一年级家长教育必读

一年级家长教育必读 培养认真审题的习惯 很多孩子做作业容易出错，或看不懂题意看错题意，看题就做， 结果往往一做就错，简单的题目 也是这样。而当一个学生有 认真审题做作业的习惯，作业错误率就会降低，准确率相 应的提高会提 升孩子学习的自信心。 如何教孩子做作业学会认真审题？分 4 个步骤来： 1、父母自己用手指指着题目的字读一遍，叫孩子跟着你读一遍。 这样做的好处在：在你指读题目的时候能吸引孩子的注意力，同时能加强孩子对文字的识读能 力。低龄 儿童的识记能力特 别强， 经常用手指指着字 读， 时间一久，很多没学过的文字就认识了。 2、问孩子题目的意思？叫孩子用口头复述一遍题目的意思。 如果孩子还没理解清楚题目的意思，你带孩子速度慢一点再读一遍，这时一般都能弄懂。 读题 讲题的目的是加深孩子对题目的印象与正确理解，减少做题错误与马虎，还可培养孩子语言的复述 与表达能力。 3、弄懂题意以后，叫孩子用手指指着 题目文字再读一遍，然后开始做 题。 进一步提高孩子对题目的理解与印象，这样做孩子识记题目中的文字帮助非常大。读题读得好 相当于读故事，一样有趣，读多了，很多字就自己 认识 了。如果遇到孩子读两遍还弄不懂的题目，引 导孩子再读一至三遍，当孩子理解清楚后父母一定要积极肯定孩子的表现与进步。一般来说小学四 年级以下的题目，只要读题 三遍以上， 绝大多数题目孩子都能理解准确，都会做。 4、在培养习惯的过程中持续给孩子鼓劲，学会等待，并慢慢放手。 在培养孩子认真审题习惯的时候，父母在身边一定要保持耐心，要等待孩子的成长，同 时不断 给孩子正面鼓励。待孩子已能自己读题并能认真审题时要开始慢慢脱离孩子的学习，培养孩子独立 做题的习惯，放开父母的手，这时孩子就能学会独立思考与钻研。 这 4 个步骤看起来文字挺多的，很多家长可能会认为这样做会很耗时间和复杂，那只是你心理 的假想，真正你做起来时是 4 个步骤，一气呵成。而且会比以前更 节省时间和精力。因为：审题准确， 错误率就会很低，孩子用在 检查作业和你反复唠叨孩子做得不好的时间就会大量减少。 认真审题做作业的习惯养成后，成绩就会提高上来，并能建立孩子良好的学习自信心。 这时你 好，孩子也好。 一年级学生考试技巧 数学考试：细心最重要 小学一年级知识比较简单，对孩子们来说，一般不会在知识点上出现错误，数学考 试中比较常 见的失分原因主要有两个，一是不理解题意，二是粗心丢掉问题。 因为小学生的识字量和理解能力有限，考试中有的题目他们不能读懂题意，这时老师往往给他 们读题，但不会告诉他们具体的方法，有的小学生看到试卷马上就做，不听老 师读题，等到再回过头 来做题时，自己读不懂，老师又不会再读第二遍，小学生就会因为不理解题意而影响做题。还有的学 生粗心：有的题目没有看到，漏掉了；还有的在计算方面粗心，算错题。 语文考试：胸有成竹不会慌 对小学一年级学生来说，语文考试的难度也不会太大，同学们在复习时抓住以下重点：汉语拼 音的正确拼写；正确认读课本中要求会认读的生字；牢固掌握课本中要求会写的生字。熟练背诵课本 上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。并注意 书写，要把字写得正确、匀称、美观；。 其他问题： 1、试卷一定要写好班级、姓名、学号。 2、书写要工整、清晰。 3、做题速度也要注意。有些同学做 题时候开小差，有的同学写字反复涂擦，还有的同学在不会 的试题浪费太多的时间，这样 的话试卷可能在规定时间内无法完成，造成丢分。 4、要养成自己检查的好习惯，看看是否有漏做的 题和做错的题。 家长辅导孩子学习的技巧 1、如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这关，失去有效的检查， 那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思 考的能力。我的做法是： 孩子读、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首 先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看 看。” 或者在有问题的地方画上个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出 来了，就称赞孩子聪明、能干。 三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检 查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了 xx，就让孩子自己去心疼、 后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注 意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正； 这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。 2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写 错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不 掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他 学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过 来的。我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自 己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。 3、如何培养孩子专心写作业的习惯。 a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业 量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文 40 分钟能做完吗？数学 30 分钟能做完吗？ 如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到 5 颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢 的东西或带你到 xxx 地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。 若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟 家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可 在旁边提醒一下，如“己经做了 15 分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精 力继续做下去。 提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定 的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只 要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做 错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了 孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴 上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样 对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得 高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。 b.利用“中途安抚法” 来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业 打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到 了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况 下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈 妈等着你好吗？” 这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人 在关注他，希望他快一点完成作业。 对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如， “做作业总是爱打野，不专心，真是个拖皮鬼。”“快做，不要打野。”“几道题，也要做半天，真没 出息。” 越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。 c.利用 “直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法” 来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文 作业不算多，用 20 分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用 35 分钟做完。如果在规定时间没完 成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没 做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提 出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静， 不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。 这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免 老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。 4、如何点拨孩子做习题。 a.让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就 感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉 他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。 正确的方法是：“ 你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以 后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高 兴起来。 孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”不轻意告诉他，这种鼓励式的读 题法是能够“逼 ”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。 b.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法， 最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子 去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨 论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要 麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式 中，很难建立学习的思维迁移模式。 会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千 变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑， 一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。 c.只讲关键点。对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分 析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。 而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第步做什么，第二步再做什么如果这祥辅导孩子， 那么他的解题思路永远打不开。 当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家 教辅导，那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式， 怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。（作者：金新华） 关于数学家庭作业的要求 数学家庭作业的组成部分为：书面作业与非书面作业。 对于一年级孩子来讲，书面作业形式一般是数学练习册、教学书上的习题、口算 题卡和一些试 卷等。非书面作业为口头作 业、 实践活动与家长玩游 戏等。 对这些作业的要求是： 1、请家长关注孩子完成作业情况。 不要守着做但也不要置之不理，要不 经意地关注、提醒、鼓 励。 2、关于读题：一年级数学作业中题目上的一些字可能孩子还不认识，你可以带孩子一起读题认 字，养成良好的读题习惯。 3、关于检查：同时作业完成后一定督促孩子自己先检查一遍，让其自己发现错误并改正。 4、关于口算：有口头形式的，也有书面形式的口算题卡（坚持每天一面），在小学 阶段计算能力 的培养是非常重要的，将会影响以后的数学学习。所以请家长们引起重