三下品德第一单元第三课快乐的集体生活实小张体彗

大家都是好朋友 山东人民版小学三年级品德与社会下册 第一单元：在集体中成长 第三课 大家都是好朋友 活动主题一：同学之间 课时：三课时 作者： 张体慧 单位：台儿庄区实验小学 联系电话电子邮箱: 单元概述： 本单元围绕着“在集体中成长”这一主题，安排了三篇课文，我们是一个 集体、快乐的集体 生活、大家都是好朋友。本单元以学生的生活为主线，将品 德和集体主义教育有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境， 社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和 知识。让学生在活动中切实感受到集体团结的重要性，培养学生的集体主义精 神。 课 题 大家都是 好朋友 年级 三 教材版本 山东人民版 课程内容 理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。感受与同学间 的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。体会真诚相待、 相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的 友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 教材分析 本课教材安排了三个板块：同学之间、有了矛盾怎么办、交 更多的朋友。这些内容将引导学生去学会与同学相处，如何正 确处理好同学间的矛盾，并懂得应该交什么样的朋友，怎样去 交朋友。 学情分析 同学之间每天都亲密的接触，但同学们往往因为不会沟通 而忽略同学之间友情，特别三年级学生正处于思维意识的转折 点，他们愿意与同学沟通，但不知道怎样与同学沟通？这就需 要引导学生通过观察，体验，深入了解同学，学会欣赏同学， 尊重同学，获得更深切感受，深化同学之间的友情，做到“取 人之长，补己之短” 。但现在学生自我意识较强，同学之间平等、 互助、真诚、理解交往会有一定难度。 教学目标 1. 懂得与人相处之道，能够处理同学之间的简单矛盾。 2. 知道应该交怎样的朋友，认识到友谊对于一个人的重要 性，提升交友能力。 3. 明白什么样的朋友才是真正的朋友，学会做别人真正的 朋友。 4. 学会发现并学习他人长处，以弥补自己的不足。 教学重点 引导学生之间互相学习、互相关心、互相帮助，建立起同学情谊。 教学难点 1 学会如何正确处理同学之间的矛盾，培养学生自我反省的 精神和宽容之心。 2 明白怎样的朋友才是真正的朋友。 教学设计 思想 本单元的主题是在集体中成长，教学时，本着以儿童的现实生 活经验为基础，真正走进学生的生活世界，以儿童直接参与的 生活体验活动为主要形式，来揭示同学之间应如何相处。我依 据小学生的年龄和心理特点，主要设计了以下几个活动： 1.图片导入：通过展示同学们日常生活中亲密接触照片，使学 生感受到充满友爱的同学之情，能够使别人在心灵上产生一种 愉悦感受。 2.走近同学，寻找优点：引导学生通过平时观察，发现自己同 学优点，进一步了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，学习借 鉴同学优点，指导自己行为。 3.创设情境，交流探讨：通过具体事件，探讨同学之间应该怎 样相处，学会和同学平等相处。 4.诱发情感，激励践行：引导学生把学到知识应用于生活实践。 指导自己今后行动。 5.拓展延伸：以作文形式，升华同学之间友情 教学策略与方法 本课学习的特点通过具体事例、图片内容，教师做好引导组织 工作。 1. 小组合作交流的方式。 2. 通过讲故事、表演等方式。 教学环境与 媒 体 1. 结合课程实际收集、整理一些孩子们在一起快乐游戏、学习、 生活中的图片。 2. 城市孩子可以在家长的帮助下搜集有关宽容和友谊的名言、 警句、故事等。 3. 地处农村的孩子，可以利用场地大的优势，走出教室、做游 戏、演话剧讲故事等形式。 教学准备 教师准备：图片、课件。学生准备：课前观察资料。 教学过程： 第一课时 同学之间 一、图片导入、激发兴趣。 师：同学们，今天老师给大家带来了这样一些图片，看到这一张张灿烂笑 脸我们心情是不是特别激动，不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年 多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的 岁月里，我们共同成长，那大家彼此之间是否都非常了解呢？这节课我们就来 探讨一下同学之间该如何相处。 （板书：同学之间） 二、走近同学，寻找优点。 1.师：同学们朝夕相处，你对班级里的同学都了解吗？下面老师就来考考你们。 猜猜他是谁？ 2.师介绍班内同学优点，学生猜。说某一同学特征，其余同学猜。(今天的的认 人比赛既活跃了气氛，又增进了大家彼此的了解，可谓是一举两得) 3.师：同学们都猜对了，这说明平时你们都是一些爱观察好学生。还有一些同 学，想说说他们优点吗？现在我已经准备好每一位同学名字，这样吧，我们抽 到谁就一起来给他找优点好不好？（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜 欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自 己的不足。 ） 4.师：俗语说得好，尺有所短，寸有所长。学人之长，补己之短。要做到同学 之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点，美 要用眼睛去发现，用心去感悟。下面我们大家来比一比，看谁用火眼金睛更多 地发现小组内同学的优点。 （四人一小组互相讨论）指多名同学说小组内同学的优点，交流汇报。 小结：通过交流，老师也发现我们班同学有一个共同优点，那就是善于发现别 人优点，有一双善于发现的眼睛。每一位同学都有优点，都有自己学习的地方， 同学们也正确认识自己，学会了欣赏同学，感受到同学之间友情。 5.课件展示老师的话： 6.打开记忆大门 请大家来介绍自己的朋友，细说朋友帮助自己的事情。 请同学们认真地回忆几分钟，静静地打开记忆的大门。 我相信一定会有许多属于你和朋友间的往事浮上心头。 （学生介绍好朋友帮助自己的事） 出示课件： 师：听了这几位同学的诉说，我们更加懂得了友情的可贵。 师：老师也有一位好朋友他叫杨迪，我们一起看一看他平时是怎样做的？ 请同学们打开书 19 页，从杨迪身上我们学到了什么? 师：正如杨迪在日记中写的那样，我们“现在像一颗小树，舒展稚嫩的根须， 汲取着各方面的营养，扬长避短，努力进取，茁壮成长。 ”我们汲取的营养有来 自社会的、来自书本的、还有来自我们同学的。要想从同学身上汲取营养，就 要先学会怎样与同学相处。 三、设置情景，交流讨论。 1.出示课件,展示情境图二:踢足球。 (1)提问:如果你是平平，当别人和你约好时间时，你会怎样去做? (2)分组交流。 (3)体会发言。 生：我会准时到达约会地点，决不让同学等久了。 (4)小结:对别人的守时，讲信用，就是对别人一种尊重。 （板书:诚实守信） 2.出示课件,展示情境图三:肥猪 (1)提问:你能体会到的刘红感受吗? (2)让比较胖的同学谈感受。 生:我这么胖，很难为情,平时又没有别人动作敏捷,听到他“肥猪”的喊声,我 觉得受到侮辱,没有尊严。 (3)议一议,小结:不能同学起侮辱性的绰号。 3.联系生活讨论同学之间该如何相处。 (1)提问:如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗? 要做到同学之间友爱相处， 还应做到哪些？ (2)分组讨论,说出理由。 （ 老师适时进行正确指导） (3) 各小组推选一名同学 汇报交流结果。 师小结： 要尊重、理解、相信他人。 不能侮辱别人,给同学起外号是不道德的。 同学之间要平等相处,互相帮助。 （板书：尊重他人） 出示课件： 尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重 是一团火，一团温暖你我的火。尊重对一个人来说到底有多重要，让我们来听 一个故事吧。 在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年 轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。 富商怜悯地将 8 美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽 又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和 我一样也是商人！” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感 激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我 和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业 绩” 不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱， 年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！ 师：上面我们谈到的是一个人得到尊重时所产生的力量。下面我们来看看它的 反面。 （4）不尊重他人的行为，还有哪些？（指名说） 四、诱发情感，激励践行。 师：想一想，什么样的人才是真正的朋友呢？ 1.出示课件，升华感情。 （内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说： 我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说： 我的同学犯了错误，不敢承认，我会：） 2.教师总结：同学们通过今天学习，我们知道了与同学相处要互相帮助、诚实 守信、尊重别人、不嫉妒、不怀疑别人、与大家平等相处。 3.让我们再一次从儿歌中领会朋友的重要性。 出示课件： 、 五、师生同唱我们都是好朋友 ，结束新课。 第二课时 有了矛盾怎么办 一、讲故事。 1.从前，小兔子的眼睛不是红红的，耳朵也不长，嘴唇也是好好的，它还有一 条毛茸茸的长尾巴。兔子经常挖苦，嘲笑身上有缺点的其他小动物们，有一天， 驴公公正拉石碾子，兔子跳到碾子上大声唱到：长耳朵驴，长耳朵驴，长长的 耳朵两面旗。兔子正唱着，不小心从碾子上滑了下来，被碾子压断了大尾巴， 当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。 当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情的双手。 当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福。 朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和 滋润。 朋友就是一条围巾,帮我去走冬天的寒冷。 朋友就是 生:朋友就是一杯热水,帮我们驱走干渴。 生:朋友就是一棵大树,帮我们乘凉。 （指生说） 耳朵夹在碾套上，拉的长长的，最糟的是嘴唇跌破了，成了三瓣嘴。兔子哭了， 眼睛也哭红了。大家劝兔子，只要不嘲笑别人，同样可以受到别人的喜欢。 问：你喜欢像小兔子这样嘲笑别人的小朋友吗？你嘲笑过别人吗？ 总结：要想受到小朋友的喜欢，要真诚的对待其他小朋友，更不能去嘲笑别人。 2.小熊，小猴，小鸭和白鹅是好朋友，一天，他们结伴去海上航行。忽然“嘭 “的一声，小船碰到礁石了。小鸭吓得赶紧跳水逃命，也不管其他好朋友了。 船一会就修好了，可是小猴突然发现一条鳄鱼在追赶小鸭呢，大家惊呆了。 “快， 我们去救他！”小熊说。大家把小鸭救上了船。小鸭不好意思的说：“我再 也不离开你们了。 ” 问：听了这个故事，你有什么想法？ 总结：和朋友相处，遇到问题要互相关心，互相帮助。 3.和小朋友友好相处，你认为还应该做到哪些呢？ 学生自由发言。 二、 创设情境，互动交流。 1.师：同学们，通过以上的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的 花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得 最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什 么事？(请事先安排好的同学表演课文中的故事。找两个学生表演“借学习用品” ，让他们知道小朋友之间也应该懂礼貌，即一个同学忘带学习用品了，一种情 况是很礼貌的向对方借，一种情况是从别人手里抢过来就用。表演完之后让同 学们对这两种情况进行评价。 2.照镜子 即同桌两人互相做对方的镜子，分别做微笑的表情和发怒的表情，看看哪种表 情最好看，其实就是教育学生要学会微笑，让学生认识到微笑是人人喜欢的一 种表情。然后让学生表演当有个人不小心碰到了对方，双方应该怎么做。 师：在生活中，同学之间还会发生其它矛盾。我们来看看一个小朋友是怎样解 决自己和同学之间的矛盾的。请同学们读读 21 页下面文字格中的内容。 学生阅读文字格中的日记，了解事情经过。 师：这位小朋友是怎样和同学和解的？ 指名学生说出和解的主要原因：犯了错误后，能反思自己的行为，想到他人的 好处，并主动与同学沟通 ，承认错误，最后彼此谅解对方。板书：学会宽容 师：是的，同学之间要平等相处，互相关心，产生矛盾，要及时沟通，让我们 记住：出示名言，学生起读：记人之善，忘人之过；记人之长 ，忘人之短。 我国著名诗人汪国真说过：出示课件 如果你的胸怀是海洋，痛苦是一杯水，那么把这杯水倒入海洋中，能给你造成 多大的痛苦呢？如果你的心胸是面盆，痛苦是一杯水，那么把这杯水倒入面盆 中，足以让你感受痛苦不堪了。 师：宽容别人，其实是放过自己。虽然道歉的技巧有很多，但最基本的有两点， 一是主动，二是要真诚。做到这两点，相信无论多大的矛盾，你都会得到他人 的原谅。 三、课堂总结，激励践行。 师： 通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正 确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。 板书设计： 有了矛盾怎么办 学会宽容 友好相处 以诚待人 第三课时 交更多的朋友 一、创设情境，引入主题。 师：前面我们已经谈了那么多同学之间的情谊，学会了解决矛盾的方法，现在， 老师想听大家介绍自己的朋友。你的好朋友有哪些？你们是怎样成为好朋友的。 师：请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋 友之间是如何互相关心、互相帮助的，有矛盾时又是怎样面对的，你们之间有 哪些难忘的故事。 （可以先在小组内互相说一说） 1.介绍好朋友 师：大家一定都有很多的朋友，请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好 的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，好吗？ 让三四名同学说一说。 生：我和张萌是好朋友。我的数学成绩不太好，她经常帮助我，给我讲数学难 题，使我的数学成绩提高很快。 生：我和王贺是好朋友，王贺爱读书、学习好、我和他一块学习在不断进步。 2.朋友是人一生中最大的财富。大家能结识自己的好朋友，老师也为大家高兴。 有朋友真的很好，他就像一首小诗，让我们用心去品味拥有朋友的快乐吧。 出示：师生共同读下面的诗 朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 朋友是走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞； 朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。 朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友是我们卧病在床时的一声问候； 活动二：让友谊之树长青 1.朋友之间如何相处 师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是在与朋友交往的 过程中难免会遇到好多问题，比如一些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来 烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事 呢？ 出示课件：第一幅图 （1） 谁来说说图中描述了一件怎样的事情？ 指名说。 （2） 讨论：到底是应该跑还是不应该跑？明确：要勇于承担责任，不应该 跑。 （3） 你怎样看待左边的小孩让右边的小孩“快跑”的行为？他们是真正的 朋友吗？ （逃避责任，对小朋友的成长是非常不利的.） 2.出示课件 2：第二幅图。 （1）谁来说说图中描述了一件怎样的事？ （2）到底该不该找丁飞算账？明确：同学之间要友爱，宽容。不能为了一点小 事就去教训别人 。 （3）你怎样看待左边小朋友的“算找”行为？他们是真正的朋友吗？ （他的帮助方式是大错特错的，会造成严重的后果，最终会害了朋友。 师：做别人的朋友，就要做真挚的、有益的、百分之百的朋友。为此，我们应 该怎样做呢？ 方式：先小组讨论，再班内交流。 1 组、影响朋友之间友谊的行为有欺骗的做法。 （生填写：欺骗） 2 组