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步步高 学案导学 设计 学年 高中数学 数列 课时 作业 功课 综合 检测 打包 13 新人 必修

资源描述：

【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第2章 数列（课时作业+章末综合检测）（打包13套）新人教A版必修5,步步高,学案导学,设计,学年,高中数学,数列,课时,作业,功课,综合,检测,打包,13,新人,必修

内容简介：

1 差数列的前 n 项和 (一 ) 课时目标 1掌握等差数列前 n 项和公式及其性质 2掌握等差数列的五个量 d， n， 1把 前 n 项和，记做 16； 1 1 (n2) 2若 等差数列，则 n n 若首项为差为 d，则 n 12n(n 1)d. 3等差数列前 n 项和的性质 (1)若数列 公差为 d 的等差数列，则数列 是等差数列，且公差为 (2)前 m 项，前 2m 项，前 3m 项的和，则 (3)设两个等差 数列 前 n 项和分别为 11. 一、选择题 1设 前 n 项和，已知 3， 11，则 ) A 13 B 35 C 49 D 63 答案 C 解析 49. 2等差数列 ， 4 ) B 2 D 4 答案 A 解析 由题意得： 1012109 d 4(51254 d)， 1045d 2040d， 105d， 12. 3 已知等差数列 ， 29， 且 n 19 时，剩余钢管根数最少，为 10 根 14已知两个等差数列 前 n 项和分别为 n，且 7n 45n 3 ，则使得 n 的个数 是 ( ) A 2 B 3 C 4 D 5 答案 D 解析 11 14n 382n 2 7n 19n 1 n 12n 1 7 12n 1， n 1,2,3,5,11. 1等差数列的两个求和公式中，一共涉及 n， d 五个量，通常已知其中三个量，可求另外两个 量 在求等差数列的和时，一般地，若已知首项 公式 n 好，若已知首项 d，用公式 n n2 d 较好 2等差数列的性质比较多，学习时，不