关于高中学生暑期生活的调查报告

关于高中学生暑期生活的调查报告 对中学生上网情况的专题调查暑期社会调查报告 有这么一个地方，你可以扮作天使装作魔鬼，可以是俗世凡人。你可以没 有身份，没有性别，没有年龄，肆无忌惮，说你任何想说的事情，看你任何想 看的信息这个地方就是网络。打从这个叫互联网的东西以诞生，他就成为 一种流行的时尚，会成为人们生活中不可缺少的一部分，如今，互联网开始以 绵延之势侵入我们的生活，让我们在不经意之间就陷入了其中颇像挂上蜘 蛛网的蚊虫不能脱身。 据调查显示，有 30%的中学生上网，作为流行先锋的中学生理所当然会在 网民中占据不小的比例，正是因为他们对新生事物的追求与热爱，必然使得他 们对网络产生深厚的感情。然而，他们究竟在网络的世界追求些什么呢这就十 分值得我们去关注了。是玩电脑游戏，还是进聊天室，还是看电影当然， 不可否认的是他们利用网络也获得了不少的新知识。关于中学生与网络的自然 而然就有了不少的争论，所以我们去自己的周边坏境以及在网络众多的论坛里 作了几番调查: 李锋，男，18 岁，湖南永州市一中高二学生，他是这样说的，我觉得上网 尤其是玩电脑游戏对我们有一个十分好的作用，那就是完善我们的个性。比如 说打“反恐精英“，这个游戏就要求大家相互之间必须很好的进行配合。这不仅 可以增强我们的团队精神，也同时增强我们的自信心，在我们的班上，同学们 的排名就有俩种，学习成绩外，还有电游高手的排名，排在前面的电游高手也 是相当威风的，在男生堆里，尤其是男生里具有权威性的。 余磊，男，28 岁，广东省广州市工厂工程师，我觉得网络本身其实是个好 东西，它能更快更广的传播信息，实现资源共享等等。给人们生活带来了更多 的便利，我们是应该提倡中学生去接触网络，进而了解网络，但就目前的状况 来看，中学生在网络世界中处于一个比较尴尬的地位。一些不可避免的弊端削 减了人们对网络的信任，更要解决这些问题，最关键的是我们的青少年朋友更 提高辨别力，另一方面则要求网络走法制化，规划化的道路，以净化网络的环 境。 湛琪，女，17 岁，她是这样在网络环境上留言的：我是一个网络的绝对拥 护者，因为它让我学到了许多的新知识，存在大量的垃圾信息和情色网站是不 假，但是我们仅仅因为这些而全盘否定是不客观的，毕竟，利益是多方面的， 我们要充分利用好的一面，达到我们最终的目的。 以上这些都是一些具有代表性的看法，我想生活中的一些真实的故事更应 该让我们想些什么吧。 它也赋予了很多人的梦想的翅膀，年仅十七岁的高三学生满舟利用网络一 夜成名，最后保送到复旦大学学习 众所周知，2002 年 6 月 06 日凌晨 2 时 40 分左右，位于北京海淀区学院 20 号院内几十个家庭痛彻心扉。据北京市公安局的调查结果，发现两名纵火嫌疑 人张某和宋某都是北京市某中学学生，且均因父母离异缺乏家庭管教经常逃学 ，在逃学的过程中，他们时常在网吧里上网，于是一次因为没有钱上网，在“蓝 极速“网吧与服务员发生纠纷，于是起意报复，就购买汽油纵火，制造了惊人的 悲剧，这大概就是网吧惹的祸吧! 上网到底是 好还是坏呢，现在让我们来说说？ 上网的利处： 一，开阔视野 因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快， 自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在 网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔 了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 二、加强对外交流 网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的 制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话 题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而 为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进 一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生 以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实 生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个 新的交往空间和相对宽松、平等的环境。 三、促进中学生个性化发展 世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限 多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发 展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有 效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和 想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在 一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。 四、拓展当今中学生受教育的空间 因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教 师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许 多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要 是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些 “差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。 科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面， 也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具 有这种双面特征。同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络 发展的不完善性，我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时，更应该看到 它的消极影响，并引起重视。 第一，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。当前青少年的关注点十 分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大 的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。 现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来 第二，互联网有助于青少年不断提高自身技能。美国的一些专家学者将计算 机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上， 我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算 机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。 上网的弊处： 一、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。 网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存， 真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同 时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和 传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自 我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。 个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、 暴力网站，使他们沉迷于网上不能自拔。一些中学生也因此入不敷出，直至走 上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。 二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。 丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的 任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好 奇心的中学生具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。同时互联网上信息接受 和传播的隐蔽性，使中学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意 愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。部分中学生并不认为“网上聊天时说 谎是不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得中学生对自 我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。 三、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。 网络可以即时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供多媒体化、互动 性的立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷， QQ 新奇、及时，聊天室轻松 愉快，BBS 的讨论自由、广泛，中学生通过这些途径可以与许多互不相识的人 交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。但是，这种社会化只是一种虚拟的社会化， 人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种“人机符号符号 机人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性，带 有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且，网络上 的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，中学生与家长、亲戚 朋友、老师等之间的社会互动较少，代际间的学习、互动明显不足。 四，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。 互联网是一张无边无际的“网“，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联 网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中 国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜， 甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜 移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。 五，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少 年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界， 它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔 的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点， 使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制 地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。 1 中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏， 安排好上网的时间，不要太长。 2 老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各 种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学 生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能 自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。 3 应多多建立一些针对中学生的网站。 这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使 中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站， 更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中， 使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。 作为中学生应该对自己实行“上网自律“，对它要有一个正确的认识，不能 只沉湎与网上交友，聊天，游戏等活动，而应该利用它去获得一些对自己有益 的知识。作为父母和老师则应该帮助学生提高鉴别能力，对他们接触往来实行 指导