北师大版生物八年级上册复习要点

第 15 章 动物的运动 知识结构： 1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。 2、动物的栖息环境大体上可分为： 水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其 运动方式与生活环境相适应的现象。 水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。 鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。 水中: 动物的主要运动方式：游泳（游动） 陆地:爬行、行走、奔跑和跳跃 爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来） 行走：如猫、够、大象、马。 记住：行走不是人类所特有的运动方式（能行走就能奔跑） 。 跳跃：如青蛙，袋鼠，跳蚤等（特点：后肢较发达） 空中:飞行动物的类别：鸟类，昆虫与蝙蝠（借助翼膜飞行）等（ 注：飞行不是鸟类特有的运 动方式。 ） 鸟类飞行的基本方式： 鼓翼飞行与滑翔（省力的方式） （一对翅） 昆虫一般是两对翅（飞行） （三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；有的 幼虫在水中时还可以游泳） 2、动物运动的形成： 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。 （神经系统的调节与其他系统的配合） 运动系统起着支持、保护和运动的作用。 骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分 1) 骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养，成骨细胞与骨的长粗和 骨折的修复有关（骨的长粗与再生有关） 2) 骨质包括骨密质与骨松质 骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压能力； 骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状（一生容纳红骨髓） ，红色。 3) 骨髓： 幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能； 骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，暂时性失去造血功能，在一定条件下可恢复 动物 水中动物的方式：（游泳为主） 动物的运动方式 陆中动物的方式：（行走、奔跑和跳跃） 空中动物的方式：（飞行） 动物的运动方式与其生活环境相适应有利于个体生存、有利于种族的繁衍。 骨骼肌 动物运动的形成： 骨 运动系统 骨连结（关系） 先天性行为：趋性，非条件反射，本能 后天性行为：印随，模仿，条件反射 动物的行为 取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、 繁殖行为、节律行为、社群行为。 造血功能； 终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 4) 骨的生长包括两个方面：长长和长粗。 骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关； 骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 3 骨的成分和特性 活动探究骨的成分和特性 1) 骨燃烧后的剩余物质是什么？这种物质有什么特性？ 无机物，主要是钙盐等，使骨具有一定的硬度。 2) 在稀盐酸中不能溶解的物质是什么？这种物质有什么特性？ 有机物，主要成分是蛋白质，使骨具有一定的柔韧性。 时期 有机物 无机物 骨的特性 儿童少年期 多于 1/3 少于 2/3 弹性大，硬度小，不易骨折，易变形 成年期 约占 1/3 约占 2/3 既坚硬又有弹性 老年期 少于 1/3 多于 2/3 弹性小，易骨折 人体内的钙约有 99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库” ，使骨具有硬度。 骨质中的有机物主要是骨胶蛋白，它使骨具有韧性。 4 关节的结构：(结合图形记忆) 关节头 关节面 覆盖着一层关节软骨。 关节窝 关节囊：由结缔组织构成。 关节腔：内有滑液，能减少关节面之间的摩擦 1) 使关节运动灵活的结构特点：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震 动与减少运动时的摩擦。关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。 2) 使关节牢固的结构特点：关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊，还有韧带加固。 5 每块骨骼肌是一个器官，包括肌腱和肌腹两部分。 1) 肌腱：由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。 2) 肌腹：属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经 6 骨骼:人体有 206 块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼 7 躯体运动： 1) 是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。 2) 骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生运动，这一过程是神经系统的支配下完成。 3) 骨骼肌大多附着于关节周围，一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。 其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌群协调下完成。 记住特例： 手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张； 手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都收缩； 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张； 伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 （运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。） 第 16 章 动物的行为 1 动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜 色的变化。 动物的行为受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，是在漫长的进化（自然选择）中逐 渐形成。 知识结构： 2 动物行为的分类 1) 根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。最简单的学习行为 是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。 a) 先天性行为：也称为本能行为，是和其他行为一同通过遗传、自然选择进化而来的。 b) 后天性行为：出生后逐渐学习形成的行为，是在变化的环境中学习来的，是为了适应环境的行为。 2) 根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁 殖行为、节律行为、社群行为等。（懂得举例和分辨） a) 取食行为的意义：动物通过不同捕食方式和各种捕食行为获得食物，并且贮食行为有利于动物度过食 物稀少时期，有利于动物的生存。 b) 领域行为的意义：动物占有一定的领域后可以不受限制地使用它的资源，如食物、配偶等，给动物的 繁殖和抚育下一代提供一个安全的区域，避免与同类的其他成员竞争。 c) 攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或战斗称为攻击行为。 攻击行为的特点是双方的身体很少受到致命的伤害。攻击行为利于个体的生存和种族的延续。 d) 防御行为：动物保护自己或本群体中其他个体，防御敌害的行为就是动物的防御行为。动物的防御行 为利于动物躲避敌害，对动物个体生存和种族延续有重要意义，利于种间竞争。 e) 繁殖行为：包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵育以及对后代的哺育等。 f) 节律行为：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是节律行为。这种行为有 利于动物适应复杂的环境，利于动物的生存。 g) 社群行为的意义：例如蚂蚁的群体和蜜蜂的群体成员一样，有明显的分工，共同协作，共同维持群体 的生存，有利于种族的延续。 注意： 攻击行为与防御行为的本质区别为： 是否为同种动物。 动物行为有利于个体生存和种族的延续。 社群行为（判断动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领，群体中是否有分工合作） 判断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”从个体上 来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。 3 动物行为的研究： 1) 研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。（懂得分辨） 2) 做一些实验验证某一问题时的步骤： 1.先天性行为 2.后天学习行为 动物行为的主要类型 1.取食行为 2.领域行为 3.攻击行为 4.防御行为 5.繁殖行为 6.节律行为 7.社群行为 1.科学家研究的案例 2.探究蚂蚁的行为动物行为和分类 动物行为的研究 提出问题（假设）-根据假设，设计实验-观察实验现象，作记录-通过分 析实验现象，经过推理总结作出结论。（为了减少偶然性，一般要设置一个对照组。） 3) 动物行为研究案例： a) 法布尔（法国昆虫学家）对昆虫的研究（观察法为主） b) 弗里施（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者）对蜜蜂色觉的研究（实验法）- -通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。 c) 廷伯根（英国籍荷兰动物学家）对银鸥幼雏求食行为的研究（为主实验法） d) 劳伦斯（奥地利学者，“现代动物行为学之父”）对小野雁学习行为的研究（实验法为主） 4 观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象（动物）施加外界影响。 类别 主要目标 方法程序 材料处理 联系 观察法 描述行为表现 直接观察 不施加影响 实验法 说明行为发生 实验观察 施加影响 实验法以观察法为基础 第十七章 生物圈中的动物 学习重点 1. 动物是生物圈中的消费者； 2. 动物是食物链的结构成分； 3. 动物对植物生活产生的积极作用。 4. 解释动物多样性的含义。 5. 说出动物多样性保护的基本措施. 动物的多样性 动物多样性保护 1.物种多样性 2.遗传多样性 3.生态系统多样性 1.就地保护 2.易地保护 3.法制教育和管理我国的动物资源 1.动物是人类的朋友 2.我国动物的种类 3.我国的珍稀动物 4.我国动物资源面临的威胁 我国动物资源的保护 动物在生物圈中的作用 1.动物是生物圈中的消费者 2.动物是食物链结构的成分 3.动物对环境的影响 1.动物对植物生活的积极作用 2.动物对植物生活的不良影响 生物圈中的动物 生物圈中已知的动物约有 150 多万种。我国脊椎动物的种类有 6300 多种，占世界脊椎动 物种类的 14%。 1、动物在生物圈中的主要作用： A 促进生物圈的物质循环（将直接或间接以绿色植物为食，所以被称作为消费者） B 对植物的积极作用：帮助植物传播花粉，使植物顺利受精，促进植物的生长与繁殖 C 在维持生态系统的生态平衡中起着重要的作用。 生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量与各自所占的比例总是维持在相对稳定的状态 食物链与食物网：在一定自然区域内各种生物之间，各种生物之间的复杂的捕食与被食的营养 联系形成食物链与食物网。生物之间这种相互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的数量 趋于平衡，从而促进生物之间的协调发展。 生物圈中的任何一种动物，与它栖息的环境都是相互作用的。动物不仅适应环境，从环境中获 得生活必须的物质与能量，而且能够影响和改变环境 2、我国的动物资源： 我国许多的特有珍稀动物： 1) 哺乳类大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚。 2) 鸟类褐马鸡、黑颈鹤。 3) 爬行类扬子鳄。两栖类大鲵。鱼类白鲟、中华鲟。 大熊猫-哺乳类，国家一级保护动物，只见于我国四川、甘肃、陕西等省。在四川省建立了卧 龙自然保护区； 扭角羚-国家一级保护动物，只见于四川、甘肃、陕西、西藏等。 褐马鸡-国家一级保护动物，主要分布在山西吕梁山脉与河北西北部等山地。 扬子鳄-古老的爬行类，国家一级保护动物，被誉为“活化石”。 3、动物多样性包括： 物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中，遗传多样性是基础；生态系统多样性为生 物的生存提供栖息环境。 保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施。 最根本的是保护生态系统多样性。 4、动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理。其中就地保护是主要 措施；易地保护是补充措施；法律法规包括：环境保护法、野生动物保护法、森林 法、自然保护纲要 就地保护的主要措施是建立自然保护区 第 18 章 生物圈中的微生物 学习重点：微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点。微生物与人类的关 系。 微生物的 种类 1. 单细胞微生物 2. 多细胞微生物 3. 无细胞结构微生物 微生物的生活 营养代谢方式 繁殖特点 自养生活（生产者） 异养生活 腐生生活（分解者） 寄生生活（消费者） 微生物与人 类的关系 生物圈中的微生物 一、生物圈中的生物： 1. 生产者绿色植物（利用光能合成储存能量的有机物） 2. 消费者动物（自身不能合成有机物，直接或间接以绿色植物为食） 3. 分解者腐生性的细菌、真菌 （把复杂的有机物分解成简单的无机物，回归自然） 二、微生物类型： 1. 单细胞：如细菌（ 细菌包括：球形菌、杆形菌、弧形菌和螺旋形菌。）、放线菌、支原 体、立克次氏体、衣原体、蓝藻（体内无成形细胞核），以及酵母菌（体内有真正的细胞 核）、单细胞藻类等。 2. 多细胞：各类霉菌和大型真菌等。 3. 无细胞结构：如病毒、类病毒、朊病毒等。 三、营养方式 ： 1. 一些微生物以腐生方式生活（如一些细菌、真菌），在生物圈中属于分解者； 2. 一些微生物以寄生方式生活（如一些细菌、真菌和所有的病毒），属于消费者； 3. 一些微生物能自己制造有机物（如蓝藻、硫细菌、硝化细菌），属于生产者； 4. 一些微生物具有固氮作用（如根瘤菌、黏球菌）。 5. 微生物代谢的特点是类型多，强度高，生长繁殖的特点是速度极快。 四、微生物与人类的关系： 1. 食品与微生物 ：乳酸菌：制酸奶（无氧产生乳酸）、制作泡菜（无氧条件）。酵母菌： 酿酒（无氧产生酒精）、制作面包（有氧产生二氧化碳） 2. 微生物与疾病：艾滋病-艾滋病毒 菌痢-痢疾杆菌 致癌物-黄曲霉素等 中毒食物-有毒蘑 菇等 3. 微生物医药及其应用前景：青霉素、头孢霉素-真菌 链霉素、金霉素、卡那霉素和庆 大霉素-放线菌 （抗生素：由真菌和放丝菌产生的，能杀死细菌的物质。） 第 19 章 生物的生殖和发育 学习重点： 1. 理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。 2. 了解男女生殖系统的结构和功能，精子和卵细胞，受精、胚胎的发育和营养，人体发育的各个时期等 方面的内容。 3. 概述昆虫生殖和发育的主要类型及其特点。 4. 概述两栖动物的生殖和发育的特点。 5. 阐明有性生殖及无性生殖的概念 6. 举例说明无性生殖的类型和特点，比较无性生殖和有性生殖的区别。 7. 无性生殖的类型：营养生殖、分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖 8. 营养繁殖活动：营养器官繁殖、扦插繁殖、压条繁殖、嫁接繁殖 第一节：人的生殖和发育： 生殖:产生生殖细胞，繁殖新个体的过程（产生后代，繁衍种族的过程）。这个过程是由生殖 系统来完成的。 1、男性生殖系统的组成及其功能（结构图） 主要性器官（性腺）：睾丸，产生精子和分泌雄性激素。 附属性器官：附睾（贮存精子）、输精管（输送精子）、阴茎（排出精液的尿液）。 2、女性生殖系统的组成及其功能（结构图） 主要性器官（性腺）：卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素。 附属性器官：输卵管：输送卵细胞；受精作用（精子和卵细胞结合）的场所 子宫：胚胎发育的场所。阴道：精子进入女性体内、婴儿产出（分娩）、月经排出的通道。 3、胚胎发育的过程： 精子 受精卵 胚胎 胎儿 成熟胎儿 卵细胞 第二个月末 卵细胞呈球形，细胞质内含丰富的卵黄，是胚胎发育初期所需的营养物质。 胚胎通过胎盘和脐带从母体内获得养料和氧气，并排出废物。 4、发育： 1) 人的发育是从受精卵分裂开始的，分为胚胎发育和出生后的发育，通常所说的发育，是指 从婴儿出生到性成熟（成年人）的阶段（出生后的发育）。注意分期。 2) 青春期发育的突出特征：身高和体重突增，脑和内脏功能趋于完善，性发育和性成熟。 3) 计划生育这一基本国策的要求：晚婚、晚育、少生、优生。 第二节：动物的生殖和发育 1、 昆虫的变态发育包括不完全变态发育和完全变态发育。 1) 不完全变态的发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，即： 受精卵若虫成虫。（如蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓和蝼蛄等的发育过程。） 不完全变态发育的昆虫一生中要经历 5 次蜕皮，幼虫期蜕皮 4 次。 2) 完全变态的发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，即： 受精卵幼虫蛹成虫。（如家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蚊子和苍蝇等的发育过程。） 完全变态发育的昆虫一生经历 4 次蜕皮，均在幼虫期。 （完全变态与不完全变态相比多了一个什么阶段？答：多了一个蛹。） 2、 青蛙和其他两栖动物的生殖发育特点是： 卵生，体外受精、体外发育，变态发育（幼体和成体在形态特征和生活习性上有很大的差异） 。 1) 雌雄蛙抱对行为的意义：刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。 2) 在青蛙的生殖和发育过程中，下列事件必须在水中进行：雌雄蛙抱对；雌蛙释放卵细胞； 雄蛙释放精子；受精作用；受精卵和蝌蚪的发育。 3.鸟类的生殖发育特点:卵生，体内受精,体外发育（主要）。 鸟卵（已受精）的结构中，胚盘发育成雏鸡；卵黄为胚胎的发育提供营养（胚盘和卵黄是主 要结构）；卵白为胚胎发育提供营养和水分，另有保护作用；系带固定卵黄，气室提供氧气， 卵壳保护卵。（结合结构图） 第三节：其他生物的生殖 有性生殖：经过两性生殖细胞的结合，由受精卵发育成新个体的过程称之为有性生殖。 特点：后代具有较强的生活力和变异性。 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的过程称之。 特点：速度快、后代能保持母体的遗传性状，但后代生活力会下降。 一、 植物的无性生殖： 1、营养生殖：包括扦插、嫁接和压条三种。 扦插：如马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等。 嫁接：如桃、梨、苹果等果树。包括：芽接（接穗是芽）、枝接（接穗是枝条）。 嫁接成活的关键是：接穗和砧木的形成层要紧密结合。 嫁接法常用于改良果树的品质和培育优良品种。 分裂受精 输卵管内 分裂分化 发育 子宫内 压条：如夹竹桃、桂花等。 2、组织培养： 原理:植物细胞具有全能性。 二、低等动物、低等植物、微生物的无性生殖： 分裂生殖：如细菌、蓝藻、变形虫、眼虫等。 出芽生殖：如水螅、酵母菌等。 孢子生殖：如根霉、青霉、曲霉等霉菌。 第 20 章 生物的遗传和变异 学习重点： 1. 能够正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念； 2. 区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象。 3. 简述染色体、DNA 和基因的关系以及基因的重要作用。 4. 能够简单描述基因与性状的关系 5. 知道基因与等位基因的关系，显性基因与隐性基因之间的关系 6. 知道生物性状的基因型和表现型。基因型、表现型与环境的关系以及变异的类型和原因。 7. 知道基因随配子（生殖细胞）传递给后代 8. 了解常染色体和性染色体以及常染色体和性染色体的区别。 9. 遗传病的危害与预防；近亲结婚及其危害，以及其危害原因 第一节：遗传和变异 性状：生物体的形态特征和生理特征总称为性状。如：人的肤色、眼色、身高、血型等。 相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型称之。如：人的血型有 A 型、B 型、AB 型 和 O 型等。 遗传：性状由亲代传递给子代的现象称之（性状传递）。如：狗生狗，猫生猫。 变异：亲代与子代或子代个体间存在性状差异的现象称之（性状差异）。如：一母生九子，连 母十个样。 与遗传有关的几个概念：细胞核 染色体 DNA 基因 第二节：性状遗传的物质基础 染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质（原核生物：无染色体）。 染色体的主要成分是两种重要的有机化合物DNA 和蛋白质。其中，起遗传作用的是 DNA 分子。在体细胞中，染色体是成对存在的。 性染色体：决定性别的染色体。 常染色体：与决定性别无关的染色体。 人体细胞的染色体由常染色体和性染色体组成：男性，22 对+XY；女性，22 对+XX 男性精子的染色体组成：22+X 或 22+Y；女性卵细胞的染色体组成：22+X。 生男生女取决于卵细胞同哪种精子结合，卵细胞与 X 精子结合则生女，卵细胞与 Y 精子结合则 生男。 基因：有遗传效应的 DNA 片段，是决定生物性状的最小单位（基本遗传单位）。 第三节：性状遗传有一定的规律性 在体细胞中，基因也是成对存在的，位于成对的染色体上，称为等位基因，包括显性基因（起 主导地位，会掩盖另一基因的作用，控制显性性状，用大写字母表示）和隐性基因（控制隐性 性状，用小写字母表示）。 基因型：生物个体的基因组成，如 AA、Aa 和 aa。（注意：只有两个隐性基因组成的基因型才 会表现出隐性性状） 表现型：生物个体的某一具体的性状表现，如单眼皮、双眼皮等。 第五节：遗传与环境 一、性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果： 生物体的性状表现是遗传物质与环境