五里乡民族中心学校“美丽乡村校园”创建工作自查报告

五里乡民族中心学校“美丽乡村校园”创建工作 自查报告 一、基本情况。 五里乡民族中心学校创建于 1967 年。地处五里集镇西 1000 米的杉树堡上。学校服务五里乡所辖的 5 个工作片区、21 个行政 村、167 个村民小组的适龄少年。学校占地面积 64586 平方米， 校舍面积 9071 平方米。学校拥有一栋 15 间标准教室的教学大楼， 一栋科教楼，两栋学生寝室，三栋教师宿舍，一栋师生食堂，一个 放心超市。设有图书室、阅览室，藏书 13500 册；理、化、生实验 室设备齐全；建有 50 台计算机的网络教室，11 间教室实现了“班 班通” 。学校建有鹤峰县初中唯一的 300 米环形跑道。学校绿化 覆盖率达 48%，达到了州级绿色学校的标准。学校现有 9 个教学 班，在校学生 517 人，教职工 49 名。近几年来，学校确立了“ 为学 生的终身发展奠基”的 办学理念， “美丽乡村校园 ”创建工作成效显 著，先后荣获恩施州后勤保障工作“先进单 位” 和县级“教育质量 先进单位” 。 二、自查情况。 学校围绕生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖 感人的人文之美，开展“ 美丽乡村校园” 建 设活动，把学校的优良 传统与校风进一步发扬光大，搭建师生共同发展、共同成长的平 台，使我校的教育事业再上台阶。通过“美 丽乡村校园” 建设活动， 使学校建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，人际 关系和谐，洋溢着民主公平、诚信友爱、充满活力的和谐发展氛 围，促 进了我校全面、协调、可持续发展。近期，学校对照鹤峰 县中小学“ 美丽乡村校园 ”建设督导评估细则 进行了自评，自评 得分 96 分。 三、成绩与措施。 （一）加强领导，提高认识。 为了切实搞好“美丽乡 村校园” 建设活动，学校成立了以校 长 唐华军为组长，常务副校长覃正雄和副校长彭涛为副组长，田中、 蒋宗海、胡友玉、方正林、江丕常为成员的“ 美丽乡村校园” 建设 活动领导小组，加强对活动的组织与领导，学校通过校园网、校 园广播、宣传栏、黑板报、电子屏、倡议书、专题学习会等形式， 提高师生对“ 美丽乡村校园 ”建设活动的认识 。 （二）改善办学条件，营造美丽的生态环境。改善办学条件是 建设“ 美丽乡 村校园”的前提。完善的设施、合理的布局、各具特 色的建筑和场所，有助于陶冶校园人的高尚情操，塑造校园人的 美好心灵，激发校园人的进取精神，约束校园人的不良习气，促 进校园人的身心健康。学校科学规划，精心设计，分步实施，着力 构建了精致的绿化、美化、净化和知识化乐园式育人环境，全力 推进学校标准化建设，校舍、教育技术装备、体音美和卫生设施、 学生生活设施等，达到了湖北省义务教育学校办学基本标准（试 行）。同 时，学校切实加强校园管理，重点整治校园及周边环境， 拆除校园乱搭棚舍，消除校园卫生死角。以“ 绿色学校” 创建为契 机，开展以“ 崇尚自然、关爱生命，注重人文、尊重人性”为主题的 德育活动，让“ 美化环境，绿化校园”成为师生的自觉行为，努力 营造美丽的校园生态环境。 （三）开展师德师风和“比教学、访万家” 活 动，营造美丽的人 际环境。 师资队伍建设是建设“美丽乡村校园” 的关键，学校认真 贯彻公民道德建设实施纲要，落实中小学教师职业道德规范， 使老师们牢固树立教书育人、甘于奉献的敬业精神和关爱学生、 关心同事的职业道德。开展“校园师德师风 之星 ”评选，树立师德 典型，营造平等友爱、融洽和谐的美丽校园人际环境。学校开展 教师“ 课内比教学” 活 动，坚持深化基础教育 课 程改革，全面实施 素质教育，组织全校教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学 习、共同提高的平台，使教师队伍素质得到整体提高。学校还把 “课外访万家 ”活动作 为建设“美丽乡村校园”的切入点，通过家访， 增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的 理解，增强育人意识、责任意识，促进教育和谐发展。 （四）倡导教学改革创新，营造美丽的课堂环境。提高教学质 量是建设“ 美丽乡村校园 ”的核心。学校将 结合新课程改革，不断 更新观念，改进教学方法，解决教学中存在的不美丽、不和谐的 问题。在教学过程中要注意创设美丽和谐的情境与氛围，设计美 丽和谐的高效课堂，调动学生学习积极性，促进学生主动学习， 创建美丽和谐的教育关系，形成默契、和谐的教风、学风，营造美 丽的课堂环境。 （五）打造校园文化名片。文化是一所学校最值得品味的内容， 是学校可持续发展的灵魂。学校将树立“ 以精神文化为引领，以 制度文化为动力，以活动文化为载体，以物质文化为保障，全面 提升学校文化品位和核心竞争力”的理念， 坚持“ 以点带面、示范 引路、因地制宜” 的方针，深入推进校园文化建 设，努力构建“ 以 人文精神培养为核心，以服务全体师生为宗旨，以素质拓展为目 的” 的学校文化体系。学校坚持以人为本的育人原 则，号召每位 教职工要做有责任的五里人，在潜移默化中将责任感传递给学生， 用自己对事业的执着影响学生，用自己对知识孜孜不倦的追求带 动学生，用自己的不断发展引领学生的发展，尊重学生的个性差 异，追求孩子在原有基础上的发展，形成学校的精神文化支柱。 学校建立健全了各项规章制度，发挥了师生主体作用，完善了校 园法制教育，教育引导广大师生学法、懂法、知法、用法，正确运 用法律维护学校和自身的合法权益，形成了学校的制度文化特色。 学校积极开展“绿色文化 ”、“寝室文化”、 “诗词楹联文化”“精神文化” 、“行为文化 ”等校园文化 创建活动， 认真开展了“美丽教室”、 “美丽 宿舍” 评比活 动，引 领师生自己动手布置寝室，美化 墙壁，为寝室 命名，为景点挂牌，让每一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情， 让每一个心灵都净化，形成学校的活动文化品牌。 （六）认真开展“四好一 满意一放心” 活动，全面落 实“免费午餐” 和“ 营养改善 计划” 。学校加大了后勤投入，完善了生活设施建设 与配套，确保了学生学习生活条件“保障好 ”；强化了服务理念， 提高了服务能力和水平，确保了学校后勤工作“服务好” ；加强了 “四个 创建 ”工作力度，打造安全舒适 环境，确保了学生在校期 间 生活“ 质量好 ”；更新了 办学理念，规范了管理行 为，确保了学校 后勤“ 管理好 ”，让学校后勤服 务与保障工作做到 “师生满意”、 “家 长放心”。 （七）强化安全健康教育，营造美丽的平安环境。平安稳定是 建设美丽乡村校园的基础。学校严格落实校园安全工作责任制， 健全了安全管理制度。对校园各个部位进行排查，消除了各种安 全隐患。以安全教育、健康教育为基础，组织师生积极参与“美丽 乡村校园” 建设活动。落 实教材、教案、课时 ，开展突 发事件应急 演练，提高师生自救自护能力，增强教育的针对性和有效性。检 查和评价师生的言行举止是不是符合安全、文明、健康的要求。 关注重点年级