怎么写教学后记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 怎么写教学后记 一个教师写一辈子教案不一定能成 为名师，如果坚持写三年教学反思，就 有可能成为名师。 一、什么是教学后记 ? 教师在教学活动中既有成功的 体验，也有失败的教训，无论是经验还 是教训，对教 师来说都是财富，关键在于是否 作认真的总结，并进行分析研究。写教 学后记就是总结、分析、研究、提高的 具体方法。 ? 教学后记或称教后感，实际上 就是回头看自己的教学过程，上完一课 后及时分析总 结这一课的成败得失，并简明扼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 要地写在教案的后面，是教师对自己上 完一课之后的回顾和思考，教学后记是 教学过程中的一个重要环节，也是教案 有机整体的一个重要组成部分，是实实 在在的教学研究行为，朝一个方向去研 究，就是实实在在的教育科学研究行为。 二、为什么要写教学后记 ? 写教学后记对于提高教师自身 素质和提高教学质量作用极大。 ? 1.写教学后记起到自我诊断、 自我调节的作用。教师通过写教学后记 对备课、上课 进行自我反思，肯定成绩，找出 存在问题及原因，提出改进措施，这对 今后的教学无疑是大有好处的。 ? 2.写教学后记是教师积累教学 经验的有效途径。上课后及时总结经验， 并定期进行 分析、整理，使感性认识上升到 理性认识，再来指导实践，避免教学的 肓目性，增加教学的自觉性，从而不断 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 提高课堂教学效率。青年教师通过写教 学后记，可以加速积累教学经验、提高 自己的教学能力和课堂教学质量。 3.坚持写教学后记可以提高自己 的教科研能力。经常写教学后记，既积 累了材料，又促进了课堂教学改革，自 己的“教学一得 ”、 “典型教例”或学生在学 习过程中遇到的“ 疑点、难点 ”，都是我 们进行研究的材料，这些材料积累多了， 便可以从中发现教学规律，促进我们的 教育科学研究，并且这些材料也是撰写 论文的重要素材。 三. 教学后记写些什么 ? 教学后记的常规内容应该是实 实在在的教与学的反馈信息。比如，这 节课的预设内 容多了、少了，还是正好；习题 难了、易了，还是适度；学生哪些表现 在预料之中或预料之外；哪些预设环节 临场作了调整，有哪些即兴发挥，效果 如何。也就是说，教学后记最起码的有 效性，表现在所记录的内容能为后继教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学，特别是下次再教学同一课题时，提 供多少有价值的信息。 ? 每节课后我们都应从如下几个 方面进行思考：全体学生对知识的掌握 情况怎样？情 意、能力、知识等方面是否达到 要求？培养学生的创新能力和实践能力 是否得到落实和提高？依据全体学生反 馈出来的信息，去反思教法、学法设计 是否恰当，哪些方面比较成功？哪些方 面有疏漏？教学过程中你突然得到了什 么灵感？学生提出了哪些你预想不到的 问题？操作演示的效果如何？怎样改进 与完善教案？对教学中的疏漏采取什么 补救措施？对这些问题有选择、有重点 地写下来就是教学后记。 ? 1.成功经验的记录。教师每上 完一节课后我们都应对自己的课做出客 观的分析，肯 定自己在本节课中的成功经验， 这些成功的经验是自己的第一手材料和 切身感受，所以易总结，而且可信实用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 ? 2.不足的记录。课堂教学是老 师和学生的双边活动，偶然性很大，难 免出现疏漏和 失误，若把课堂教学中的不足或 一时不知如何处理的问题，学生在哪个 知识点上难以理解，及时记下来，吸取 教训，可避免在今后教学中出现同样的 问题，使教学日趋成熟和完善。 3.灵感的记录。如果在某一节课 教师突然想到个很好的教学方法或出现 一道习题的巧解，学生提出一个预想不 到的问题或一个好的解题方法，课后都 应认真记录，若不及 时记录下来就会遗 四. 怎样写教学后记 1、要转变教育思想。写教学后 记要从素质教育的高度来审视我们教学 工作，所以，必须树立正确的教育观、 质量观、人才观，教师的教要从学生出 发，围绕学生的学展我在教学中注重激 发学生的参与意识，充分发学开教学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 充分发挥学生的主体性，创造条件让全 体学生参与教学的全过程，在参与之中 探索创造，培养学生的创造精神和实践 能力，从而使学生得到全面发展。这样 写的教学后记就不会失去灵魂、失去价 值。 2.讲究实效。有的教师写的教学 后记内容单调，大多数记的是少数学生 在某一知识点上掌握不好，还有总是以 记录成功的经验为主，这些教学后记作 用不大。写教学后记要以改革教学方法 和提高教学质量为主要目标，克服为写 而写的思想，不能空洞，要把课堂教学 中体会最深、最有实用意义的内容写出 来，达到发现问题、解决问题、总结经 验、不断提高的目的。 3.“简”与“快”。简就是言简意明， 只有言简才能及时，只有及时才能把课 内发现的问题、本人的感想如实地记录 下来，教学后记是教学灵感的组合，这 种灵感是师生双边活动过 程迸发出来 的，具有真实性和时效性，若不及时记 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 下来，将会随着时间的推移，烟消云散， 只有课后速战速决，随笔记下。 4.教学后记的内容要有实况记载， 更要有感想和措施，就事论理，从成功 的喜悦和失败的懊恼中寻找原因，探索 有规律性的东西，用以指导自己的实践， 应把最重要的内容写上来，不能面面俱 到，否则既费时、又琐碎，突不出重点。 5.写教学后记