八年级上册第五单元作文教学指导：说明事理

课题 八年级（上）第五单元作文教学指导：说明事理 备课补充 2 【学习目标】 1、弄清事理说明文与事物说明文的区别； 2、能正确运用常见的说明方法，通过明确的说明顺序和清晰的结构，用准确 的说明语言写一篇“绿化好处多”的事理说明文； 3、联系现实生活，引发学生对祖国和人类未来的思考、强化正确的环保意 识。 【学习环节】 一、回顾旧知： 1、说明文是以 为主要表达方式，或介绍事物的状态、性质、功能； 或 ，给人以知识的一种文体。 2、说明文按说明对象分为 说明文与 说明文；按语言特点 分 说明文与 说明文。 3、常见的说明方法有 、 、 、 、 、下定义、画图表、摹状貌等。 4、常见的说明顺序有 、 、 等。事理说明文 常用 的说明顺序。 5、说明文的结构主要有总分式、递进式等，其中事物说明文大多使用 式结构，事理说明文大多采用 式结构。 6、说明文的语言要求： 、 、 。 二、体验新知： 1、自主学习，比较发现： 事理,就是事物的 、 。 阐释事理的说明文 , 就是通过 对事物表面现象的分析 ,揭示事物 、 。 事物说明文一般只说明事物 ，而事理说明文则更注重说明事 物 ，也就是要说明事物的性质、原理和因果关系、发展规律等。 事理说明文往往按由表及里， ，由果溯因， 等安 排文章结构。 2、细致观察，寻根究源： 多媒体展示：魔术表演火葬美女，学生细致观察。 寻根究源：美女真的被烧掉了？你能为大家解开谜底吗？ 七嘴八舌：将你看到的画面内容及魔术背后的真相有条理的介绍给大家听 听。 3、写法导航，范文引路： 写法导航：怎样写好事理说明文？ 首先,要把所要说明的事理交代清楚。这得好好观察和研究将事理弄透；也 可以向别人请教或查阅资料，将道理搞明白 第二, 说明事理,要按照逻辑顺序来说明。 （逻辑顺序：就是按照事物内部的联系和人们认识事物的规律,来安排说明的 3 顺序。 ）如,由现象到本质,由表及里，由浅入深,由简到繁,由具体到抽象等。 人们认识事物,总是由外在感性到内在理性；认识事理也如此。 第三, 要说明事理，就得选用几种不同的说明方法,来说明一个道理。 第四，条理要清楚。特别是要合情合理。 “情”与“理”就是物客观规律 和人们认识的规律。 第五，语言,要准确而生动;说话要严密,要科学。 三、实战演练 1、明确任务：以“绿化好处多”为题写一篇 600 字以上的事理性说明文。 2、收集资料：了解“绿化”的类型（沙漠造林、荒山造林、退耕还林、城市 绿化等）、特点、作用以及它的现状，发展态势等。介绍绿化的好处，破坏环境 的危害，绿化典型国家、城市等。 实施方法：（1）个人或小组行动，利用双休日及课余时间，搜集素材。 （2）或查资料，或向其他学科老师咨询，或进行社会调查，每人以日记形式记录 收集材料的活动过程（教师随时了解学生实施情况）。 3、交流体会：交流收集到的资料内容，并对遇到的问题质疑、咨询，当堂寻 找解决方法，教师帮助排忧解难。 4、写前提示： 积极的、多方面的收集资料，以求对要说明的事理有较全面的了解。 写作前要列出写作提纲。提纲中要写明所阐述的事理，分几个方面进行说 明，采用何种结构方式。可先下定义，然后逐一说明各种绿化形态的组成及对人 类的好处，最后提及全球（或本国、本地区、本单位）绿化的现状，呼吁人们重 视绿化造林，优化环境、美化祖国。 文章中至少要使用三种说明方法。语言要深入浅出，通俗易懂，尽量少用 术语，通过解释性的表达方法，把抽象的事理具体化，将深奥的道理通俗化。 如用事实说话（举例子） ，用数字说明（列数字） ，会收到事半功倍的效果， 采用比喻，拟人（打比方）的方法，文章则会更加生动形象。 为了吸引读者，这种文章也可采用叙事式、散文式、童话式来表述，在科学 性的基础上焕发艺术性，让说明的事理更能让人接受。 根据所提纲，要对收集的资料和课本中的参考资料进行筛选、整合。 5、自主写作。 四、互评互改 1、评价标准。满分为 100 分。标准分为两个部分基本技能和说明文知识 运用。 基本技能分为三点：占 30 分 卷面整洁共占 10 分，分 10、7、4 分三个等级； 错别字有几个。要将错别字在原处打上标记，并且写到批语处，每字扣 2 分，扣至 10 分为止； 有几处病句。凡病句都要在原处划横线，再在文后的批语中写清病句有几 处，每处病句减一分，减至五分，不再多减。这些都是写文章的最低要求。 4 说明文知识运用方面分为五个方面：占 70 分 说明的事理是否明确，占 15 分，分为很明确，较明确，基本明确，不明确 四个等级。 使用的说明方法三个共占 15 分，多用的，并且要使用的恰当，再一种加 2 分。 说明顺序的使用准确而恰当，占 15 分，也分为四个等级。 说明文语言的准确性，占 15 分，同样分为四个等级。 说明的结构方式，占 10 分，也分为四个等级。 2、评价方式：将学生分成五人一组，互评互改。 3、共同评改：在小组互批的基础上，由小组代表指出作文中普遍存在的问题 或择优范读，师生共同评判，说出应该怎样，不该怎样。这样评改后，学生对说 明文的知识会掌握的更加扎实。 五、自我感悟： 写作事理说明文应该做到哪几个基本要求？你做到了哪几点？还要注意哪些 方面？ 1、 写事理说明文应该做到： 2、我已经做到了： 3、 我以后要注意的是： 【参考例文】 绿化好处多 我们知道，人和动物在生长的 过程中，都吸收吸收大量的氧气以供生存。而我 们虽然吸收了大量的氧气，但也放出大量的二氧化碳。而绿色植物，就是我们的好 帮手。因为它们通过光合作用吸收二氧化碳却 释放出氧气的 “过滤器”。据调查，植 物每天生长 1 吨，可以产生 5 吨氧气；每公顷树林每天可以吸收 1 吨二氧化碳， 产 生 0.735 氧气；每公顷草地每天能吸收 0.9 吨二氧化碳， 产 生 0.6 吨氧气。而 绿化覆 盖达 30%的地段中，空气中的致癌物质可下降 58%，二氧化碳至少下降 90%，可见， 绿化环境与我们人类有多大的关系啊！ 绿化不仅帮助我们过滤空气，它 们还能杀死空气中的部分菌 类呢。据 报道，地 5 球上的树木每天的大气中散发 107 亿吨浠物质，这种芳香物 质具有无可比拟的杀菌 能力和兴奋作用。对空气中隐 含的菌类能有效地减少和控制。数据表明，能分泌含 有挥发性植物杀菌素的树木多达 300 种。如香樟，松树， 侧柏，桂树，丁香等。 除此之外，绿色植物对沙尘有着很好的防御效果。据测定，大气通过林草，可使 粉尘量减少 32%-52%，飘尘 量减少 30%，不仅如此， 绿色植物对声波有着散射作 用，林带相当于“ 隔音层”，可吸收噪声 20%-26%，使其 强 度降低 20-25 分贝，林 带还是个避暑的好地方。在酷日当头的地皮中， 沥青路面温度 为 49，混淆土路面 为 28。