初中学习经验与心得体会

初中学习经验与心得体会 、 各位老师、同学们大家好，我是 XX 班 XX，现已直升入青岛 X 中，在此 向大家介绍一下我个人的学习经验及教训，以供诸位作为参考。 说实话，其实被直升时录取可谓是情理之中意料之外。之所以成功绝对 离不开三年来的努力。其他几位同时直升成功的同学，当得知此消息时，无 不欣喜激动、高兴万分，而我却并不认为这值得激动 或骄傲，因 为在此之前 我已经有过三次激动了。 、 第一次激动是在初一下学期期末，那次我历史考了满分。一定有同学认 为历史难学，其实是因为他没有真正对历史感兴趣。那么怎样才能对历史感 兴趣呢？历史是炽热的，他发人深省， 给人以启示，可以把自己的行 为与古 人作对比，以史为鉴。学习教科书上的内容是有一定局限性的（因为它要求 严谨，受条件限制），真正丰富多彩的历史故事在课本上很难找到，所以当你 主动得多去了解、学习和体验时，你会从中 发现许多古人的智慧所在。一定 要把这当作一项兴趣爱好去发展，多读一些品读、讲解类的历史书籍， （因为 以我们目前的能力还不足以读原著）；电视节目是很有帮助的，有些历史上 的事件错综复杂，自学难以搞清，而听 专家学者讲上一遍，娓娓道来史 实， 一下就明白了，让你可谓是醍醐灌顶、如梦方醒、豁然开朗。搞清事件的来 龙去脉、前因后果，这样再提此事你就能信手拈来了。 历史纪录片是影像与 图文相结合的，同样有此效果。最具代表性的节目是 CCTV-10百家讲坛， 易中天教授评价说：“ 百家 讲坛的成功实际上是实现了三个对接，即专家 学者与大众的对接、学术研究与传媒的对接， 传统文化与现代科技的对接。 ” 这告诉我们：学好历史是时代的需要啊！ 另外，在学习课本内容时应把握好四个要素，正好与英语中的四个 - 2 - 特殊疑问词相对应，分别是 who（人物）、when （时间）、where（地点）、 how（过程、方式）。每学 过几课或是一个朝代，都应在这四个方面上进行总 结，这样可以全方位、立体化理清思路。 联想记忆法也非常重要，让未知 变为已知。将模糊的知识与自己很熟悉的记忆相结合，事半而功倍。譬如： 我们会学到唐五代时期我国两大瓷窑，分别是越窑的青瓷和邢窑的白瓷，许 多人会在这里记混了，这时我联想到，我 们班里有两位同学，一位姓邢，另 一位由于长得比较白而得外号“小白” ，这不就是邢窑白瓷吗？那么越窑青 瓷也就记住了。还有一点，要自主 进行考证，有个科学的历史观，评价历 史人物要客观，不能有立场。譬如，一定会有人对武 则天和唐太宗的关系搞 不清，当时我也不明白，于是我查了字典后面的年代表及资治通鉴，得出 结论：武则天先被册封为唐太宗的才人（即五品的妃子），不被看好，太宗死 后又嫁给其子唐高宗李治，十八年后当上皇后，最终成为中国历史上第一位 女皇帝。知道了这些，不会再有人迷惘了。 、 第二次激动是在初二下学期期末，那次我物理和数学都考了满分，实属 不易。 先说物理，学完初中物理知识后，一定要 对其有所理解。当上初三开始 学化学就会知道，化学变化与物理变化的本质区别就是是否有新物质生成， 物理变化通常只是物体发生位移、受到力的作用或是属性、状态发生改变等。 物理学的特点是透过现象看本质，无论是学过的光的反射定律、欧姆定律、 焦耳定律、牛顿三定律还是帕斯卡定律等，都揭示了客观规律。 这些概念性 的理论文字很周密，逻辑很 严谨， 应多在这上面下功夫，全面掌握其内容。 要仔细体会那些似乎多余的文字所起到的作用，是抠字眼而不钻牛角尖，为 了严谨。比如冰的熔点和水的沸点分别是 0和 100，其实这不严谨，要 在 1 标准大气压下， （否则可能 80也可能会是 120。）有时定义中说“单位 - 3 - 温度下”，有时又说“温度每升高 1”，这是为了与热力学温标开尔文区分。 再比如：重力是物体由于地球的吸引而受到的力，不能说成是“ 重力是地球 对物体的引力” 。因为地球施加的万有引力，有两个作用效果，一是吸引你 竖直向下，即重力；另一个使你随地球自转，即向心力， 这两个力的合力才 是万有引力。显然，后者说法不恰当。公式是个好 东 西，简洁明了地表达出 一个定律的内容。我们初三将要学习的知识中有许多没有定量只是定性，如 动能、势能，而为了掌握住决定动能大小的相关因素就一定要知道它的公式： 。还要将所学公式进行组合推导，写成比例式对解题有助（尤其21mvEk 是电学），并且也便于你分析。在学习过程中，要多了解一些科学家的故事， 一是能增加你的兴趣，二是能更好的体会到科学研究的伟大，不仅物理，数 学化学也应如此。 再说数学，学好它的关键是养成先大胆假设再严密推理、证明的思维习 惯，每一步推理都要有依据，充分利用条件。做几何类问题要把条件尽可能 多得标在图上，这样很容易 发现解题思路；不求异题同解，但求一题多解， 方法虽然不一，但结果殊途同 归。 对所学知识进行一定拓展延伸也是必要的， 这不一定是老师教的，因为这 些内容不是课本上的并且须得自己思考；我常 常在闲暇时进行一些证明及推导，自认为大有受益，考试或竞赛中所谓难题 就是这些， 谁的眼光远，谁的能力就高，功夫在平 时 。同时，这也是难点，最 好是有一本比较系统的参考书。如果问黄金分割比是什么？那么谁都知道 它等于 ，可是如果让你证明之，怎么证呢？这里面要用到一618.025 元二次方程，希望当你们学 过之后回过头来思考一下这个问题。数学与物理 化学有着很密切的联系，多研究、学习一些不等式、分式和方程的基本性 质 对解决机械效率、质量分数、压强浮力等问题会有极大的帮助。比如，一 - 4 - 个分数 ，把它的分子分母同加上 1，分数的 值是否会改变？（变大，一般性74 结论是：一个真分数的分子分母同加上一个正数，分数的值会变大）； 已 知 P1 P2， U1 U2，是比较 I1 与 I2 的大小。 （I1 I2）诸如此类问题，很值 得探讨。 在初三将学习丁肇中所写的一篇课文应有格物致知精神，要学好这 两门学科必须有格物致知精神。要求我们对问题深入探究、思考，得出 结论， 例如学习了电路结构有串联和并联，你是否探索过混联电路的特点呢？学 习了安培定则有没有曾想过如果是根笔直的通电导线，磁场的方向又如何 呢？你是否研究过全电路欧姆定律呢？学过凸透镜成像规律，是否想过凹 透镜呢？数学中有个定理：梯形的中位线等于两底和的一半，不知你们可否 知道“梯形的两 对角线中点所 连线段等于两底差的一半” 这个结论。上述几 个有代表性的问题都很值得思考与探究。 、 我第三次激动是在初三上学期期中，那次考试取得了级部第三名，是唯 一一次“历史性突破 ”，它既奠定了我获得直升生的资格，也葬送了我取得更 好成绩的机会。那次之后大概是过于兴奋，一 连几晚几乎彻夜难寐（失眠）， 同时放松了对自己的要求，当时是高兴，可是到了期末，成 绩一落千丈，退 了 14 名，这是一个惨痛的教训， 这告诉我无论何时绝对不能任意放纵自我， 要时刻警醒，不能骄傲。所以也给大家一点教训来吸取，千万 别一失足成千 古恨，最后落得像许多历史人物那样。我 认为这不是“ 中国的脊梁”。鲁迅先 生在中国人都失掉自信力了吗（反问语气）一文中说：“我们自古以来，就有 埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人虽 是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中 国的脊梁。 ”也就是说我们应该做这些当中的一种，不要学习那些骄傲狂大、 - 5 - 刚愎自用或是好大喜功的人。 、 在漫长的学海生涯中，并没有完美的捷径可寻，但切不可走过多弯路。 仅凭上述经验和心得，是不完善也不全面的。不仅要积累一定的经验， 还应 保持一个良好的心态。 世界当然不是完美的，如果发生了不如意的事情，不可沮丧，正如： “不 要因为失去了太阳而把星星也丢了”的道理，而 应以最短的 时间接受这个现 实，考虑 最坏结果也不过如此 ;同时，切不可让这件事情打扰和影响今后的 学习、工作和生活；并尽最大努力去弥补，把 损失降到最低。有此三步总能 使我屡次从低落心境中解脱。鲁宾孙说：担心和忧虑解决不了任何问题。 这个方法适用于当考试失利、做了后悔的事情、有不幸遭遇降临等情况 下， （屡试 不爽）。 我简单地把心理素质化分为三种境界：人我（受别人影响而改变）、物我 （受外物好坏的影响而改变）、御我（只随自己的需要而改变），我们固然做不 到古仁人“不以物喜，不以己悲”的高尚情操，因为我们感情丰富、压力繁重、 牵挂的事情比较繁杂；但如果能做到：对待事情百倍努力去做，却不热衷于 最终的结果，那么这样的人往往总是成功的。 我之所以前三次会激动，而这次没有，就是因 为想明白了这一点。 对于一件别人不敢下手的事情，要大胆地放手去干，别瞻前顾后，否 则 将一事无成。 我们还应该有一个远大的理想，并配上切实可行的蓝图，建立自己心灵 的坐标系，找准每一个目标 ，然后大胆放手去做。 、 时间的价值（如何利用好时间） 时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好地使用它们。 （不要虚 度光阴，使岁月蹉跎。 ）时间是有限的，不能将其 缩短或加 长。从时间获益和 - 6 - 爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标（当然是符合道 德标准的），而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中去，忠 实于你的目标。爱惜时间并不是要我们连续不断的工作，不留一点休息时间， 而是要我们好好利用休息和空