下营中心学校关于开展“小手拉大手”方案

下营中心学校关于开展“小手拉大手， 文明一家人”主题活动实施方案 为全面贯彻落实中央、省、市委关于教育扶贫帮扶工作相关 文件精神，顺利完成精准扶贫脱贫任务，充分发挥学校教育的主 阵地作用，影响带动每个家庭和社区，促进全区精神文明建设， 我校根据区教育局相关文件精神决定组织开展“小手拉大手，文 明一家人”主题实践活动，特制定本实施方案。 一、指导思想： 以培育和践行社会主义核心价值观为根本，进一步加强和改 进学校德育工作，着力培养广大小学生的良好文明素养，同时发 挥每个孩子的纽带传递作用，影响带动家庭和乡村，努力实现 “教育一个学生，带动一个家庭，激励整个社会”的活动目的。 二、活动主题： 以“小手拉大手，文明一家人”为主题，全面普及文明礼仪 知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、 有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在营造良好的社会环境， 让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带 动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高村民文明素质 和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围。 三、活动计划： （一）加强师德教育，进一步提高教师对本次活动重要性的 认识，明确任务职责，各司其职，各负其责。 - 2 - 成立活动小组： 组 长： 白发录 副组长： 许正荣 俞柒 成 员：郭卓么 李志琴 朵琳 杨云秀 文思英 马全太 杨占有 李帮康杰 刘存财 杨万才 许正军 （二）充分发挥学校教育的主阵地作用开展教育活动。将文 明礼仪教育渗透到课堂教学、校园活动、实践体验、评价激励等 方方面面，全面提高全校学生的文明素养。 1、根据中小学生守则、中小学生日常行为规范的 要求加强日常管理强化文明礼仪意识。 2、充分发挥各个学科课堂教学的主渠道作用，利用课堂教 学充分渗透文明礼仪教育，对学生文明礼仪教育进行渗透并开设 文明礼仪校本课程，有针对性地开展文明礼仪教育。 3开展学习教育活动。通过开展“六个一”教育活动，在 全校学生中广泛开展文明乡村教育、公共道德教育和文明行为规 范教育活动，促进全体学生争当“文明小标兵”。“六个一”教 育活动的具体内容为： （1）开展一次国旗下宣讲活动。队组织向全体师生发起倡议， 向同学们宣讲开展共建文明乡村文明校园的重要意义。 （2）开展一次主题班会活动。各班进行以“文明从我做起， 争当文明小标兵”为主题的班会课。 - 3 - （3）开展一次“小手拉大手，文明一家人”主题家长会，让 学生作“我是文明宣传员”，组织好“我给家长上堂课”，达到 提升家庭成员文明素质的目的。 （4）制定一套有针对性的文明督导制度，及时监督纠正学生 中存在的不文明行为。建立奖惩制度，每月表扬一个文明班级， 每月表扬一批文明学生。 （5）充分利用每个孩子是家庭与学校之间的纽带作用，开展 一系列“小手拉大手，文明一家人”活动，比如“小手拉大手， 文明安全出行”。 以“文明出行，保障安全”为目标，每个孩 子与父母一起学习交通安全常识，提高交通安全意识，遵守交通 规则，为创建文明乡村贡献一份力量；“小手拉大手，当好文明 小使者”，鼓励引导每一名小学生在家当好文明小使者，积极向 家长宣传文明礼仪知识，与父母一起遵守文明礼仪规范和社会公 德；“小手拉大手，共建文明家园”。每名小学生都从讲好个人 卫生，帮助家里打扫室内外卫生入手，与父母一起维护家庭环境 卫生；“小手拉大手，敬老爱亲献爱心”。结合“四德工程”建 设，以弘扬中华民族“敬老爱亲”传统家庭美德为核心，让每个 孩子在学会理解家人、感恩父母的基础上，养成“尊敬父母，孝 敬老人，尊重他人”优良品德 （6）学生与家长共同完成一份“小手拉大手，文明一家人” 活动家庭测评试卷。 四、反馈总结： - 4 - 1开展“文明在我家”评比活动。在学校中评选出 10 个文 明先进家庭。 2举办“文明养成大讨论”。推选十位学生进行本次文明 共建活动论述。 “播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格， 决定命运”，这是一句很有哲理的印度名言，它说明良好的行为 训练，对形成习惯，培养性格，把握命运非常重要。在本