中班数学认识左右

左右（中班数学） 活动一：用“左右手”感知自身的左右 师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。 （1）感知左右手 师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的（ ）手？ 平时我们常用右手（左手）作哪些事？ 师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。 （2）体验自身左与右 师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己 身上还有这样的好朋友吗？ 谁来说一说？ （3）游戏 伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手 拍左腿，右手拍右腿，左手摸 左耳，右手摸右耳， 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 活动二：体验相对 师：我举起的是右手吗？（右手、面对面） 我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。 漫游魔法王国 情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正 确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识， 而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了漫游魔 术王国的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比 较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够 区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想 象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备： 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程： （一） 、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好 多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最 好。 ” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。 ” （二） 、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、游戏：摸一摸“魔术箱” 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你 们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么 秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 （1） 、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看 看是什么？” 摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正 方形）为什么说书是正方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） （2） 、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。 ” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 （3） 、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、 有的是正方形的。 （边说边指相应的物品） （4） 、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？ （5） 、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑； 三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢； 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 2、游戏：谁的本领大 （1） 、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片， 请幼儿找出其中的图形宝宝。 师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒， （出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什 么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小 朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。 （2） 、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出 各种图形。 3、游戏：小动物找家 师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变” 出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？” 幼： 师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。 ” “小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？” （教师模拟小动物的声音） “我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼： 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。 ” （把三种几何图形的卡片发给幼儿） 师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方 形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举 起来。 师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是 三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡 片举起来。 师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看 圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了” 。 师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂 可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。 ”（把三种小动物分别“送到”相 应的“房子”里） （三） 、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。 师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们 说说它们是谁啊？” （依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的 名称） 。 师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不 好？我们也唱着歌回家吧！” 活动延伸： 1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。 幼儿园中班数教案找七星瓢虫 （7以内的数数） 教材分析一、幼儿经验分析感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内 容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力，已经能够运用目测的方法 进行一个接着一个的数数，但目测数群的能力还有待提高，因此本内容我主要 定位在有机结合数数方法，授予幼儿“先目测一部分，再接着数完全部”的新 方法，可以激发幼儿数数的兴趣，提高发展目测数群的能力。 二、教学要求学习并掌握“先目测一部分，再接着数完全部”的数数 方法，进行7以内的数数，发展目测数群的能力。 三、教学重难点本次活动的重点：7以内的数数方法本次活动的难点： 通过目测的方法来进行7以内的数数四、教学策略通过游戏情景操作、观察图片 来完成此次教学重难点的教学。 本次活动我结合当前春天的主题，将幼儿常见并喜爱的七星瓢虫设计 成教学情境，引起幼儿的活动兴趣，通过目测数数分辨益虫、害虫，还帮助孩 子巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识。 为了突破难点“通过目测的方法来进行7以内的数数”我采取了：我采 取愉快式游戏情景操作法，通过观察图片找七星瓢虫回家。 活动目标： 1、能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内 的数数；2、尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群 的能力；3、发展幼儿的竞争意识、合作意思。 活动准备： 1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫；2、大量的 塑封好的瓢虫。瓢虫身上的点子在17之间。七星瓢虫占少数，其余瓢虫的 总数比幼儿人数多。 活动过程： 1、说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。 师：小朋友们，现在什么季节到了？ 师：对呀，春天到了。有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么 虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今 天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了那老 师也来介绍个昆虫。 师：我说瓢虫飞来喽。瓢虫认识吗？ （2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。身上有许多点 子的。给你看看好不好？这是什么？ 师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。 师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了 许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。可是呀，照看小树 林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？ 师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不 是我们的朋友，今天我带来了一本书十万个为什么里面是这样告诉我 们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。可是有许多瓢虫不是我们的朋友， 因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉 了。所以这些瓢虫是我们的坏虫、 （害虫） 、敌人，我们叫它害虫。那谁是 我们的朋友呢，朋友是什么虫？好的虫，书上有个名字，叫益虫。 师：那益虫是几颗星的呢？这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是 益虫，是我们的朋友。明白吗？别的书上写身上是2个点子的也是我们的朋友， 除此之外，身上其他点子的都是我们的敌人，是害虫。 师：那老师问你了，七星瓢虫是益虫还是害虫？那六星瓢虫呢？ 2、小组竞赛性游戏：找七星瓢虫师：小树林里瓢虫越来越多了，老爷 爷着急了，他说这里面有益虫，还有害虫啊。他要喷药水，把害虫杀死掉，消 灭掉。那我来帮忙喷了啊，就这样都喷上去行吗？这里面有我们的朋友哦，也 有敌人哦。 师：那怎么办呢？把益虫救出来！让益虫去安全的地方，然后把害虫 放一起喷药水消灭掉，好啊？ 师：这样我们来个比赛，这边是红对，这边是黄队（设小队长） 。请你 们轮流上来每人救一只益虫。小队长先上来，救到益虫送回各自的家，红队送 到红队的家，黄队送到黄队的家。然后回去排拍第二个小朋友的手，让第二个 小朋友上来救一只益虫，明白没有？ 分组：将幼儿分成红黄两队以接力的形式，用最快的速度找出七星 瓢虫。 两组同时开始游戏，每次派一个人上来找一张七星瓢虫卡片送回自 己家。 自己检查、纠正集体检查。 将黑板上剩下的七星瓢虫找回家。 讨论为什么有的人找得快？ 总结：用心里数的办法救益虫（七星瓢虫） 。 3、延伸活动：除害虫幼儿快速目测瓢虫身上的点子，嘴里发“气气” 声消灭害虫。 师：看呀，小树林里害虫都被我们消灭掉了，开心嘛？那我们一起去 做游戏吧！ 幼儿园中班教案：10以内的倒着数 作者：陈瑞红 来源：公安县黄山头北宫中心幼儿园 上传时间：2011-12- 02 09:17:00 关键词：幼儿园中班教案, 10以内的倒着数 活动目标： 1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序 2、进行10以内的倒着数数的练习 3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础 活动准备： 1、教具：数字卡片1 10，彩色串珠1 10 2、学具：数字卡片1 10，彩色串珠1 10 活动过程： 1、预备活动：走线，线上游戏“小火箭” 师：小朋友们好！今天陈老师要带你们到火箭发射基地去，准备好了吗？ 好，请你们把小手放在腰上，顺时针方向站好，当音乐响起的时候，我们就出 发吧！（当你再一次回到你的座位旁的时候，请你停下来） 师：火箭发射基地到了，航天员叔叔正在发射火箭，请大家仔细观摩，看 看火箭是怎样飞上天的， （师示范）我们一起来学航天员叔叔发射火箭好吗? （附动作） （小火箭，真厉害，一飞飞到蓝天上！发射火箭啰，10 、9 、8、7、6、5、4、3、2、1 发射！） 请小朋友轻轻的坐下来 2、集体活动 A、盖高楼 师创境：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子，瞧！盖房子 的材料都准备好了，有些什么呢？（串珠和数字宝宝） 师：你们看到过建筑工人盖房子吗？先盖第几层，接着呢？对，要一层一 层的盖，建筑师要求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示，看看谁坐 得美，就来帮我盖高楼吧，盖房子还有要求的，左端必须对齐。 （老师盖好1、2 层，请一幼儿盖3、4、5、6层，点名幼儿盖7、8、9、10层） 师：楼房盖好了，可是楼层还没有编号，谁来帮帮我？ B、参观高楼 师：高楼盖得真漂亮！老师带你们参观一下吧（随着老师的手势念出楼层 号） 问：在上楼的过程中，你们发现了什么秘密呢？ 幼：楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大 问：一次比一次多几个？数字呢？ 师小结：对，这就是我们学过的数的顺序，也就是从小的数数到大的数， 一次比一次大一个。 师：好，现在一起下楼吧（顺着老师的手倒着念下来） 问：在下楼的过程中，你们又发现了什么秘密呢？ 幼：串珠越来越少，数字越来越小 师小结：这就是我们今天要学的倒着数，倒着数呢，数字会越来越小，一 次比一次小一个。 C、拆高楼 师创境：开发商说，这里的地段太好了，要把这栋楼拆了再建一座大型的 游乐场，我们一起来把高楼拆掉吧。 问：拆高楼要从哪开始拆呢？（第10层） 师：对，要从最上面开始拆，好，开始拆了 师幼合：拆高楼，拆高楼，拆一层，少一层，拆了10层拆9层，拆了9层拆8 层、 、 、 、 、 、 （体会越来越少的现象） 3、操作活动 师创境：刚才开发商说了，要