中学教师个人专业发展规划

赣马高级中学教师个人专业发展规划2011-2015 邵理娜 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”做学习型教师，不断更新教育理念、 开拓创新；才能掌握发展的主动，才能不断努力探索、充实自己、超越自我。 为了使自己能真正认识自我，充分挖掘自身的潜力，促进自身发展，制定个人 发展五年规划。 一、个人基本情况： 本人自师范毕业后一直在赣马高级中学担任生物课程的教学工作，参加工作以 来，自己积极参加学历进修，参加各种业务技术培训，先后参加了计算机初、 中、高级应用技术培训，并取得相应证书。这些培训进一步开阔了自己的视野， 丰富了自己的专业知识，为自己担任学科教学和管理工作奠定了扎实的理论基 础。同时，自参加工作以来，自己十分注意加强学习，经常学习各种教育杂志、 报刊，对其中的美文佳作每每几番阅读，细细揣摩，反复体味，感觉对自己启 发颇多。自己还善于利用网络资源，几大教育网站几乎每天必上，了解教育的 最新动态，与全国各地同行互相交流讨论，向名家大师学习，在交流中思想不 断得到升华，教育观念进一步转变，对教育的理解提升到了一个新的境界，自 己感觉对自己的成长起到了重要的促进作用。自己的学习不仅限于学习专业知 识和相关学科领域的知识，还从各种文化典范中汲取营养，逐步丰厚自己的积 淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新， 做创新型、科研型教师。 分析自己的发展优势，主要表现在：自己有相对丰富的教育教学经验和管理经 验，善于不断学习，勤于思考，一直致力于不断创新，追求教育的理想化。同 时自身的发展也存在严重不足，主要表现为:：自己的工作作风缺乏细致，有时 不能做到持久坚持，对细节问题的处理缺乏冷静，易产生急躁情绪，学科教学 还未能形成稳定的教学风格，教育科研的能力还需要进一步提高。 二、个人五年发展总目标 通过五年的努力，使自己成为一名具有良好师德素养的智慧型教师。能关爱每 一名学生，尊重学生，为学生的发展提供指导；学科教学形成自己的独立风格， 能发挥学生的主动性，让学生在教师的指导下学会学习；培养重学习、能研究、 善反思的、有良好品德素养的学生队伍，提高学校教育教学质量和水平，促进 学校和谐、长足发展。 三、个人发展目标 1、加强政治学习，提高师德素养，树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责 任感，树立良好师德形象，在教育教学的实践活动中时时处处严格要求自己， 作学生的表率，尊重学生，乐于奉献，使奉献和发展内化为自己的根本需求， 作学生的表率、教师的榜样。 2、加强学科专业理论学习，掌握学科教学的现代教育理论，改进教学方法。重 视提高课堂教学的有效性，调整教学手段和方式，扎实提高教学水平。 3、逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析 问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的 感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动， 求得提高教育教学质量的实际效益。 4、基本具备研究型教师的素养，有丰富的教学经验；对教育教学有强烈的研究 意识；有反思的能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为；在教育 研究方面形成自己的特色。关注教育的最新动向，能通过各种信息传播手段广 泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为 教学工作做好积淀。 四、个人发展目标实施的保障措施 1、 坚持进行思想政治学习，积极向师德先进学习，严格要求自己，坚持记录 政治学习笔记，撰写心得体会，努力成为“三个代表”忠实实践者。 2、认真学习，提高专业理论水平。认真参加学校组织的校本培训，努力争取机 会走出去学习；利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学 实践当中不断提高自己的教育教学水平；积极摘抄业务知识，撰写教育教学论 文和经验总结；积极参加各类继续教育培训，积极利用多媒体教学手段教学； 积极利用网络资源进行学习，了解教育的最新动向和经验，充实自我。 3、认真实践，提高教育教学水平。认真备课，上好每一堂课；学习学科教学方 式方法，改进学科课堂教学。 4、课题研究注意过程性资料的收集积累，规范教科研档案。 5、积极参加学校管理培训，经常与校委会人员交流，协调各方面工作。 五、个人发展目标实施的表现形式 1、本人荣誉证书 2、教育教学获奖证书 3、各种培训证书 4、个人教学档案、笔记、学习记录、教学随笔等 六、个人发展目标实施评价方法 1、调查反馈法 通过走访、调查家长、同行及学生，反馈自己专业