中观镇中心小学村小(教学点)管理考核方案

中观镇中心小学关于进一步加强村小（教学点）管理的意见 中观镇村级小学（教学点）分布散、远，生源不足，管理有一定的难度，但要 推进我镇教育质量，村小（教学点）是基础，规范村小（教学点）管理刻不容缓。为 进一步加强村小（教学点）管理，经中心小学校务委员会研究，特提出如下管理意 见： 一、管理重心下移。 村小（教学点）的管理实行在中心小学校长领导下的村小校长（负责人）管理 责任制，村小校长（负责人）是村小（教学点）管理的第一责任人，在中心小学校行 政指导下独立组织开展工作，接受群众监督。 二、服从学校大局。 村小（教学点）管理必须围绕中心小学学校工作计划和村小（教学点）工作计 划有关精神，有目标、有计划、 创造性的开展工作，保证村级小学（教学点）教学 秩序正常，确保教育教学质量，扎实有效地开展好教育教学活动。 三、联系人员责任捆绑。 每学年按学校分工由中心小学校行政干部或指派专人联系村小（教学点）， 联系村小（教学点）的人员负责对所联系的村小（教学点）工作进行督促、指导，并 做好相关协调工作，承担村小（教学点）管理连带责任。 四、村小校长（负责人）具体责任。 负责草拟和组织民主修订、完善村小（教学点）内部管理制度，负责教学岗位 设置、排课 ，负责日常工作任务的分配、 过程管理和内部考核，负责“ 三乱”（即： 乱收费、乱 补课、乱 办 班、） 监督，负责环境整治、 规范化建设， 负责校园特色设 计、 实施，负责留存经费 的合理开支， 负责村校集体奖励资金的合理分配。保证 民主管理，接受教师监督，不得背离主管部门另搞一套。 五、规范日常管理。 村小（教学点）学校及教师办公室、教室布置规范、美观，办好专栏，规范张 贴教育宣传图片资料，加强对村小（教学点）的校园文化建设，营造良好的文化氛 围；按照校园环境整治要求打扫保持好校园各区域卫生，环境维护纳入师德修养、 学生习惯教育；坚持每天集合，做好早操、课间操；放学列队行走，教师分路护送； 每期开学、半期总结表彰，促成良好的校风。 六、强化教师职责。 村小校长（负责人）对所有普通教师分工，分别负责校园文化、德育、艺体、 小伙房等，所有教职员工必须严守上级教育主管部门的各项规定，按时到岗，工 作负责，加 强安全防范，不得违背教学计划随意缺勤、调课、调岗，不得有“ 三乱” 行为，否则 出现不良后果由该教师负相应的政治、经济责任，村小校长（负责人） 2 若不及时处理负连带管理责任。对个别严重违纪的临时人员村小校长（负责人） 要及时上报，学校根据制度规定可以随时辞退。 七、充实软件资料。 搞好会议记录，完善对师生的管理以及村小（教学点）活动资料，搞好学生综 合素质评价，填好相关表册，规范档案建设。 八、净化育人环境。 协调好干群关系，创建和谐村校（教学点）。管护好校园设施，确保校园一片 净土。若有 隐患及时排查，不能排查的及时书面汇报中心小学及有关部门，协商 落实整改措施，严防安全事故发生。 九、加强幼教管理。 落实幼教规程，规范幼儿教师的幼教保教行为。 十、定期考核测评。 村小校长（负责人）提前组织自查、月报，学校依据“ 环境建设、师德、常规工 作、幼教、经费、协调配合 ”等方面按月考核（包括抽听 课、评议），剖析问题，提 出整改意见，每月及期末考核结合质量考核纳入对村小和教师的绩效分配。每学 年学校组织当地干群对村校和教师进行满意度测评，作为村校调动或内部岗位 调整的依据。 二一一年四月 3 中观镇中心小学村小（教学点）常规管理学月评价表 被查村校（教学点）： 检查人： 村小校长（负责人）： 年 月 项目 评 价 内 容 分值 得分 常规 纪律 （1）教师上岗到位好；（2）学生文明守纪；（3）作息开课规范有序；（4）坚持两操、集会，搞好安全文明教 育，整队 放学；（5 ）隐患及时处理和上 报，无安全事故 发生。 10 校园 面貌 师生卫生习惯好：（1）校园无杂草、纸屑等杂物，有 绿化带；（2）墙壁无乱写乱画、污迹、灰尘， 厕所干 净；（3）知识长廊、值周栏、表 扬栏 整齐、美观；（4）协调好周边环境。 8 班容 班貌 （1）教室卫生好，物品 摆放整齐，有纸屑箱或垃圾撮箕；（2）学风好；（ 3）两表（作息时间、课表）一簿 （班务工作记录簿）齐，学习园地质 量高；（4）墙壁布置美观大方。 8 办公 室 （1）布置合理，整 洁、整 齐、美观；（2）各项制度齐，实用， 总课表设计规范；（3）远程教育、留守活动室 等设施利用保管好；（4）材料分类有序。 8 计划 记录 （1）有村校常规、德育工作 计划及活 动安排，有班 务、科务计划；（2）值周工作、教师考勤记载实；（3） 及时传达落实会议、安排工作，有相关记载；（4）教学、教研活 动开展及记录。 8 其它 工作 （1）抽听课情况；（2）加强留守学生管护；（3）无“三乱” 、赌博、体罚等不正之风；（4）学校安排的阶段性 工作及时完成。 8 年级 语文备课 语文批改测 试 数学备课 数学批改测 试 其他科备课 批改测试 一 二 三 教 学 环 节 工 作 重 点 记 录 特 色 四 50 总 计 100 总结（亮点、问题及整改意见）： 4 中观镇中心小学村小（教学点）常规考核期末评价表 考核村小（教学点） 村小校长（负责人） 考核人 年 月 日 评 价 项 目 及 内 容 A 级 B 级 评价 方式 分值 实 得 分 工作 目标 教学教研工作计划、活动安排、值周安排（2 分） 看 2 制度 建设 有师生管理制度(2 分）考勤记载实 在（2 分） 看 4 教师 纪律 教师上岗到位好（2 分）坚持住校（2 分）无三乱行为（2 分）无体罚和变 相体罚学生（2 分）无群众不良反响（2 分） 看问 10 安全 管理 经常排查，有危情及时书面上 报（1 分），无安全 隐患（1 分），经常加强 安全教育（2 分）回家一路走，路 长负责制（2 分）无事故发生（ 2 分) 看问 8 校园 四化 教室、寝室、办公室、厕所地面平整、干 净（2 分）墙壁无乱写乱画等污 迹、灰尘、蛛丝（2 分）校园无杂草、无杂物堆放（2 分）植树护树好、花 草种植好（2 分）有教育宣传标语及园地， 设计好，内容新（2 分）有优生 进步生表扬栏及值周轮次安排表（1 分） 看 11 班容 及 表册 桌凳摆放整齐；地板、桌凳、墙壁、讲台、 顶棚随时干净，无污泥及蛛丝 网；杂物堆放合理、整齐；有垃圾箱、撮箕（每项 1 分，共 4 分）。课程表、 作息时间表、班队情况记录（含学生 违纪记载）（每项 1 分，共 4 分）。有 名言警句、板报设计（2 分） 看 10 各办 公室 陈设 及 表册 学校及教师办公室布置合理、整 齐、美 观（2 分）办公桌凳、墙壁、顶棚 无污染（2 分）集体办公室有总课表、名人画像、名言警句、奖状张贴合 理（2 分）值周工作有记载考核（1 分）会议及政治学习记录（1 分）师生 活动安排表（1 分）教师有班主任工作笔记（1 分） 看 10 教研 活动 人平一堂公开课（1 分）每人听课 6 节以上，有听 课笔记（2 分）有教研 活动记录，评议实在（2 分) 有业务学习笔记（1 分） 看问 6 教学 工作 课堂教学纪律好，符合教学规 律，不敷衍（ 4 分）环节工作月 查落实，有 详细记录并考核（2 分）平时成绩有记录,中期测试有评析（2 分）开齐开 足课程，上好艺体科（1 分）减 轻过重课业负担（1 分） 听看 10 养成 教育 坚持朝（夕）会、两操（2 分）每天整 队放学，加 强安全文明教育（ 2 分）学 生讲文明、懂礼貌（2 分）升国旗、有国旗下的讲话稿（1 分) 看问 7 场地 及 设施 活动场地利用好（1 分）远程教育、 实验器材、 图书报刊、体育器材保存 完好不遗失，堆放有序（2 分） 设备设施使用管理记载（1 分）校舍 维修 好，校舍校产保护好,办公桌凳 齐全无破损（2 分） 看 6 经费 服务 留存经费使用透明、民主，有记账（2 分）按学校要求搞好有关服务，不 截留经费（2 分） 问看 4 协调 配合 公益活动积极参与，分配的公益事 务认真完成（1 分）工作生活相互支 持、配合好，表里一致，不背后说长道短（1 分） 问看 2 特色 项目 除以上工作外，还有其他具有特色的工作（有一 项加记 1 分，不超过 5 分） 行政 审查 附 5 小 计 90 考 评 组 10 合 计 100 5 红光小学一至四年级教学质量百分制评价考核方案 （试 行） 一、指导思想 以科学的教育发展观和新课程改革理念为指导，以提高全体学生的素质、促进学生的全 面发展为根本宗旨，引领学校全面实施教育质量上台阶工程，切实做到以教学为中心，以 质量 为根本，努力推进坦溪小学教育质量的高位发展。 二、评价目的 为全面、客观、公正地评价教师工作，充分 发挥评价的 导向、激励协调功能，营造深入实 施素质教育的良好环境，使教 师的各项教学、教育活动与素质教育的要求逐步趋向一致，特制 定本方案。 三、评价原则 1、导向性原则。以教师教书育人的整体效果为根本，以中小学教师职业道德规范、“教 学六认真”（既 认真钻研教材，认真备课， 认真上课，认真批改，认真辅导、认真反思）和素质教 育的三大要义为依据；通过评价与考核，促进教师教育思想和观念的转变、教育方法与手段的 转变、评 价学生内容及方式的 转变。 2、动态性原则。教师的思想、工作、学习等情况是在不断变化着的。对教师一个时期的评 价结果只能反映其过去而不能代表其将来，因此，我 们要以发展的眼光看待教师、 评价考核教 师。 3、反馈性原则。评价的结果及时反馈给教师本人。对终评结果有疑问的教师，学校提供相 关依据，以数据服人，要耐心做好解释、引导工作， 热情肯定成绩，中肯指出不足，真 诚提出希 望，从而使“ 评价”真正“ 评 ”得有“价”评得服人， 评得真正 调动积极性。 四、评价方法 1、检查测试法。检查测试法，即组织人员， 对教师备课、作业批改等工作进行检查，对教 师随堂听课，对教师所任学科学生的素质情况进行测试，并以此得到的有关信息为依据， 对教 师工作进行评价。 2、侧面了解法。采用召集学生、教师或家长座谈会和运用 对学生或家长进行问卷调查的 6 方式，多角度、全方位了解有关教师的情况，从而 对 其作出客观的评价。 3、成果展示法。定期为教师提供展示自己教研水平、科研成果以及 专长的机会，并将纳入 评价指标中。 五、评价内容 在推进教育质量提升的过程中，有下列情况的，必须扣分： （1）经查小学一年级中有非适龄儿童在读的，在辖区内未完善转进转出手续的，无故排斥 学生、动员 学生留级的扣 1-3 分； （2）教学质量过程管理不规范的，扣 1-5 分； （3）有搭车乱收费的扣 1-5 分； （4）受到学校及以上部门函报批评的扣 5 分。 （5）考试环节出现问题，如弄虚作假、瞒报学生等扣总分的 30-50%。 （6）县教育局组织的抽考排在县前十名的总分加 5 分第十一至二十名加 3 分，后十名的 扣 5 分。 指标体系 评分标准（权重） 项 目 考核内容 语数综 平均分 语数综 及格率 语数综 优秀率 学 生 巩 固 率 前 30% 占有 班级 0.30 均及格 0.50 均优生 0.20 学科 0.25 0.45 0.20 0.10 学 校 抽 考 （40 分） 学校抽考人数为班级人数的 40%，10 人以下的抽 5 人，最高抽 20 人。 班级 0.25 均及格 0.50 均优生 0.15 0.10 学科 0.20 0.45 0.15 0.10 0.10 期 末 测 试 （60 分 ） 人数附 加分 55（村 25 人） 超 1 人在总 分中增加 0.08 50（村 20 人）超 1 人 在总分中 增加 0.06 45（村 15 人）超 1 人 在总分中 增加 0.03 40（村 10 人） 超 1 人在总 分中增加 0.01 巩固率计算：期末人数/ 开学人数*100% （最高不超