人教版五年制四年级上册第五单元看图作文备课

作文指导 四年级上册语文园地五“习作” 习作目的： 1、通过查找资料，了解战争给人类带来的苦难。 2、学会观察画面，展开想象的作文能力。 3、让学生知道不能忘记历史，立志报效祖国。 习作要求： 下面这张照片是 1937 年 8 月 28 日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被 记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母 在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片 的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自 己的真情实感。 课前准备：（两周前） 1、布置学生通过影视传媒的途径去了解、去感受 70 年前那个战火纷飞的 年代。 2、布置学生搜集整理有关战争的词、故事、语文课本中的文章。 教学流程： 一、感受历史，渲染气氛 同学们，我们在充满阳光、鲜花和爱的环境中长大，是多么幸福。然而， 我们不能忘记历史，你可曾想到 70 多年前，就在这片土地上，曾经有多少血 泪、多少苦难。 配音字幕： 忘不了，1931 年，日本侵略者踏进东三省； 忘不了，1937 年，日本侵略者踏遍全中国。 人民流离失所，背井离乡； 大地山河破碎，生灵涂炭。 1、对那段历史你有哪些了解？ 2、让我们的思绪回到 70 年前吧！请你轻轻闭上眼睛，听一听那个时代的 声音。 你听到了什么？仿佛看到了什么？ 师：轰鸣的飞机、罪恶的炸弹，打碎了人们的美梦，炸毁了美好的生活。 二、指导看图，触景生情 1、出示图片，了解背景 2 请看大屏幕 这是一张真实的照片，1937 年 8 月 28 日，日本侵略者轰炸上海火车南站， 被记者拍下的真实情景。对当年的背景你了解吗？ 师：只有了解当时的历史，我们才能写好这篇作文。 2、明确要求 这节课我们就来围绕这幅画面写一篇看图作文。自由朗读习作要求，边读 边想，这次习作我们要注意什么？ 随机板书： 人 观察 想象 景 感受 3、指导看图 下面我们就来观察这幅画面 同学们，观察时我们应该注意什么？（按照顺序）有哪些顺序？ 按照这个方法用心来观察画面，你都看到了什么？ 谁来描述画面？其他同学认真倾听，听他是按什么顺序来描述的？ 老师注意到这两位同学说话的重点都是这个孩子，引起你注意的这就是观 察的重点。 师：同学们，我们观察既要有顺序，还要通过细节突出重点。 接下来，我们重点来看这个孩子，还看到了什么？ 4、训练语言 刚才同学听到了这个孩子哇哇的哭声，除了哇哇地哭，我们还能说他怎样 哭？ 师：这样抓住细节描写的人物才是鲜活的、生动的。 5、引导想象 同学们，听到他凄惨的哭声，你想到了什么？ 是啊，他的父母呢？哪个父母不爱孩子，他们哪去了？ 静静地看着画面，想象当时的场面，你还看到了什么，听到了什么？ 师：课前，老师查到了一段音像资料，就让我们回到那真实的一幕。 （播 放） 刚才你又看到了什么？我给你提供几个关键词，可以先说给同桌听听，互 相补充。 【出示“放飞想象” 】 飞机 炸弹 车站 人群 3 空中 地上 师：在这硝烟弥漫中，这个柔弱无助的孩子，他以后的命运会怎样？ 你是否想到是什么，让人们不得不背井离乡？是什么，让这里的繁华 瞬间化为废墟？是什么，让柔弱的幼儿沦为孤儿？ 对，是战争这个恶魔！ 师：这张照片当年在报社发表以后，引起了世界的轰动，现在陈列在侵华 日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆内。 了解了这些，你想说什么？ 三、加油仓库，丰富积累 老师告诉你，阅读积累是习作的法宝，任老师再送你一个词句锦囊，希望 能为你的作文助上一臂之力。 【出示“加油仓库” 】 战火纷飞 硝烟弥漫 炮火连天 血流成河 枪林弹雨 横卧血泊 血肉横飞 惨不忍睹 狂轰滥炸 残垣断壁 呻吟惨嚎 令人发指 正在这时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。突 然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。 珍贵的教科书 战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷 的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 夜莺的歌声 师：可以把这些词语或句子活学活用到你的作文中。 四、不吐不快，妙笔生花 同学们有了词句锦囊的补充，我们可以把这篇作文完成得更轻松。 1、写之前，咱们来给文章取个题目，可别小瞧题目，题目好比文章的眼 睛，要简短、鲜明。 （废墟中的孩子、触目惊心的照片、战火中的哭泣、战争 中的孩子、苦涩的回忆、要和平不要战争） 同学们题目起得很好。这篇作文我们可以写成不同体裁，可以写成记事的 文章，可以写成给这个孩子的一封信，还可以写成诗歌。请同学们自由选择。 【出示“妙笔生花” 】 夜莺的歌声 （记事） 战斗刚刚结束，一小队德国兵 一个中国孩子的呼声 （书信） 敬爱的加利先生： 4 您好！ 和我们一样享受春天 （诗歌） 蔚蓝色的大海 本来是海鸥的乐园 可是 3、自主习作。 4、教师巡回，进行现场指导。 五、交流评价，评议修改。 1、自评自改。 2、自行选择伙伴进行修改。 3、六人小组再次修改。 4、回顾过程，小结：同学们，好的作文是修改出来的“三分文章七 分改” ，要“不断修改，反复修改” ，还要“多读、多