八年级语文第二次月考试题

20132014 学年第一学期第二次阶段性检测 八年级语文试题 时间:120 分钟 分值：120 分 一、积累与运用（24 分） 1、根据拼音写出汉字或给汉字注音。（4 分） 人教版语文（八年级上册）为我们打开了一片新天地。在人民解放军百万大军 横渡长江感受百万大军锐不可 dng（ ）的气势；在父亲蹒（ ）跚的 背影中品味那份深沉的爱；在信客风尘苦旅的职业生涯中，体验长途 b（ ）涉的艰辛；游览规模 hng（ ）大的故宫博物院 2、下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（2 分） A、发展现代农业尤其需要做到因地制宜，任何违背自然规律的盲目推进，都会事倍 功半。 B、在“课内比较学”活动中,郭老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。 C、虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子 都熟悉了。 D、那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 3、下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分） A读望岳，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶， 一览众山小”。 B有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了 解传统文化。 C当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育 工作者高度重视。 D表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社 会的正能量。 4、下列相关的文学常识连线有误的一项是( ) （2 分） A三峡水经注疏郦道元北魏 B答谢中书书陶庵梦忆张岱明末清初 c桃花源记陶渊明集陶渊明东晋 D使至塞上五言律诗王维唐代 5、按要求填空。（14 分） 银烛秋光冷画屏， 。（杜牧秋夕） 重岩叠嶂，隐天蔽日， ， 。（郦道元三峡 ） ，带月荷锄归。（陶渊明归园田居） ，江入大荒流。（李白渡荆门送别） 白头吊古风霜里， 。（陈与义登岳阳楼 ） 使至塞上以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，被王国维赞为“千古 壮观”的名句： ， 。 将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是: , ； ， 。（陶弘景答谢中书书） 古诗文中有许多描写桥的名句，请写出连续的两句： ， 。 二、文言文阅读（11 分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，回答 68 题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交 横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (记承天寺夜游 ) 【乙】余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚 在木末，意谓是如何得到?良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼， 忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也 不妨熟歇。 (东坡志林记游松风亭) 6解释下列加点的词。(4 分) (1)怀民亦未寝 (2)但少闲人如吾两人者耳 (3)余尝寓居惠州嘉佑寺 (4)思欲就亭止息 7用现代汉语翻译文中画线的句子。(4 分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 8甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所 展露的胸怀却有共同之处，请写出来。(3 分) 三、现代文阅读 阅读两篇文章，回答 911 题 （共 35 分） （一）逐 梦 金红柳 每个人都会做梦，梦就像是一个人的灵魂，伴随人的一生。梦既司空见惯，又 神秘莫测；梦既虚无飘渺，又真实可见。 关于梦，从古到今始终有一层神秘的色彩。大脑到底是如何形成那些无拘无束 的梦呢?迄今为止，众说纷纭。目前公认的观点是：从生理上看，人的睡眠总是处于 有规律的快波睡眠和慢波睡眠的交替之中，梦是快波睡眠的一种表现，人在此阶段， 供给大脑皮质的血流量增加，耗氧量也增多，这时不仅呼吸加快，心跳和血压也出现 波动。这说明此时人虽处于睡眠状态，但大脑皮质的某些区域仍处于紧张的活动状态， 梦就发生在这“动乱”之际。从心理上分析，就如古人所说“日有所思，夜有所梦”。 的确，梦的内容与白天发生的事情有关系，但梦决不都是日常生活的翻版，而是生活 内容经过“改装”后的产物。比如，梦见从山上掉下来，可能预示着害怕失败或者遇 到不可克服的困难。但要记住梦是经过“伪装”的，现实只是梦形成的基础。 梦，正是囤为它所具有的这种特殊的“现实性”和“理想性”，广大文人志士 乐于用梦寄托自己的人生理想或情感追求。李白借用“忽复乘舟梦日边”，表明自己 对从政仍有所期待， 。南朝乐府西洲曲吟出“南风知我意， 吹梦到西洲。”唐张若虚春江花月夜感叹“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 ”游子的思乡之苦黯然销魂，也只有在梦中得到暂时的慰藉。甚至毛泽东都感叹“别 梦依稀咒逝川，故园三十二年前。” 八年级语文试题（第 3 页 共 4 页） 梦，它不仅让我们充满希望，更激发我们的斗志与追求。如今一个响亮的词汇 “中国梦”，正震撼着每一个中国人的心灵，激励着每一个炎黄子孙。千百年来， 有多少仁人志士为了中华民族傲然屹立于世界民族之林，引领着我们不停地在寻梦、 追梦。他们以“穷则独善其身，达则兼济天下”的 A ，以“富贵不能淫，贫贱不 能移，威武不能屈”的 B ，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的 C ，以 “天下兴亡，匹夫有责”的 D ，为“天地立心、为生民立命、为万世开大平”。 中国梦是中华民族五千年来生生不息的不懈追求和美好的向往!中国梦是历史 的、现实的、也是未来的!中国梦，也是每个中国人的梦!世界必将见证，一个更加美 丽的中国梦将在我们手中梦想成真! 9仔细阅读文段，用简洁的语言概括梦形成的原因。(3 分) 10文段为了说明梦的形成，运用了哪些说明方法?（列举出两种即可）并选 择一种说明其作用。(4 分) 11文段中画横线句子在文章结构上有何作用?(2 分) 12.“悲壮与豪迈”“浩然之气”“使命与责任”“一腔情怀”四个短语，是从 文段中抽出来的。请根据文意，将他们还原到文中的 A、B、C、D 处。(4 分) A B C D 13文中说“广大文人志士更乐于用梦寄托自己的人生理想或情感追求”。请仿 照文段中画波浪线的句子，在文中横线上再补写一例(补写的句子中不得再引用文 中已出现的诗词句)。(3 分) （二）枯 竹 我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前， 像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。 竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧 的童年。 犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春 笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日 里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日 里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆 悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿 竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。 面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前， 是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨， 它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。 宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它 也团结土壤，与寒风对抗。 这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游 走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是 竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓 家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕 缕温暖的炊烟 它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无 俗情。”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，“ 。”它是苏轼，“ 。”它是郑板桥，“ 。” 枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终 结，而是走向了更高远的生命。 14、这篇散文以 为线索，表达了作者 的情感。（3 分） 15、从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（3 分） 16、下面诗句是从第段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填选 项字母。（3 分） A宁可食无肉，不可居无竹 B雪压不倒，风吹不折 C独坐幽篁里，弹琴复长 啸 还原：它是王维，“ 。”它是苏轼，“ 。”它是郑板桥， “ 。” 17、根据要求，品析下面两个句子。（5 分） （1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的 终结，而是走向了更高远的生命。（请结合第段，说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方面来表现的？（2 分） （2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界， 抖落身上的旧盔甲，用力拔长。（从修辞角度简要赏析，3 分） 18、文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒 情方式说明理由。（5 分） A冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。 B枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！ 我选择 （填字母），理由是： 四、写