二年级下册书法教学计划

二年级下册书法教学计划 （2014-2015 第二学期） 一 、 学 生 情 况 分 析 ： 通 过 三 学 期 的 写 字 教 学 ， 大 多 数 学 生 已 经 具 备 基 本 的 写 字 能 力 ， 掌 握 了 基 本 的 笔 顺 规 则 和 偏 旁 部 首 ， 能 够 分 辨 正 确 的 写 字 姿 势 、 坐 姿 和 握 笔 姿 势 。 但 是 ， 有 部 分 学 生 在 自 己 写 字 时 不 按 笔 顺 规 则 写 ， 字 体 不 美 观 ， 间 架 结 构 不 匀 称 。 有 的 学 生 由 于 已 经 养 成 不 正 确 的 握 笔 姿 势 ， 写 字 姿 势 ， 现 在 纠 正 起 来 很 难 。 大 多 学 生 在 刚 写 字 时 有 比 较 正 确 的 写 字 姿 势 和 坐 姿 ， 但 时 间 一 长 就 不 能 保 持 ， 需 要 老 师 不 断 提 醒 ， 纠 正 。 同 时 ， 学 生 将 字 写 好 还 需 要 加 强 指 导 和 训 练 。 二 、 教 材 分 析 ： 书 法 是 中 华 民 族 文 化 的 瑰 宝 ， 是 人 类 文 明 的 宝 贵 财 富 。 通 过 对 学 生 进 行 书 写 基 本 技 能 的 训 练 和 书 法 艺 术 的 欣 赏 ， 可 以 提 高 小 学 生 汉 字 书 写 能 力 ， 培 养 审 美 情 趣 ， 传 承 中 华 民 族 优 秀 文 化 。 本 册 教 材 适 应 新 时 期 全 面 实 施 素 质 教 育 的 要 求 ， 在 原 有 书 法 教 材 的 基 础 上 ， 将 书 法 教 育 作 为 对 培 养 学 生 的 书 写 能 力 ， 审 美 能 力 和 文 化 品 质 作 为 目 的 ， 以 推 进 学 生 书 法 教 育 ， 传 承 中 华 民 族 优 秀 文 化 。 三 、 教 学 目 标 ： 1、 让 学 生 养 成 良 好 的 写 字 姿 势 ， 即 “头 直 、 身 正 、 肩 平 、 足 稳 ， 一 拳 、 一 尺 、 一 寸 ”， 防 止 握 拳 式 和 搭 扣 式 的 错 误 握 笔 姿 势 ， 帮 助 学 生 逐 渐 养 成 良 好 的 写 字 习 惯 。 2、 将 基 本 笔 画 和 平 时 所 学 生 字 相 结 合 ， 让 学 生 掌 握 基 本 笔 画 的 写 法 ， 初 步 感 受 基 本 笔 画 构 成 生 字 的 方 法 和 变 化 ， 使 学 生 将 字 写 正 确 的 同 时 ， 尽 量 把 字 写 好 。 3、 掌 握 汉 字 的 书 写 方 法 和 间 架 结 构 。 掌 握 多 重 组 合 的 汉 字 的 组 合 规 律 。 4、 让 学 生 在 写 字 中 感 受 到 写 字 的 快 乐 ， 初 步 感 受 到 汉 字 的 形 体 美 。 5、 通 过 平 时 作 业 评 价 、 写 字 竞 赛 和 优 秀 作 业 展 评 等 形 式 ， 激 发 学 生 写 字 的 兴 趣 和 积 极 性 。 6、 了 解 汉 字 是 中 华 民 族 的 瑰 宝 ， 知 道 有 关 书 法 的 一 些 有 趣 故 事 ， 激 发 学 生 热 爱 中 国 汉 字 。 四、教学内容 1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。 2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提 高书写的速度。 3、了解各种偏旁的造字功能，练习上、下、左、右不同位置字 的组合，要求学生写出美观规范的汉字。 4、综合练习课时。用含有所学偏旁的字组成的字、词语练习写 字，复习巩固所学的偏旁部首。 5、学生习作欣赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评 价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 五 、 教 学 重 点 、 难 点 ： 1、 进 行 基 本 偏 旁 训 练 的 同 时 ， 反 复 强 化 训 练 学 生 的 正 确 的 写 字 姿 势 和 握 笔 姿 势 。 交 给 学 生 读 帖 、 描 红 的 方 法 。 2、 进 行 基 本 偏 旁 与 熟 字 相 结 合 的 训 练 ， 让 学 生 认 识 基 本 偏 旁 构 成 的 汉 字 、 会 读 帖 、 会 描 红 的 同 时 ， 尽 量 把 基 本 偏 旁 写 好 。 3、 教 将 基 本 偏 旁 与 常 见 独 体 字 结 合 训 练 ， 逐 渐 培 养 学 生 独 立 观 察 汉 字 结 构 、 读 帖 、 描 红 的 能 力 ， 在 写 正 确 的 基 础 上 写 好 ， 并 逐 渐 养 成 在 写 字 中 自 觉 保 持 正 确 写 字 姿 势 的 习 惯 。 4、 培 养 学 生 审 美 能 力 和 书 写 能 力 ， 认 识 汉 字 是 中 华 民 族 的 瑰 宝 ， 是 人 类 文 明 的 财 富 ， 培 养 爱 国 情 怀 。 六、教学措施 1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文书写汉字的兴 趣。 2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。 3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔 就是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的 优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓 励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写 多展示。 6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓 励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写 多展示。 七、教学进度 周次 时间 教学内容 课时 1 3.2 多重组合概念 1 2 3.9 多重组合部首一 1 3 3.16 多重组合部首二 1 4 3.23 多重组合部首三 1 5 3.30 多重组合部首四 1 6 4.6 多重组合部首五 1 7 4.20 多重组合部首六 1 8 4.27 多重组合部首七 1