七年级语文下册导学案2 (1)

当我死时 学习目标 1.了解作者有关的文学常识。 2.品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。 3.通过熟读背诵，把握三首诗歌的韵律、节奏，理解诗的内涵。 4.感受诗歌所表现的思乡、爱国感情。 学习重点 诵读。感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 学习难点 品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。 学习过程 一、自主预习 了解作者及写作背景。 余光中：1928 年生于南京，祖籍福建，母亲原籍江苏，故有“江南人 ”之称。 当代著名诗人、文学评论家、 翻译家。1948 年余光中 随父母迁香港，第二年赴台，主要诗作有乡愁 、 等你，在雨中等；诗集有灵河 、 余光中诗选等；诗论集有诗人之境 、 诗的创作与鉴赏等。其中乡愁一诗，因为形象而深刻的抒发 了游子殷切的思乡之情并富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。 1966 年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望， 思念着遥远的祖国，想起自己的经历：自从 1948 年 7 月离开大陆迁居香港以后（第二年又到台湾求学） ，秋风落 叶已经有十七回了。二十岁离国，三十七岁怀乡，还不知何日是归年呢。多愁善感的余光中想到了人生的大限， 希望自己死后葬身在祖国的土地中，于是他写成这首当我死时 。 2给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 头 l( ) 埋 zng（ ） 瞭望（ ） 未餍（ ） 饕餮( ） 鹧鸪( ） 3. 解释下列词语。 未餍： 饕餮:： 4. 朗读背诵这首诗，并归纳主题： 诗人通过倾诉自己死后要葬在（ ）的强烈愿望 ，表达了（ ）之情。 二、合作探究 1.你感受到全诗传达给你的什么情感? 说说这种情感是怎样表现出来的?（借助了哪些意象?） 2.你认为哪些诗句最富有诗意？谈谈你的理解。 三、拓展延伸 乡愁 余光中 小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票 /我在这头 /母亲在那头 长大后 / 乡愁是一张窄窄的船票 /我在这头 /新娘在那头 后来啊 / 乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头 /母亲在里头 而现在 / 乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头 /大陆在那头 1 乡愁每节抒写了一件事，请用四个字来概括每件事。 2这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是怎样的？ 四、巩固练习 1.给下面选文中加点的字注音，根据所给拼音写出相应的汉字并改正句中的错别字。 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束（ ）过我，如果我学得了一丝一毫的好脾气，如 果我学得了一点点代人接物的和气，如果我能宽 sh（ ）人，体谅人我都得感谢我的慈母。 （摘 自胡适我的母亲 ） 管束_ 宽 sh_ _改为_ 2.选出下列句子没有语病的一句（ ） A.为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。 B.在“亚运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。 C.我们的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。 3. 根据要求写一段话简要介绍一部文学名著。 （不超过 100 字） 要求：从钢铁是怎样炼成的 童年 鲁滨逊漂流记中任选一部介绍，内容包括作者、作品主人公及其性格 特征。 五、作业布置 A (必做)：1.完成字词练习并抄写生词、解词（各两遍） 。 2.熟背并默写全诗。 3. 完成同步练习本课作业。 B (选做)：仿照乡愁 ，创作一篇小诗歌。 教后反思/学习心得 黄河颂 学习目标 1.有感情地朗读课文，理清结构，体会诗歌情感。 2.揣摩关键词句，了解黄河的形象特点。 学习重点 黄河的形象特点和作者的情感。 学习难点 重要词句的品味。 学习过程 一、自主预习 了解作者、作品。 光未然（19132002） ，原名张光年,现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。1936 年在武汉发表歌颂抗日志 士、反对卖国投降的歌词五月的鲜花 。1938 年，他的街头剧创作集出版。1939 年 3 月，到延安后创作歌 颂中华民族精神的组诗黄河大合唱中的黄河颂 。1939 年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗 黄河大合唱 。 黄河大合唱共有八个乐章，分别是：黄河船夫曲 黄河颂 黄河之水天上来 黄河对口 曲 黄水谣 黄河怨 保卫黄河 怒吼吧，黄河 。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的 历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。经冼星海谱曲后风行全 国。冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种 同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了” 。 2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 山 din（ ） 澎湃（ ） 狂 ln （ ） 九曲（ ）连环 体 p（ ） 筑（ ）成 屏 zhng（ ） 哺（ ）育 滋（ ）长 劈（ ）成 3.朗读诗歌，根据下列提示，填写、理解内容及结构. 第一节：朗诵词。以呼告的手法，开宗明义地说出了要“ ”主题。 黄河近镜头特写： 俯瞰全景式总写： “ ” 纵向描写黄河流向： 第二节：歌词 横向展开到黄河两岸： 历史 “颂”黄河 颂 地理 哺育 发出学习誓言 二、合作探究 1.诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达什么样的感情？ 2.品读诗歌，揣摩关键词句的作用。 歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？ 为什么说黄河是“摇篮” ， “屏障”？ 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？ 你认为诗中用得精妙的词句还有哪些？试举一例作具体说明。 三、拓展延伸 阅读下面这首诗，回答文后问题。 保卫黄河 （朗诵）但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般，任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫 华北！保卫全中国！ （歌词）风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山岗万丈高，河东河北，高粱熟了，万山丛中，抗 日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。保卫家乡！保卫黄河！保卫华 北！保卫全中国！ （选自黄河大合唱 ） 1全诗所表达的主要内容是什么？表达了作者什么情感？ 2 “朗诵词”里有表现当时奋起反抗的原因的诗句，请找出这个句子。 3 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 黄 河 颂 4 “歌词”中有描写敌后广大军民英勇抗敌的句子，请找出来写在下面横线上。 四、巩固练习 1. 黄河颂 以丰富的艺术（ ） ，壮阔的历史（ ）和磅礴的（ ） ，表现出黄河儿女的英 雄气概，歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 2.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A伺候（sh） 屏障 （png） 寂寥（lio） 阴风怒号(ho) B簇拥 (c) 痴心（zh） 勾当（gu） 长吁短叹(y) C庇护 (b) 间或 (jin) 狩猎（shu） 优劣得所（li） D按捺(ni) 匀称 (chn) 膝盖（x） 叱咤风云（zh） 3.下列词语没有错别字的一项是( ) A. 拔涉 伎俩 锲而不舍 天衣无缝 B.匿名 栈桥 郑重其是 梦寐以求 C. 诘责 辍泣 鲜为人知 一视同人 D.馈赠 诀别 获益匪浅 重峦叠嶂 4.根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。 （1） “业精于勤”道出了治学做事的真谛。我们只有 地汲取知识，才能在学海中直挂云 帆，驶向成功的彼岸。 （勤奋努力，不知疲倦） （2）秦岭的石头 。从南的到北，从东到西，清一色的灰色调的花岗岩。它静气而坚硬， 普通而有性格。 （人世间没有第二个。形容稀有。 ） 五、作业布置 A (必做)：1.熟背并默写全诗。 2.完成同步练习本课作业。 B (选做)：仿照黄河颂 ，创作一首歌词。 教后反思/学习心得 长江之歌 学习目标 1.有感情地朗读课文，理清结构，体会诗歌情感。 2.揣摩关键词句，了解长江的形象特点。 学习重点 长江的形象特点和作者的情感。 学习难点 重要词句的品味。 学习过程 一、自主预习 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 春 cho（ ） 灌 gi（ ） wn（ ）起 尘 i（ ） 荡涤（ ） 气势 pngb（ ） 2.朗读诗歌，根据下列提示，理解内容及结构。 长江之歌 源远流长 拥抱着大地 从 上描写 歌颂 气势 哺育儿女的胸怀 悠远久长 苦难的过去 从 上描写 表现 光辉的现实 功在千秋 灿烂的未来 3.学唱长江之歌这首歌。 二、合作探究 1.品味诗歌所要表达的情感。 2.品读诗歌，揣摩关键词句的作用。 三、拓展延伸 阅读下面这首诗，回答问题。 山高路远 汪国真 呼喊是爆发的沉默/沉默是无声的召唤 /不论激越/不是宁静/我祈求/只要不是平淡/ 如果远方呼喊我/我就走向远 方/如果大山召唤我/我就走向大山/双脚磨破/ 干脆再让夕阳涂抹小路/双手划烂/ 索性就让荆棘变成杜鹃/没有比脚更 长的路/没有比人更高的山 1.这首诗运用了哪些修辞手法？举例说明。 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 3.你怎样理解“双脚磨破/干脆再让夕阳涂抹小路/双手划烂/索性就让荆棘变成杜鹃”两句诗的含义？ 4.“没有比脚更长的路/没有比人更高的山”两句含义深刻，谈一谈你的理解。 四、巩固练习 1.归纳主旨：长江之歌以雄浑的气势，赞颂了长江的（ ） 、 （ ） ，以真切的情感表达了对长江的（ ） 、 （ ）之情。 2. 阅读理解 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ 怎样理解 “你用磅礴的力量，推动新的时代”？ 五、作业布置 A (必做)：1.熟背并默写全诗。 2.完成同步练习本课作业。 B (选做)：仿照乡愁 ，创作一篇小诗歌。 教后反思/学习心得 一条大河 学习目标 抒写 之情 抒写 之情抒写 1.了解我的祖国这首歌曲的有关常识，熟读课文。 2.理清文章写作顺序，深入理解文章内容，把握文章思想主题。 3.体会文章采用的方法，要表达的思想感情，写作该文的目的。 4.赏析文章优美的语言，感悟作者对“我的祖国 ”这首歌曲的独特体会。 学习重点 体会作者的思想感情，体悟爱国热情。比较本文与前几篇课文的不同之处。 学习难点 理解一条大河如何使音乐在文字上也有了生动的感觉。 学习过程 第一课时 一、自主预习 1. 给加点字注音或根据拼音写出汉字： xin（ ）慕 铆住（ ） ru（ ）大 惬意( ) 蓦地（ ） 摇曳（ ） 耳畔（ ） 矜持（ ） 雄赳赳（ ） 潸然( ) 浸 yn（ ） 戛然而止（ ） 2.解释词语： 角逐： 矜持： 惬意： 戛然： 蓦地： 火候： 3.学唱我的祖国这首歌 二、合作探究 说说作者表达了怎样的情感？你从哪些句子或段落中读出来的。 （批注在书上） 第二课时 三、拓展延伸 朗颂或歌唱我的祖国，谈谈你的感受。 四、巩固练习 1.文章以朴实、真挚的语言，记叙了在不同时空听到“ ”这首歌的真切感受赞扬了这首歌的（ ）魅力，也抒发了作者对（ ）的无限深情。 2.课文 1、2、3、5 段在全文中起到了怎样的作用？ 3.根据汉语拼音写出汉字。 先 q( ) 点 zhu( ) 喜出 wng( )外 xn( )序渐进 4.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来并改正。 大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物圆增添了华夏异采。 改为 改为 炊烟在新建的住房上漂荡，小河在美丽的村庄旁流趟。 改为 改为 5.下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A.张鹏飞在老师的教导下终于大彻大悟，认识到上课溜号的危害。 B.他这篇文章内容杂乱，语无伦次，缺少内在的合理顺序。 C.加入中国共产党，是我梦寐以求的事，所以，宣誓时我心潮澎湃。 D.春节联欢晚会上，赵本山的徒弟“刘能”幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地笑个不停。 6.没有语病的一句是（ ） A.通过家长学校的学习，使家长们都认识到了不适当管教孩子是不行的。 B.有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，甚至侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育。 C.对偶尔失足的青少年，应耐心教育，而不是