中国科技馆新馆常设展览内容方案

中国科学技术馆新馆常设展览方案目录 （一）主题思想 （二）设计原则 （三）方案大纲 “科学乐园”主题展厅方案大纲 “华夏之光”主题展厅方案大纲 “探索与发现”主题展厅方案大纲 “科技与生活”主题展厅方案大纲 “挑战与未来”主题展厅方案大纲 室内公共空间展示方案大纲 中国科技馆新馆常设展览主题思想、设计原则、方案大纲 常设展览是科技馆教育功能的主要载体，也是最能代表科技馆特色的教育形式。常设展览力求为观众营造再 现科技实践的学习情境，强调以互动、体验的形式引导观众进入科学探索与发现的过程之中。 （一）主题思想 常设展览的主题思想是“创新和谐”。 创新是科技发展的灵魂，是一个民族发展的不竭动力，是支撑国家崛起的 筋骨； 科技创新是构建和谐社会的重要途径； 科技发展必须注重人类、社会、自然的和谐； 创新与和谐体现了时代主题； 启迪创新意识、培养和谐观念是中国科技馆理念的核心和精髓。 （二）设计原则 1. 采用主题展开的方式，主要以故事线、知识链等进行设计； 2. 展览与教育活动同步设计，增强展览的教育效果； 3. 以互动参与为主，综合运用多种形式，为观众营造适宜的学习情境； 4. 在展览设计时，充分考虑更新的需要； 5. 充分运用先进的信息技术手段。 （三）方案大纲 围绕常设展览的主题“创新 和谐”，拟在四个楼层设置 5 个主题展厅，并对各层的公共空间进行展示设 计。 楼层 主题 说明 科学乐园 为 10 岁以下儿童设置， 展示适合儿童身心特点的科技内容， 注重儿童和家长 的互动， 让儿童在展览和游戏中体验探究的乐趣， 激发好奇心， 培养对科学 的热爱。 1 华夏之光 展示中国古代科技成就， 及其对于中华民族繁衍生息、中国社会发展和世界文 明进步的重要作用， 展示中国科技发展与世界科技文明的融合与相互激荡， 让观众在世界科技发展的宏观视角下感怀中华民族的智慧和创造。 2 探索与发现 展示科技的美妙和神奇， 展示人类在与自然交互的过程中体现出来的科学思想 和方法， 使观众体会科学探索与发现带来的乐趣， 激发科学兴趣、启迪创新 意识。 3 科技与生活 展示科技发展对人类社会日益广泛和深刻的影响， 传播科技以人为本的观念， 使观众感受科技创新为人类带来的福祉和恩惠。 4 挑战与未来 展示人类面临的重大问题与挑战， 展示科技创新对可持续发展的贡献， 展示 人类对未来生活的畅想， 使观众认识到创新是人类应对未来挑战的重大选择， 引导观众对未来科技发展问题的关注和思考。 室内公 共空间 创新之美和谐之美 展示科学之美和中外科技文明， 营造科技文化氛围， 使观众在美的环境中感 受科技的魅力， 增加科技的亲和力。 “科学乐园”主题展厅方案大纲 1.展厅概述 “科学乐园”主题展厅“为 310 岁儿童设置，展示适合儿童身心特点的科技内容，注重 儿童和家长的互动，让儿童在展览和游戏中体验探究的乐趣，激发好奇心，培养对科学的 热爱” 。 “科学乐园”主题展厅的主要目标对象是学龄前和小学中低年级儿童，即 3-10 岁，其行 为和心理特点等与其他人群明显不同，须着重切合他们身体发育和认知发展的需要，进行 科学启蒙教育。因此，除遵循常设展览通行的设计原则外，还要满足以下特殊要求： （1）适应不同年龄、不同学习类型、不同知识基础儿童的需要，教育内容多层次，表 达方式多样化，使处于不同发展阶段的儿童在展览和教育活动中都能获得独特的体验。 （2）既要重视儿童的认知发展，还应促进儿童情感和社会性发展。 （3）展览主题、展示内容、表现形式和环境氛围要突出儿童特色，使儿童有归属感， 并利于激发他们乐于幻想的创造性潜质。 （4）为了便于有针对性的开展教育活动和进行管理，充分保障儿童安全，将适合不同 年龄段儿童参与的项目大致分类组合。 （5）重视陪同家长的作用，鼓励成人和儿童之间的互动。为携带低龄幼儿参观的家长 设置亲子互动区，提供有利于幼儿发展的友好环境，并普及科学育儿等方面的知识。 2.设计思路 “科学乐园”主题展厅依据中国科技馆理念，围绕常设展览主题，针对主要目标对象，提 出以下四方面的设计思路： 1 鼓励儿童主动探究、亲身体验、积极思考，启迪创新思维、激发科学兴趣，培 养与他人以及自然友好相处的意识。 2 以当代中国儿童的日常生活为基础，选择符合他们身心特点和接受能力的内容， 反映科技对生活的影响，同时适当表现人类发展面临的能源资源、生态环境、安全健康等 科技问题和多元性的世界文化。 3 以儿童易于理解的方式，采用以游戏化、探究式互动参与为主的多样化展教形 式，营造轻松、快乐的学习情境。 4 以儿童成长和发展为本，遵循他们的身心发展规律以及由内向外、由近及远逐 步拓展的认知过程，从认识自己、体验生活、亲近自然三个方面展开，设计展览和教育活 动，以促进他们生理、心理和社会性等方面的健康发展。 3.展区主题及内容描述 “科学乐园”主题展厅采取主题展开方式，拟设以下六个主题展区： 主题 1. 七彩生活 主题 2. 了解自己 主题 3. 安全岛 主题 4. 山林王国 主题 5. 科学城堡 主题 6. 表演活动场 (1) 展区主题 1 七彩生活 该主题围绕儿童身边的生活，设计参与性活动或角色扮演游戏，使儿童体验构成社会生活 的多个方面，并了解其中蕴含的简单科学道理，提高动手能力、锻炼生活技能，培养社会 规则意识及团队合作精神。 该主题拟按照“欢乐农庄” 、 “建筑工地” 、 “艺术厅” 、 “工作坊”四个分主题展开。 a.欢乐农庄 构建卡通风格的农庄场景，儿童在这里可参与简单的农作劳动和互动式游戏，熟悉农家生 活并感受其中的乐趣；同时了解简单的农业知识，懂得日常的衣食物品是经过很多劳动换 来的，有助于树立尊重劳动、崇尚节约的意识。 b. 建筑工地 设置一处建筑工地，提供施工图、各种大型建筑积木材料以及小推车、滑轮组、吊车等各 种建筑工具，儿童可以根据图纸搭建多种风格的建筑，如爱斯基摩人雪屋、中国民居、亭 子、拱桥等。儿童通过参与搭建活动，认识简单的建筑结构，了解建筑材料和机械的用途， 可锻炼视图建构能力，培养分工合作意识。 c. 艺术厅 采用科技手段和互动参与方式，让儿童初步了解音乐、美术、影视制作等方面的一些科学 要素（如：节奏、音色、投影视图、色彩混合等） ，为儿童提供接触艺术、增强艺术感受力 的环境，以及发挥想象力、体验艺术创作乐趣的机会。 d. 工作坊 集中设置各种形式的手工制作、装配活动、益智玩具等，为儿童提供“做”中“学”的环 境，学习使用简单的工具，发挥想象力和创造性，提高动手能力，培养热爱劳动的优秀品 质。 (2)展区主题 2 了解自己 该主题旨在了解自己身体的基本构成、重要器官的功能以及它们如何相互协调工作，掌握 一些基本的营养和健康知识，了解运动对生长和发育的重要作用，培养良好的饮食和生活 习惯，树立珍爱生命、注重健康的思想。 该主题拟按照“认识人体” 、 “健康体魄”两个分主题展开。 a.认识人体 通过游戏互动、感官体验等形式，介绍人体的心肺循环系统、消化系统的内容和五官、骨 骼、肌肉等基本知识，让儿童了解人体的主要结构特征、重要器官的位置和功能以及浅显 的生理卫生知识，增强爱护身体的意识。 b.健康体魄 通过一些测试游戏和参与互动活动，使儿童了解合理营养、适量运动、良好生活习惯是保 证健康的重要因素，培养健康观念，促进良好习惯的养成。 展区主题 3：安全岛 该主题通过参与游戏的方式，使儿童知道一些灾害的特点, 学会避险逃生的方法；掌握生 活中的安全常识，学会自我保护, 强化安全意识和规则意识；了解节约和物质的循环利用 可以减轻环境污染，树立环保、节约的观念。 该主题拟按照“避灾体验” 、 “安全演练” 、 “环保卫士”三个分主题展开。 a.避灾体验 设置地震、雷电等自然灾害体验项目，通过模拟体验使儿童学会简单的自我保护和应急逃 生，建立防灾、避灾的意识。 b.安全演练 采用模型、虚拟演示和情境体验结合的方式，从居家安全和出行安全两方面展开。通过模 拟演练、互动游戏等，学会报警、求助、逃生的方法，使儿童提高自我保护的能力和遵守 规则的意识。 c.环保卫士 让儿童了解乱扔废物会造成环境污染，通过节约和循环利用可以减轻环境污染，树立环保、 节约的观念，养成保护环境的良好生活习惯，形成积极参与环保的初步意识。 展区主题 4：山林王国 该主题设置卡通式的山林场景并有水系贯穿其中，通过参与互动性的探索活动，借助科技 手段生动地表现一些动植物的特征及其相互关系，介绍与水相关的科学知识，激发儿童热 爱自然的情感、培养与自然友好相处的科学观念。 该主题拟按照“森林探秘” 、 “戏水湾”两个分主题展开。 a.森林探秘 儿童通过多种参与互动方式，识别动植物及其生活环境，观察动植物的一些基本特征，了 解生物多样性以及生物之间、生物与环境之间相互依存的关系，鼓励儿童观察自然，激发 对自然的好奇和兴趣。 b.戏水湾 在模拟河道上设有多处演示性和参与性项目，表现水的性质和人类对水的利用。让孩子通 过游戏了解一些与水相关的科学概念，如沉浮、容积、密度等。 展区主题 5：科学城堡 设置一座充满科学奇妙和趣味现象的城堡，由多种科技手段和攀爬项目组合而成，通过一 系列具有挑战性和科学内涵的活动，让儿童感受科学的乐趣，领略科学的奥秘，激发对科 学的探索欲望，培养儿童勇敢、坚强的意志品质。 展区主题 6：表演活动场 设有表演剧场并配置数套表演场景，进行科学剧、小实验、科学小魔术等互动表演；还可 开展多种题材的游戏和教育活动，为儿童提供表现自我的机会，增强自信心，提高表达和 交往的能力，培养与他人合作的精神。 4.教育活动 (1)展项参与过程的教育指导。在制作类、拼装搭建类、科学探究类活动中，尽量发挥 家长对儿童的辅导作用，辅导员适时给予必要的引导，有针对性地进行启发式教育。 (2) 主题展区现场教育活动。对展览内容进行拓展、提炼和开发，由辅导员在展区组 织开展相应的教育活动。例如：在“国际港”展区可开展“扬帆远航去南极”等多种角色 扮演、分工协作的游戏活动；“山林王国”展区可开展“向动物学本领”等游戏活动。 (3)专题教育活动。利用展厅内的表演、活动场所，开展有专人主持，观众可参与互动 的多种形式的教育活动。可包括：表演类（情景剧、科普剧等） 、竞赛类（知识问答、制作 比赛等） 、讨论类（专题讲座、家长论坛等） 、科学实验类等。 (4)与学校科学教育相衔接的教育活动。结合小学中低年级课程内容，整合展览资源， 设计相应的教育活动。 (5)会员制系列教育活动。分别设儿童会员、家庭会员等，定期公布针对会员的活动计 划，除组织参加专题、专场教育活动外，还可扩展、延伸至馆外。 “探索与发现”主题展厅方案大纲 1.展厅概述 在从蛮荒走向文明的漫长过程中，人类从未停止过探索的脚步，而科学发现是其中最耀眼 的光辉，正因为科学发现这道“亮丽风景”的出现，给人类的探索活动赋予了伟大的意义， 科学探索的过程是认识自然的过程，是不断创新的过程，是推动人类社会不断走向文明的 过程。 为此， “探索与发现”主题展厅将展示科技的美妙和神奇，展示人类在与自然交互的过程中 体现出来的科学思想和方法，使观众体会科学探索与发现带来的乐趣，激发科学兴趣、启 迪创新意识。 2.设计思路 在中国科技馆新馆的常设展览中， “探索与发现”主题具有两层含义：第一，展示人类社会 发展过程中科学探索与发现的历程，使观众受到科学精神、思想和方法的启迪；第二，为 公众提供一个进行探索与发现的科学实践场所，使参观者走近科学、参与科学、融入科学， 体会探索与发现过程中的乐趣，感受科学的魅力。我们采取将二者结合的设计思路，并从 观众的角度出发进行展览规划设计，使观众在感受科学精神、思想、方法熏陶的同时，进 行自己的科学实践活动，从中受到启迪、体会探索与发现的乐趣。 （1 ） 框架搭建及主题提炼 紧扣“探索与发现”主题，以人类社会发展过程中，科学探索活动的主要方面为主线，进 行展览框架的搭建和展览主题的提炼。 对宇宙、地球的演化规律，对生命、物质的本质特性以及对声、光、电、运动等客观规律 的探索与发现，改变着人类社会的面貌，推动着人类社会不断向着更高的文明发展。基于 新馆常设展览的总体规划以及本展厅的展览规模，在本期展览中我们只选取人类科学探索 活动中的七个侧面进行展示，构成“探索与发现”展厅的七个主题展区。 在我们生活的这个星球上，存在着形形色色的生命，正因为这些多姿多彩生命的存在，给 这个蓝色的星球带来了无限生机，什么是生命？生命的本质特征是什么？一直是人类探索 的重要内容。从血液循环学说到 DNA 结构的发现，人类正逐步从本质上认识生命。由此 设置主题“生命之秘” 。 世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，人类就生活在这样一个运动着的物质世 界里。从原子论的建立、元素周期律的发现，到牛胰岛素的合成，使人类对物质本质的探 索发生着根本性的变化。从牛顿运动定律到爱因斯坦相对论，使人类探究从物体的简单运 动到星际的运行规律成为现实。由此设置主题“物质之妙”和“ 运动之律” 。 声、光、电等是自然界中存在的客观现象，对这些客观规律的认识是人类探索活动的重要 内容。认识自然、了解自然，尊重规律，才会使人类社会向着更加和谐的方向发展。由此 设置主题“声音之韵” 、 “光影之绚”和“电磁之趣” 在人类探索活动中，数学是最有力的工具，罗格培根曾经这样描述数学的作用：“没有 数学，科学就无法理解，无以廓清，无法传授和无法学习。 ”由此设置主题“数理之魅” ， 专门展示使人类具有理性思维的“数学” 。 七个主题归纳如下： 主题 1：生命之秘 主题 2：物质之妙主题 3：运动之律主题 4：声音之韵主题 5：光影之绚主题 6：电磁之趣 主题 7：数理之魅 （2 ） 主题展区设计原则 按照关注世界普遍关心的热点问题、参照国家在提升全民科学素质方面的要求、贴近百姓 生活、关心公众需求的原则进行展览内容的选取。从启发性入手，充分挖掘展品的启迪作 用，以互动式展品为主，通过展板、多媒体、模型等多种展示手段相配合的方式，为观众 营造体验科学、参与科学实践的情境。根据各主题展区所展示的科学内容，教育活动与展 览同步规划。充分利用现代化信息技术丰富展示手段，拓展教育功能。 3.主题展区内容描述： （1 ） 展区主题 1：生命之秘 生命活动是自然界物质运动的特殊形式，生命活动充满生机，但同时纷杂的生物学信息也 让大众无所适从。本主题展区避免百科全书式的宣讲，而是通过参与、体验等生动的形式 引领观众探索生物多样性、进化、细胞以及人自身等科学内容，力求让观众从生命世界的 宏观规律、微观机制以及我们自身三个方面认识了解神奇的生命现象，为生命的神奇感到 震撼的同时，思考生命的本质及其规律，培养珍爱生命、爱护自然的观念。 拟设置以下 3 个分主题： a生存与繁衍 从宏观规律上看生命都依存于与外部环境的交互，为了适应环境不断进化以生存繁衍，进 而促进了生物的多样性。本分主题通过展示生物多样性、生命与环境中空气、水、营养物 质的作用关系和生命的进化、繁衍等内容引导观众梳理对生命的认识，为生物界的博大感 到震撼，体会生物与自然和谐关系。 b细胞世界 细胞是生命的基本单位，代谢、生长、遗传等一切生命活动都在细胞内完成。本分主题引 领观众游历细胞世界，观察细胞的结构和功能，认识 DNA 与遗传，通过趣味、互动的展 示方式促进观众对生命微观机制的了解，激发进一步探索的兴趣。 c认识自己： 人类是地球上拥有最高智慧的生物，同时又是地球生物界中重要的一员，人对生命的研究 离不开对自身的剖析。本分主题从人的生长发育、人体结构与功能等方面引领观众认识、 了解自己，体会人体的精密，感悟生命的宝贵与神奇。 （2 ） 展区主题 2：物质之妙 从元素周期律的发现，到量子论的建立，人类对物质本质的探索有了重大的突破。本主题 展区展示物质的组成、结构、变化、应用等科学内容，使观众感受物质世界的美妙和神奇， 体验物质变化的巧妙。 拟设置以下 2 个分主题： a了解物质性质 本分主题引领观众在探索物质的元素、结构，以及元素衰变、能级跃迁等的过程中，使观 众感受物质世界之妙及科学家在这一探索发现过程中的科学精神和科学思想。 b探寻物质变化 本分主题结合物质在各领域的应用，引导观众了解和探寻物质的变化。使观众在探索的过 程中感受物质变化的乐趣，激发继续探究的兴趣。 （3 ） 展区主题 3：运动之律 运动是物质最普遍的一种存在形式，对运动规律的探索倾注了众多科学家的心血。本主题 展区引领观众从天体、物体和人体三个侧面探寻运动的规律，使观众在参与和体验过程中， 受到科学精神的启迪，感受大自然中运动的神奇和美妙，享受探索运动规律的乐趣。拟设 置以下 3 个分主题： a天体运动 宇宙中的天体运动为人类造就了一个神奇的自然界。本分主题以人们生活中昼夜交替、四 季循环、日食、月相等自然现象为切入点，引领观众探寻现象背后的奥秘。通过展示人类 在探索天体运动规律中日心说、宇宙大爆炸等理论的形成过程，通过对天体运动规律的揭 示，使观众受到科学思想的启迪，感受天体运动的震撼；通过行星会不会大碰撞？它们会 不会有朝一日不动了？等一系列问题的提出，激发观众进一步思考和对未来科学探索活动 关注的兴趣。 b物体运动 本分主题从启发性强、贴近生活、内容生动的角度出发，通过对牛顿定律、爱因斯坦相对 论的形成过程，以及重心、流体运动、振动、能量守恒与转换等内容的展示，为观众提供 探索物体运动规律的实践情境，使观众受到科学思想和创新精神的启迪，体验探索过程的 乐趣。 c体育运动 当今，体育运动已受到公众的广泛关注，尤其是将要举办的北京 2008 年奥运会，更是在 中国掀起了体育运动的热潮。本分主题以提倡科学运动，促进全民健身为目标，展示体育 运动中的科学规律以及科技在体育运动中的作用等内容，使观众在参与和体验过程中，探 究体育运动中的奥秘，领悟科技对体育运动的积极影响，感受体育带给人们的快乐。 （4 ） 展区主题 4：声音之韵 人类生活在充满声音的世界里，从未停止过对声音的本质和规律的探索。本主题展区通过 展示人类社会发展过程中对声音的认知与探究；介绍声波的形成、传播和接收；为观众提 供感受乐音和噪声及其内在联系的情境，使观众在参与中受到启发，感受探知声音世界的 乐趣。 拟设置以下 2 个分主题： a. 声与音 本分主题通过对比的方式引发观众的进一步思考；通过对声音本质的揭示，使观众得到知 识，受到启发；通过为观众提供对周围声音感受的情境，调动观众的情感，引领观众探究 声音世界的奥秘。 b. 乐音与噪声 根据人对声音的生理感受，声音可分乐音与噪声，乐音使人愉快，噪声使人烦躁。本分主 题为观众创造了一个体验乐音与噪声的情境，让观众在体验中理解其中的真正含义；通过 对噪声的危害、治理和利用等内容的展示，启发观众的思考。 （5 ） 展区主题 5：光影之绚 光是自然存在的客观现象，对它的客观规律的认识是人类探索活动中的重要内容。本主题 展区从启发性入手，采用多种表现形式相结合的方式，通过展示人类在探索光的本质和规 律过程中的重大科学发现，通过为观众营造体验科学、参与科学实践的情境，使观众受到 科学精神、思想和方法的启迪，在参与和体验中了解到光的基本特性、规律、本质及应用， 体验探索和发现的快乐，激发观众对科学的兴趣。 拟设置以下 3 个分主题： a光的旅行 光是一种自然现象，是一种运动不息的能量。本分主题从观众易于接近、理解和体验的基 点出发，通过对光的基本特性、规律、自然界中奇光异彩的现象以及激光、全息技术、光 技术的发展与应用等的探讨，使观众体会探索与发现过程中的乐趣，在参与中获得知识， 激发观众去探寻光世界中的奥秘。 b绚丽色彩 色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的衣、食、住、行、用之中。本分 主题以牛顿分光实验为切入点，通过情景互动和参与的方式来展示光与颜色、颜色的三要 素、可见光与不可见光的应用等来展开。使观众在参与中认识色彩现象是客观存在的，是 有规律的，体会、探寻五彩缤纷世界背后的知识。 c视觉感受 眼睛是接受物体发射、反射或散射的光。本分主题从人眼的视觉形成开始，通过视（色） 觉缺失和立体视觉、动物视觉游戏、视觉暂留、对光的反应测试、非常视觉体验（视错觉） 等展项的展示。引导观众了解眼睛是怎样看物体的，体会视觉缺失带来的痛苦，认识千奇 百怪的动物视觉并经过非常视觉体验调动视觉感官，启发观众思考，激发观众探究现象背 后的原因。 （6 ） 展区主题 6：电磁之趣 科学发展遵循着自己的逻辑，其主流是探索自然界的奥秘，满足人类的好奇心。因此本主 题展区以自然界中的电磁现象作为切入点，以“自然界中的电与磁” 、 “电磁实验室” 、 “电 的产生、传输和应用”三个分主题进行展开，首先使观众感受到自然界中电磁现象的美妙 与神奇，以激发起他们的好奇心和求知欲，再进一步引领观众沿着科学家们探索的足迹， 展开自己的科学探索，体会电磁理论给与人类的启示，引导他们探索现象背后的奥秘，从 中体会科学探索与发现过程中所蕴含的科学思想和方法。 拟设置以下 3 个分主题： a自然界中的电与磁 自然界中存在着无数奇妙的现象，其中很多都与电和磁有关，人们正是为这些自然现象所 吸引，才不断地对大自然进行着执着的探索。本分主题通过向观众展示自然界中各种奇异 的电磁现象，激发他们的好奇心和求知欲。 b电磁实验室 关于电磁的研究是从实验室开始的，电磁学早期的重要发现和发明都是科学家不以功利为 目的的研究成果，这些科学研究充分体现了人类的探索精神和创新意识。本分主题通过电 磁学发展史上著名实验的再现，使观众了解科学家的科学探索过程，感受他们不惧挫折勇 往直前的科学精神，了解他们科学研究过程中所蕴涵的科学思想和科学方法，引领观众展 开自己的科学探索。 c电的产生、传输和应用 电能的开发和应用使人类的生产、生活发生了根本性的变革，电几乎渗透到现代生活中的 每个角落。电能既是一种易于传输的工业动力，同时，又是极为有效可靠的信息载体。本 分主题以情景化的设计及布展模式，使观众了解电是如何运送着现代社会发展所必需的能 量和信息的。 （7 ） 展区主题 7：数理之魅 数学与我们的生活密切相关，数学思维在指导我们日常生活的运行。本主题展区以贴近生 活的内容，启发的方式，使观众感受数学在人类探索和发现中的巨大作用，体会数学中的 乐趣。 拟设置以下 2 个分主题： a生活中的数学 数学中有些极具实用意义的内容，包含了深刻的奥秘，能够解决生活中的难题，并且有助 于提高艺术想象力。本分主题试图通过日常生活的素材，启发观众运用圆、指数、三角学、 射影几何、黄金分割等数学知识，通过这些生活化的数学问题，欣赏数学的灵活运用，体 会数学思维的作用。 b挑战思维 数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作。本分主题试图通过对数与形、 逻辑推理、思维方式等内容的展示，让观众在参与中积极开动脑筋，挑战思维极限，充分 体会数学带来的乐趣。 4.教育活动 围绕“探索与发现”主题，与各展区的展览内容相配合，设计表演台上的科学探索、科普 剧表演、与科学家见面、配合学校教育的展教活动等多种形式的教育活动方案，增强教育 效果。 （1 ） 表演台上的科学探索 以故事线的方式设计若干组趣味性强的科学探索项目，例如：滴水生烟、指纹测试、番茄 电池、磁悬浮小车、变音编钟、看谁算得快、单摆撞鼻子，以及一些列电磁和低温现象的 表演项目。按照不同的时间进行表演。在表演中，观众是表演台上的主角，可以和家庭成 员、朋友或其他来科技馆参观的陌生人结成合作伙伴，在科技馆辅导员的引导下，完成某 一组项目。通过这个过程，不仅使参与的观众体验科学探索和发现的乐趣，感受合作的快 乐，同时还起到激发周围观众的探索欲望。 （2 ） 科普剧表演 由科技馆工作人员或邀请社会团体编排出趣味性强、有故事情节、有科学内涵的科普剧定 时表演，表演中可邀请多位观众共同参与，通过表演过程中的奇妙现象，激发观众对科学 的兴趣和探究欲。 （3 ） 与科学家见面 根据重要的科技事件和重大纪念日，在相应的主题展区内组织观众与科学家的见面活动 （也可利用网络与异地科学家见面） ，通过与科学家面对面的探讨、交流，使观众了解该领 域的最新成果，感受科学家身上体现出的科学思想和创新精神，由此受到激励和启发。 （4 ） 与学校教育配合 充分利用本展厅的展览资源，找到其与学校教育的结合点，设计若干组教育活动方案（包 括参观路线、参观内容、现场讨论的问题等） ，根据不同年级的特点，有目的的组织学校参 观，使孩子们在轻松、愉快的环境中，感受参与科学的乐趣，体会利用所学知识解决问题 的快乐，激发他们学习科学知识的兴趣，培养积极思考的意识，促进学生综合素质的提升。 5.信息技术应用 （1 ）利用投影、虚拟现实、网络传输、多媒体等技术手段丰富展项的表现形式； （2）把表演台表演、与科学家见面等科技活动进行现场摄像，并在科技 馆网站上播放，使不能来科技馆参观的观众也能通过网络进行参与，延伸科技馆的教育功 能； （3）借助多种通讯及数据传输手段使观众能够从科技馆带走更多的数字 化信息，打破空间和时间对展览教育的限制； （4）运用多媒体技术，扩大展品的信息含量，满足不同层次观众的探究 需求； （5）借助信息技术纪录展品的参观人数、观众留言，对展品关注度以及 观众需求等信息进行收集，为今后的展品改造及新展品研发积累资料。 5.信息化技术应用 (1)信息技术类展项 (2)充分运用先进的信息化技术展示手段 (3)应用互联网技术进行资料查询、远程互动和实时直播等 (4)儿童数字化阅览室 (5)讲解系统 (6)导览系统 (7)儿童安全跟随系统 (8)观众人数自动控制系统 “科技与生活”主题展厅方案大纲 1.展厅概述 科技发展伴随着人类生活的历史轨迹，不断加速着人类社会的文明脚步。科技与生活已经 相互融合，难分难舍。生活孕育了科技，多彩的生活提供了科技发展的平台，生活的追求 提供了科技进步的动力，生活的艰辛激发了科技创新的灵感，生活的希望展现了科技前进 的方向；科技改变了生活，科技的发展与进步丰富了生活的内容，提升了生活的品质，扩 展了生活的半径，加快了生活的节奏，也随之带来了一些生活的问题，当然也在不断为这 些生活问题提供解决方案。 展厅将根据社会关注和人类关心的科技与生活内容，从百姓生活的衣食住行出发，精心选 取科学技术和人类社会生活的重要方面，配合以多样化、情境化、互动化、艺术化的展览 形式，展示科技发展对人类社会日益广泛和深刻的影响，传播科技以人为本的观念，使观 众感受科技创新为人类带来的福祉和恩惠，同时，关注科技发展给社会生活带来的一些问 题以及解决这些问题的努力，让观众在参观和体验中进行思考与领悟。 2设计思路： 科技与生活，究其内涵本意，应该是对多年来研究的“STS”的回答，实际上是要揭示科学 技术与社会生活的关系，本质上要回答科学技术在人类社会生活中的价值和地位的问题。 因此，对科技与生活的展示，核心是要体现科学技术的主要成就，回答科学与技术在现代 人类生活中的功能、作用与价值。 本主题展厅将按照人类社会生活的重要方面和展厅布局特点，以百姓生活的衣食住行作为 贯穿整个主题展厅的隐性展览脉络，把关乎衣食来源的农业、关乎自身生活的健康、关乎 家庭生活的居住、关乎社会生活的信息交流与交通运输、关乎创造生活的工具与机械等几 个重要方面的科技内容串联起来，使观众在展厅参观与体验的过程中，切身感受到科学技 术在人类社会生活中的价值和地位。 由此，我们将“科技与生活”主题展厅分解为直接面对观众、贴近现实生活、相互关联呼 应的六个主题展区，它们依次是： 主题 1：衣食之本 主题 2：健康之路 主题 3：居家之道 主题 4：信息之桥 主题 5：交通之便 主题 6：机械之巧 各主题展区在展览设计中，放眼世界科学技术的发展过程和前沿问题，立足中国国情和地 域文化特点，关注并适应国家、社会、公众的不同层面要求和需求，打造一个可供观众自 由选择的科技与生活“超市” ；从观众易于接近、理解和体验的基点出发，融合“生活中的 科技”和“科技对生活的影响”两个视角，结合当前科技社会发展中凸显的能源资源、生 态环境、安全健康等热点问题，以创新的思维和手段营造和谐的展览环境和学习情境，强 化教育功能，扩大教育效果；深入挖掘展览内容的创新与和谐内涵，激发创新意识，培养 和谐观念。 3展区主题及内容描述： （1 ） 展区主题 1：衣食之本 农业是人类社会最古老的物质生产部门，也是人类社会最基本的物质生产部门。我国是一 个农业大国，创造了辉煌悠久的农业历史和文化，为人类的生存生活和社会进步做出了突 出贡献。农业是国民经济和自然生态等大系统的组成部分，同时自身又可以划分成若干子 系统，狭义的农业包括种植业和畜牧业，广义的农业包括种植业、林业、畜牧业和渔业， 而农产品和农业生产资料的加工、流通，农业生产所涉及的生物学和技术经济问题等方面 也是农业的外延范畴。因此，农业在科技馆的展示不可能面面俱到，我们将选择百姓日常 生活的基本保障衣食的来源作为展览切入点。 展示传统与现代种养技术，农业机械，以及信息技术、生物技术等对农业发展的贡献，引 导观众对于农业问题的关注与思考。 本主题主要围绕以下几个分主题展开： a种植天地 种植业是农业的主要组成部分之一，也是我国农业的产值构成中，所占比例最大的产业。 农业的种植业是充分利用植物的生活机能，通过人工培育以取得粮食、副食品、饲料和工 业原料的社会生产部门，涉及各种农作物（粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、 饲料作物等） 、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培和种植。就其本质来说，它是以土地 为重要生产资料，利用绿色植物，通过光合作用把自然界中的二氧化碳、水和矿物质合成 有机物质，同时，把太阳能转化为化学能贮藏在有机物质中，它是一切以植物产品为食品 的物质来源，也是人类生命活动的物质基础。 本展区将充分运用版面、实物、模型、多媒体和互动相结合的形式，结合美丽的田园风光 场景渲染，使观众了解作为我们食物来源和工业原料来源的丰富多彩的农作物和果木等方 面的基本知识，感受传统种植技术与现代种植技术的应用，体验种植业特别是其中粮食作 物生产对人们生活水平的提高、对畜牧业和工业的发展所作出的贡献。展览同时引发观众 对土地资源利用、水资源利用和环境保护的深入思考。 b养殖乐园 家养动物自古以来都与人类的生活密切相关，动物性食品的比例大小是人们生活水平高低 的主要依据之一。养殖业是在种植业基础上的后续产业，人们餐桌上的一日三餐都离不开 养殖业提供的物质基础，而美化我们生活的皮毛制品和丝绸制品，替代我们繁重的体力劳 动，丰富我们的精神生活等方面也都离不开动物养殖。农业的养殖业涉及点多面广，关联 到许多行业，某一方面的变化会很快影响到我们食物供给和社会的经济产业，已经与我们 的日常生活密不可分，人们自觉不自觉地把与农业养殖业的相关产业融合在了一起。 本展区将结合传统农家养殖和现代工业化养殖两个方面，使观众了解为我们提供丰富营养 和美味、提供御寒皮毛和时尚、提供畜力帮助和心灵慰籍的各类动物知识及其养殖技术， 感受农家、牧家、渔家的生活，体验现代养殖技术在养殖数量、质量、品种和效率等方面 为百姓生活和社会发展做出的贡献。 c遗传先锋 品种是农业生产的原材料，据分析作物品种在增产中的贡献率为 30。作物优良品种的选 育和推广是提高作物产量、改善品质、提高抗性最重要的途径之一，为此就要在广泛品种 资源的基础上，利用杂交优势进行遗传育种，并用细胞工程、分子标记、基因操作、作物 蛋白组学、离子束生物工程、核技术与航天工程育种等方法对作物品种进行改良。同样， 在影响动物养殖生产效益的几大科技因素中，遗传育种的科技贡献率所占比例也非常高 （40 ） 。动物遗传育种学的发展，不断吸纳其他学科的新理论和新方法，以快速改良经济 性状、提高畜禽抗病力、生产非常规动物产品等等。所以遗传无论在大田作物或畜牧业方 面都起着巨大的作用。 本展区就是为观众展示最新的遗传育种知识与技术，使观众切身体验现代育种技术在作物 种植和动物养殖行业对提高产量、改善品质、提高抗性等方面的努力，同时感受我国近年 来在这些方面的成就。 d食品加工 我国有着丰富的食品加工传统工艺，口味丰富，菜系繁多，酱浓醋酣，酒醇茶香。食品加 工是利用食品工业的各种加工工艺处理新鲜食品原料而制成的产品。食品加工的根本任务 就是使食品原料通过各种加工工艺处理达到长期保存，经久不坏，随时取用的目的。食品 加工技术的重点是寻求充分利用原料中有效成分的加工方法，最大限度保存原料中的营养 成分，提高加工品产品质量，以保障食品纯粹性、天然性和健康性，为此各种保藏方法应 进行综合的或有机的配合使用。 本展览就是要展示食品加工方面的知识与技术，渗透健康营养的概念，使观众在了解我们 餐桌上各类食品的加工工艺的同时，也了解一下某些食品多吃后的危害性。展览同时让观 众感受我国悠久的食文化、茶文化、酒文化。 （2 ） 展区主题 2：健康之路 21 世纪是以人为本、人以健康为本的世纪。健康是人生最大的财富，是人们生活品质的根 本保证，没有健康，一切都等于零。世界卫生组织指出：组成健康的四大元素中，父母遗 传占 15，社会与自然环境占 17，医疗条件占 8，而个人生活方式占 60。本主题将 以这四大元素为主线，引导观众正确地理解健康，倡导健康的生活方式合理膳食、适 量运动、戒烟限酒、心理舒适。本主题期望通过传达以人为本、人以健康为本的科学理念， 引导人们沿着健康之路去经历美好的生活和幸福的人生。 通过展示疾病防治、合理营养、运动养生等内容，使观众了解疾病与健康，养成良好的生 活习惯，提高自身的健康水平。 本主题主要围绕以下几个分主题展开： a理性选择，保持健康 健康不是以治病为本，而是以预防养生为本。该部分以四条主线贯穿其中：以“您的健康 状况”为互动线索，引导观众评估自己的综合健康水平，使其了解生理健康、心理健康和 社会关系健康的科学含义，正确地理解健康亚健康疾病是互相关联的身体及精神状态， 倡导健康的生活习惯和与社会环境相协调的行为方式；通过探索人体衰老的过程、展示医 疗科技的发展促使人们寿命的不断延长，使观众理解衰老是人体必经的过程，预防强效于 治疗。保持心理、生理健康是延缓衰老之本；以“远离烟草” 、 “醉酒驾驶”等故事线，警 示不良的生活习惯与方式对人体健康和人身安全的危害，教育观众理性的拒绝是健康之路 中的必须选择；以环境污染（空气污染、粉尘污染噪音污染等）为情景链，提升观众“环 境和谐”的健康意识，教育观众注意生活中的每个行为和细节，大家共同保护环境，实现 人科技环境和谐持续地发展。 b饮食与健康 该部分以健康营养知识链和故事线贯穿“把握今天的食物，就是把握明天的健康”理念。 通过探索人体的消化系统、解释食物在人体内的消化知识，使观众理解食物是人体能量的 基本来源，水是生命运转的根本基础；通过揭示一些不良的饮食陋习警示观众：食物能在 人们不知不觉的情况下，损坏我们的胃、阻塞我们的血管、迟钝我们的大脑、硬化我们的 肝脏；面对丰富多样的诱人食物，指导观众根据自己的个况做出正确的选择，释疑如何在 满足美味和追求营养间寻求平衡？如何在自然饮食和保健食品间发现共识？通过展示食品 安全对人体健康、社会稳定和国家安全的重要性，引领观众关注食品安全问题。通过“亲 身经历”食品安全保障的全过程，使观众了解现代化科学技术为食品安全提供的保障，增 强观众对饮食安全的信心。 c运动与健康 许多人都知道“有氧运动”对身体有好处，但究竟什么是“有氧运动” ，它为什么对我们的 健康有益，很多人都说不清楚。该部分的展览宗旨是向观众渗透科学键身、运动养生的新 观念，解释上述这些人们知道但又不知甚解的问题，重点从我们的生理结构剖析运动与健 康关系，解释为什么有规律适量的有氧运动使我们保持健康和快乐。 d抵御疾病 该部分通过探索人体的防御系统，提升观众对防病保健的意识。以“人体保卫战”为故事 线，在流感病菌侵袭人体的过程中，观众通过参与抵御流感病毒的殊死搏斗，深化对人体 自身防御疾病的认识；以“流行病的可乘之机”为互动线索，让观众认识流行性强或目前 较重大的传染病：如禽流感、疯牛病、狂犬病、结核病、艾滋病、乙肝等，了解这些病的 传染途径和预防措施。通过揭示影响人类健康长寿的慢性疾病（心脑血管病、糖尿病、癌 症和老年痴呆症、骨质疏松症等）的病理和预防措施，增强观众的健康防病意识；通过跟 踪家族遗传病史，深化观众对遗传病的了解，警示人们近亲婚姻可能增加患遗传病的危险。 e模拟医院 科技的发展，为人们的健康生活提供了坚实的保障。高新技术支持医疗设备的发明和完善， 为医生的诊断和疾病的治疗提供了便利。但也使我们患者增加了许多未知。该部分为观众 提供一个模拟的体验平台，观众在亲身经历中了解“听诊” 、 “B 超” 、 “核磁共振扫描仪” 等一些诊断过程，以及“内窥镜” 、 “激光手术” 、 “超声波微创手术” “伽马刀”等各种现代 化医疗设备的工作原理。使观众明明白白“懂”诊疗。 （3 ） 展区主题 3：居家之道 我们生命中的大部分时光是在家中度过的，家是我们生活中的温馨港湾。我们一生都与家 居为伴，生活、学习、工作的场所也离不开住宅与建筑，但是我们真正了解它们吗？它们 内部什么样？为什么采用这样的结构？它们是如何为我们服务的？又是怎么制作出来的？ 我们使用它们的方式合适吗？它们的使用和废弃对环境有什么影响？ 通过展示家用电器、厨房用品、绿色住宅等，使观众感受这些日常用品的制造与加工技术， 体会蕴含其中的智慧和创造性。 本主题以百姓生活起居环境作为主要场景设计，为观众创设了一个家居小环境，一个身边 科学的小“超市” 。展览通过对典型家居用品和家用电器的解剖和透明化、互动化改制，使 观众了解它们的内部结构和工作原理，体验蕴含其中的智慧和创造性；通过虚拟体验，引 导观众科学的穿衣打扮；通过绿色住宅展示，向公众介绍住宅建设与使用中的“四节一环 保”节能、节水、节地、节材和环境保护的技术和理念。 本主题主要围绕以下几个分主题展开： a看看它们的内部 现代家庭中琳琅满目的家居用品和家用电器都是人类发明创造的结果，人们虽然天天用到 它们，却不一定知道他们的内部结构和工作原理，也许它们一个小小的故障就会使我们束 手无策。在这里，我们为观众创造一个平常无法进入的家居用品内部的机会，让观众和家 人看个究竟，体会其中的智慧，感受科技如何带给人类舒适和便利。 在展厅中，水龙头、抽水马桶、真空吸尘器、缝纫机、微波炉、煤气灶、洗衣机、热水器、 电冰箱、电视机、空调等家用物品或者被解剖开来，或者进行透明化、互动化复制，观众 能够看清楚它们的内部结构，可以反复操作搞清楚它们的工作原理，并了解一些简单的维 护保养知识。 b家居安全防盗 锁具发展伴随着人类文明的进程，不仅在保护人们的家园、慰籍人们的心灵方面做出了突 出的贡献，也形成了丰富多彩的锁文化。人类最早使用兽型锁，后来使用竹签或木棍开启 的木结构锁，冶炼技术成熟后，出现了铜锁、铁锁；从汉代到 20 世纪 50 年代，一直使用 铜制弹簧片锁，100 多年前出现了用齿型钥匙打开的机械锁；现在，弹簧锁、密码锁、磁 性锁、电子锁、激光锁、声控锁、指纹锁、瞳孔识别锁等新型锁具相继诞生，构成了一道 亮丽的锁的风景线。 这里以居室入口的门厅为背景，介绍各种防盗设施，如防盗门、窗户监控等技术。各种各 样的锁：每一个锁都有清楚的原理模型，是一个可以操作的互动展品，让观众在历史的长 河中感悟创新的内在规律。 c散发你的魅力 在卧室打开的衣柜前，设置这个展区，我们与年轻的妈妈们分享科学的穿衣打扮理念。让 观众了解服装中的科学与技术，了解自己身材、相貌和皮肤特点，扬长避短，有针对性地 去购买衣物和配饰，旧衣服互相搭配，同样可以焕发自身魅力，作到少花钱而衣着得体、 时尚，从而有效地利用资源、减轻环境负担，从身边力所能及的事情上保护我们赖以生存 的地球。 d绿色住宅 我国人均资源、能源极度匮乏，而目前建筑的平均能耗却大约高出欧洲三倍，其他消耗也 非常惊人。绿色住宅的兴起反映了世界范围内人们对环保、经济、节约和可持续发展等问 题的关注与努力。绿色住宅的推广必定会对我国的经济与社会、人居与环境协调发展，为 全球的环境改善做出积极的贡献。 本展区以一组概念化的绿色住宅建筑为表现场景，以问题展开式的呈现方式作为故事线， 向公众介绍住宅建设与使用中的“四节一环保”节能、节水、节地、节材和环境保护 的技术和理念，介绍涉及该领域的新能源、新材料、新工艺和新技术，引导观众客观面对 我国目前住宅领域存在的问题与挑战，反思司空见惯的不良消费行为，修正购房和居家理 念，掌握一些日常生活中的节约窍门，切实加入到绿色消费、可持续发展的行列中来。 e环保小屋 在我国，由于住宅生产方式落后，住宅技术不配套，造成大气污染、水污染、室内空气污 染问题比较突出。建筑用能产生的气体排放占到全国温室气体排放的 25%，北方城市冬季 燃煤导致空气污染指数是世界卫生组织最高标准的 2-5 倍。而且，我们家庭每天的废弃物 所形成的城市垃圾也越来越无法被环境销纳。 展览告诉我们，住宅建设和使用应该为改善环境做出贡献，垃圾也是可以被利用的资源， 其处理遵循分类、磨碎处理、再循环、再利用的程序。本展区同时也是节约与环保问题的 交流平台，渗透“环境保护从点滴做起”的理念。 （4 ） 展区主题 4：信息之桥 人类的信息交流活动是人类社会活动的重要基础，它伴随人类发展的历史而发展。在社会 生活中，我们离不开信息交流就像离不开空气和水一样。传统的信息交流方式和时空范围 受到交通工具、通讯手段等条件的制约。今天，信息技术的发展使人类的信息交流突破了 传统方式的时空限制，信息技术已经渗透到国民经济的各个领域，对人类经济、社会生活 各个方面产生极其深刻的影响和改变，信息已经成为人类社会生活极为重要的资源。 本主题以真实生活环境和数字虚幻环境相互结合的形式作为主要场景设计，以信息技术的 基础概念、应用、研究热点及发展趋势为一条知识链，通过对信息技术所涉及的信息采集、 加工处理、存储、传递、输出五个方面的展示，探索丰富多彩的信息交流方式，使观众了 解信息科学与技术的产生、发展和应用，感受计算机技术、数字技术、通信技术、网络技 术等信息技术的重要方面。通过人们熟悉的生活情景展现和互动参与，了解信息技术的基 本概念、科学思想和科学方法，体会信息技术已经渗透到人类社会的各个领域，它改变了 人们的生活和工作方式。 本主题主要围绕以下几个分主题展开： a交流方式的变迁 人类的交流手段历经烽火狼烟、消息树和鼓声的朴素通信时代，到驿站和书信邮递，逐步 发展到以电信号为基础的近代通信莫尔斯电报，贝尔电话等，到以计算机数字技术为 基础的现代通信，传递信息的技术发生了巨大的发展变化。现代社会是信息爆炸的社会， “海量”信息在瞬间穿越时空，计算机技术和网络技术的飞速发展和不断普及，我们已经 进入了通过计算机连接的信息通信时代。