唱出对祖国的热爱之 情。 2.学唱歌唱祖国要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏 XX 的演唱方 法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。 重点 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。 难点 节奏的弱起演唱。 分析歌曲的音乐结构 ABA。 教材 与 教法 教法 赏听法，讨论法，歌唱法 学情 学生对旋律较为熟悉，歌曲的节奏和旋律也没什么 难度，重点做好歌曲情感的处理和把握歌曲风格。 学情 与 学法 学法 赏听法，讨论法，歌唱法 课时 1课时 二次备课（教法学法） 教 学 过 程 一、组织教学： 有序进场，清点人数。 二、导入新课 （图片导入）出示开国大典图片：说出图片反映的历史事 件？ 导语： 我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论 在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在 走向繁荣富强，请同学们用最宏亮的声音对祖国说一句话： 亲爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝福您、歌唱您！ 2 这节课我们就来学唱歌曲歌唱祖国通过唱歌来表达你 对祖国的热爱。 三、学习新课（学习活动设计） 1、听音乐思考：（课件出示） 歌曲的演唱风格是什么？ 你认为用什么速度和情绪演唱？ 歌曲表达了怎样的情感？ （方法：每听完一段歌词回答一个问题） 课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于 20 世纪 50 年代,表 现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表现了中国走向 繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。 2、再听再想： （1） 、歌曲的音乐结构是: AB ABA ABC 要求学生将各乐段用对应的字母标出来 （2） 、歌曲每一乐段的起唱有什么特点（强拍起唱还是弱 拍起唱） 学生听后，小组讨论，小组长回答这两个问题。 。 。 3听唱、展示歌曲 （1） 节奏划拍练习：教师引导学生做两拍子划拍练习 （2）出示视频，学生跟唱，要求学生边听边划拍，感受 节奏的变化。 （3）听唱比拼：各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱， 可以唱歌词也可以唱歌谱。 （出示歌曲乐谱） 3 4、出示 AB 段，学生选唱 师订正解决难点：X | XX 的演唱，英 | 雄的人民 学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。 学生思考：A 段和 B 段在演唱力度情绪上是不是完全一样？ 学生讨论回答 师生总结：A 段旋律雄壮有力，附点节奏弱起起唱，旋律 呈上升趋势，深情豪迈。 B 段节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、 昂首挺胸、阔步前进的气势。 5.提问：歌曲应用怎样的声音才能唱出对祖国的热爱？ （短促、跳跃的声音，坚定有力的情绪） 6、齐唱 ABA 段，教师指挥学生演唱。 四、课堂小结 这节课我们学习了一首由王莘作词曲的歌唱祖国 ，同 学们也用最嘹亮的声音演唱了这首歌曲，唱出了对祖国发 自内心的热爱。并了解了歌曲的音乐结构和节奏特点。 五、巩固训练 这首歌曲表达出了我们的心声，让我们再一次用最嘹亮的 声音唱响歌唱祖国表达我们对祖国最深情的祝福。 六、检测反馈 请几个同学做演唱