主题计划(我想长大)

主题教育计划 主题名称： 我想长大 年 龄 班： 小班组上 预设时间：（ 5）周 9 月 2 日9 月 30 日 主 题 说 明 小班阶段是幼儿的自我概念开始萌芽的时期，帮助小班的幼儿形成良好 的自我意识对其自我人格的建构与社会性发展具有深远的意义。所以，本主 题旨在帮助小班幼儿游戏式的语言，形成积极的自我意识，愿意积极面对新 环境和尝试新事物。 “我想长大”之课题生成，以“我”为出发点，引出家庭生活中幼儿最 喜欢爱的生日礼物；进而由动物引领幼儿齐聚幼儿园，开始他们的社会生活。 “小与大”儿歌的诵读方式，配合肢体动作，激发幼儿喜欢唱唱跳跳的心情， 引导幼儿发现小于大的变化，进而联系到自己的成长，以认识自己作为活动 的开始。“生日礼物”则是以幼儿最向往过生活日的心情，引入家人给自己 送生日礼物的内容，扩展幼儿的想象空间与期待。“快乐上幼儿园”，则是 以可爱的动物们开心的相互招呼，引导幼儿感受上幼儿园的快乐心情。 总之，通过“我想长大”主题中一连串的活动设计，通过认幼儿随着音 乐自发地诵读儿歌，聆听故事以及看图说话等，自然地创设语言交流的空间， 为幼儿提供语言的发展及正面经验的延伸机会。 主 题 目 标 1.帮助幼儿知道名字和自己的关系，明白名字的重要性，初步建立健康的自 我形象。 引导幼儿探索自己的五官和手脚作用。通过多种感官游戏，发展幼儿的 感知觉。 让幼儿知道自己长大了，可以学习照顾自己，增强自理能力。 让幼儿分享自己的喜好，加深幼儿对自己的认识。 第（1）周 第（2）周 语言：小与大 音乐：亲亲我 美术：哪里来的印子 社会：宝宝身份证 数学：玩具要回家 科学：我爱探索 生活活动：快乐上学 智力游戏：猜猜看 快乐阅读：玩具真好玩 语言：生日礼物 音乐：碰一碰 美术：玩具印章 社会：老师带我们一起玩 数学：小画家 科学：神秘箱，猜一猜 生活活动：看看你，看看我 智力游戏：摸一摸，大不同 快乐阅读：阅读多多的故事 第（4）周 第（3）周 音乐：我给奶奶捶捶背 美术：教室的窗帘 社会：找朋友的刺猬 数学：谁比谁高 科学：听一听有哪些声音 生活活动：身体部位猜一猜 智力游戏：找出奇妙的声音 快乐阅读：我来演多多 主 要 学 习 活 动 语言：快乐上幼儿园 音乐：袋鼠 美术：娃娃家的围裙 社会：我帮朋友来打扮 数学：排一排 科学：身体乐队 生活活动：是我啦 智力游戏：布莱梅的音乐家 第（5）周 快乐阅读：称称多多、称称我 语言：我的老师像妈妈 社会：送给朋友的卡片 数学：拜访朋友 科学：动手做乐器 生活活动：喜爱的动物 快乐阅读：讲讲多多的故事 创造 性游 戏 1. 准备标记，让幼儿识记自己的标记。 2. 准备建构类积木，如木头积木、子弹积木等供幼儿玩。 3能在自己的组上进行活动，不争抢玩具。 4活动结束后知道把自己玩的玩具、材料送回“家” 。 5. 结合娃娃家，提供洋娃娃和餐具，请幼儿初步学习玩娃娃家的游戏。 6.教师向幼儿介绍游戏的内容及玩法，进行基本的游戏常规培养。 7指导幼儿分类整理玩具 （开学初主要用游戏安抚幼儿的情绪，另外通过玩玩具来培养幼儿的基本常 规和行为习惯。 ） 8. 结合娃娃家，新增小动物的玩偶，和动物好朋友一起角色扮演。 9. 结合中秋节在点心店中新增做蛋糕、饼干的模型，方便幼儿制作各种点 心。 10.结合国庆节在绘画区增添蜡笔和彩纸供幼儿设计卡片。 自 主 性 游 戏 活 动 区域 活动 数学区：提供不同高矮的玩具，请幼儿比较高矮。 积木区：提供各种材料形状的积木，让幼儿自由建构。 益智区：1.纽扣分类、排序。 2、 2.动物拼图的游戏 艺术区：1.在美工区提供材料，指导幼儿给大象涂色。 2.彩泥，制作模型 3.彩色纸搓揉纸球。 扮演区：1.爸爸、妈妈、娃娃等衣服，头饰，扮演游戏。 2.故事配套活动操作卡 其他 游戏 稳定情绪（巧虎） ，稳定情绪（桌面游戏） ，益智游戏：摸一摸、猜一猜， 规则游戏：跟着哨声走。 环境创设 （主题墙 和游戏环 境） 在环境布置方面，创设娃娃家，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满 足其模仿成人活动的需要；墙面布置一组幼儿从小到大成长变化的照片，使 自己清楚地看到人的成长过程；引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物， 比较、感受大小的相对性；与家庭密切配合，鼓励幼儿自己吃饭、走路、收 拾玩具、穿叠衣服等，培养幼儿的独立生活能力。 日常生活 1. 带幼儿认识自己的标记，找准椅子、茶杯、毛巾等。 2. 指导幼儿用勺子自己进餐，不依赖老师喂饭并能保持桌面的干净。 3. 指导幼儿按组进行洗手、排队喝水，上厕所。 4. 指导幼儿独立用餐，并尽量吃完。 5 .养成安静入睡的好习惯，并在午睡前后会自己穿脱外套。 6. 带领幼儿上下楼梯时，提醒幼儿靠右一个接着一个走告诉幼儿不推、不 挤、不拉。 家园互动 在家长工作方面，建议家长在家中尽量给孩子自主选择的机会，使他体 验“我长大了”、“我真行”等感受；能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓 励，从而帮助孩子建立自信心；注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代 替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服、整理玩具等；引导孩子 观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观 察气球吹大、虾片膨胀的过程；与孩子一同制作成长小书，内有照片、图画 作品、成长趣事记录等；并与孩子共同阅读，增进亲子感情。 特 色 课 程 小班孩子涂画时落笔很轻，画面色彩不鲜艳。为此，我们将着重培养孩 子的运笔力量，能用手臂动作有控制地涂色。为了让幼儿对绘画产生更浓厚 的兴趣。可以运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。可以让幼儿拿教 师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌 直接蘸无毒颜料，在纸上印出不同色彩的指纹或掌印。开展的内容如下：涂 色游戏郁金香花、一串葡萄、草莓。蔬菜印画一瓶 花。手指点画好吃的葡萄、毛毛虫 主 题 反 思 小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情 感体验。在老师的眼里，小班每个幼儿都是一个独立的个体，但在父母的 眼里，他们却还是一个个需要倍受呵护的小不点儿。所以这个主题是根据 小班幼儿的年龄特点来设计，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极 主动的参与活动。 此主题的活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼 儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐 于与朋友一起分享自己的成长。跟随