二0一0年春季学期教务工作计划

遵义县第四中学 20102011 学年度第 2 学期教务处工作计划 一、指导思想 以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，以“三个代表” 的重要思想为指导，认真学习和深入贯彻党的教育方针，牢固树立和全面 落实科学发展观，坚持以学生为本，因材施教,狠抓教学常规工作，认真落 实、督促和检查备、教、批、辅、考，坚持教书育人、服务育人、管理育 人；端正思想，提高认识，积极推进素质教育和新课程改革，努力提高我 校的教育质量，让家长放心，让学生想进来,留得住。以抓好教育教学质量 为先导，严格按照遵义县第四中学教育教学质量评估奖励方案，以学 生的全面发展为根本，带领全体教师扎实苦练教学基本功，积极变更教学 模式，探究适合我校学生特点的教学方法，进一步加强教学管理力度，求 真务实，开拓进取，努力打造学校品牌，提升学校品位。 二、教研组机构和活动时间安排： 1、各教研组组长：语文组：黄安芬 数学组：魏家银 物理组: 郭建 勇 英语组：李 华 政治组：程小常 历史组:李应春 地理组：王 进 化学组:姚仕奇 生物组：徐育林 综合实践组：伍永楷 体艺组：者继 红 2、年级组长：一年级：徐育林 二年级：李 华 三年级： 伍绍灿 3、教研活动时间： 语文组：星期一下午 5、6 两节；数学组：星期二下午 5、6 两节； 英语组：星期三下午 6、7 两节；政治组：星期一上午 1、2 两节； 史地组：星期四上午 6、7 两节；物理组：星期四上午 1、2 两节； 生化组：星期五下午 6、7 两节；体艺及综合组：星期五上午 1、2 两 节。 三、主要工作和要求。 1、教育质量。按照遵义县第四中学教育教学质量评估奖励方案， 对高三年级的“临界生”实行行政领导、班主任、教师的包保制度，定期 谈话、辅导，在 2010 年我校高考升学的基础上努力提升各项指标：力争一 2 本上线 12 人；二本上线 25 人以上；力争使高一、二年级的会考合格率 达 85%左右。 2、招生工作。3 月 1 日6 月初：认真搜集资料，展示学校的教学 成绩，为高一招生工作准备；做好高三学生的思想工作，指导他们认真学 习，作好心理辅导（4 月 1 日5 月 30 日搞讲座和出专刊），以良好的 心态对待高考。做好高考招生宣传工作，作好高考报名、摄像、体检和支 援填报工作；做好“临界生”和“空招”保苗工作。加强招生考试宣传， 实施“阳光工程”。严格按照“六个公开”、“八个不准”，坚持“公开、 公正、公平，择优”的原则，实施阳光招考。贯彻执行各级招生政策，健 全目标责任制，从 3 月 1 日起对高考考生进行学籍、户籍的审查，高考报 名，杜绝“高考移民”。 3、加强体育工作，深入开展全国亿万学生阳光体育运动，上好体育课， 坚持“两操两课两活动”，保证学生每天锻炼一小时，全面推广新的一套 广播体操；全面实施国家学生体质健康标准，加强学生心理健康教育和卫 生防病教育。 4、积极推进高一年级新课程改革试验，协助开展高三质量分析会和 2011 年高考复习研讨会（3 月4 月）。 5、完善学校远程教育和信息技术教育工作。培训教师，收集资料，建 立教育教学资源库。 6、认真组织考试，实行联考、学分考试和实验、信息考查制度。高三 年级第 4、10、14 周联考（根据实际情况调整）；第 10 周高一学分考试和 高二年级的半期考试；4 月 910 全省适应性考试。 7、抓好高二年级的实验考查和信息技术考查（4 月6 月）；做好高 一年级学生选修课程教材的征订工作，提前做好高一升高二学生选修课的 教学班的分班工作（4 月 10 日6 月 30 日）。 8、严格执行“三表”（课程表，作息时间表、工作安排表），禁止老 师之间任意调课，特殊情况要于课前自己调好课并报告教务处备查，否则 视为旷课。 9、任课老师严格按照各科教学计划进行教学，加强教学的全程管理， 向 45 分钟要质量。各学科老师要认真备课、认真上课、认真批改作业、认 真辅导。对老师备课本、听课记录、学生作业批改情况，教务处组织人员 将于第 9 周和 19 周周进行检查。第 9 周召开高一、二年级学生学习座谈会 3 （由各班班委会成员组成），了解班级学生的学习情况，以便发现问题、 研究问题和解决问题。第 4 周召开高三年级学生会，了解学生的思想动态， 作好 2011 年高考的动员工作。 10、严格管理学籍，招生、编班、转学、停学，按学校的有关规定执 行。 11、立足课堂，探索教学改革。课堂教学是素质教育的主阵地，也是 落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特 色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生 命的活力。首先要重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观” 目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；然后， 要强化创新意识。教师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、 “生活化”、“时代化”。 A、在备课方面，针对以往高耗低效，教师孤军奋战的缺点，利用多媒 体逐步建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，倡导教师分工协作， 重点突破，备出精品，集体交流，实现智慧共享，并注重教后反思，及时 捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。对于名师、 骨干教师淡化备课形式上的要求，而年轻教师必须备详案，掌握规范的教 案书写形式。 B、在作业设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵， 更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励 性。 C、加强学习，更新知识结构。在教学改革的浪潮中，每一个教师都会 感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个 结构主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板 块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学 习时间的有限，全校教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕 耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔 记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。 D、继续开展计算机培训，努力掌握现代教育技术，学习利用多媒体制 作课件，充分发挥“校园网”的作用，实现教学手段的现代化；开展新老 教师互学活动，充分发挥老教师的“传帮带”作用，充分挖掘新教师的潜 能，努力倡导并形成年轻教师上规范，中年教师作示范，老年教师当模范 4 的团队风貌。 12、重视学生素质的全面发展。 （1）、重视劳动、卫生教育，养成良好的劳动习惯，掌握卫生保健知 识。 （2）、抓好体、艺特长班，打造学校特色。举办音、体、美和其他学 科竞赛，培养学习兴趣和发现苗子，培养尖子。 13、强化教学工作的科学性管理，充分调动教师的工作积极性，促进 教学质量的全面提高，认真作好科任教师的考核量化工作，做到每月公布 一次（包括考勤），并在学期结束时汇总上报学校行政，把考核结果，作 为津贴发放及任职考核、职务晋级的重要依据。 14、根据测评方案，在 19 周进行学生民主测评教师的工作。全部行政 领导到班级组织进行，针对教师在各项中的具体表现分别打分。然后教务 处分别将教师在不同班级的测评成绩进行统计，将测评结果报学校行政， 作为教师教学常规考核内容之一，与评职、评先、评优、推荐学习及奖金 挂钩。 15、认真做好本处室工作，搞好课时的具体安排和调度，做好教学质 量的分析与监管，统计学生成绩，加强对实验室、文印室、图书室的管理， 充分发挥它们在教育教学中的作用。 16、认真制订学期教学工作计划，收集好相关资料并作好期末的工作 总结，及时归档。 总之，努力提高各年级、各学科的教学质量，继续加强教与学的研究， 努力走“教研兴教”路子。特别是提高高三年级复习迎考的科学性和针对 性，力争高三