九品中正制开题

吕 梁 学 院 2017 届 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 开 题 报 告 （ 学 生 用 表 ） 系（部）：历史文化系 专业：历史学 班级：专升本 1506 班 课题名称 从批判继承的角度看九品中正制与当代教育 指导教师 王彦 学生 第三组 学号 一、 课题的来源及意义 （一）来源 东汉时期的一显著特征是世家大族的出现，通过察举、征辟入仕的士大夫，与自己的 门生、故吏相互结为集团，形成的一股政治力量。公元 220 年，曹丕采纳陈群的创议，定制九品 官人之法。主要内容有：一选中正官即进行品评的负责人；二是品评的内容家世、道德才能、定 品。为国家选拔了大量人才，稳定了社会秩序，后期发展为只重视家世，造成“上品无寒门，下 品无士族”的局面。最后，被科举制所取代。而究其衰亡的根本原因是门阙选拔制度对于社会生 产力的破坏。直接原因是门阙垄断的政治资源造成阶级不平衡和社会动荡。现阶段的我国从小学 到高中的一整套教育体制存在着严重的局限性，地区教育资源的不平等，国家教育资源的不合理 倾斜，只重智育而轻德育的现实状况，高分低能的现实悲剧，令人反思。 （二）意义 史学界对九品中正制的研究已取得较多研究成果，在各方面均有深入研究，但仍存在一 些不足和有待深入的地方，对于九品中正制史学界的研究多是集中于产生原因、演变、影响，而 笔者着重于从当代来看，是希望通过探讨、加深对九品中正制的认识，弥补认识的不足。可以为 我国民主政治与现代化教育提供合理的理论资料、并为我国现阶段社会上高频发生的对于高等教 育改制的呼声和教育乱像提供一个可视化、人性化的研究角度。抛开智育教育、九品中正制所体 现的核心德育教育也将会对未来的教育改革产生重大的影响。 二、国内外发展状况及研究背景 （一）发展状况 九品中正制，是魏晋南北朝时期的一项重要政治制度，一向受到史学界的重视，近年来 成为瞩目的研究课题，除各种相关的通史、断代史、专史等著述多所论及外，学术期刊和论文集 中的专论文章约有 40 余篇。兹据所见，择要综述如下。 1、九品中正制略论稿，共收录论文 21 篇，分别对曹魏、东吴、两晋南朝和十六国北朝的九 品中正制及其发展演变、时代特点、运行规律和历史作用等问题作了较为全面和深入细致的研究。 2、杨筠如的九品中正制与六朝门阀，是民国以来第一部专论九品中正制的著作。 3、九品中正制是魏晋南北朝时期的重要政治制度之一。对于这一制度的具体内容,唐长孺先生在 其魏晋南北朝史论丛中曾著有九品中正制度试释加以详密的考证。他在文中指出:州郡 的中正虽然以九种品级来评定属下人物,但是一品却是虚设的,实际的最高品级只是二品。高门子 弟可以称为“二品之精”或“灼然二品”,但却不能进至一品。这一结论是正确的,合乎当时实际 情况的。 （二）研究背景 近年来有关国家民主政治的研究日渐增多，研究九品中正制也早已成为一个热点话题。 但依个人看来，兼国家民主政治稳定与九品中正产生渊源于一题，还有研究空间。对于此题的研 究，一方面我们可以回顾历史，从魏晋至南北朝，作为一种根本性国策,“九品中正制”贯穿始 终，成为门阀垄断之策,把国家送上了穷途末路,所以历史告诉我们,权利不能只掌握在少数人的 手里。门阀掌握实际权力，压制社会阶级的流动性。由此探究国家政局稳定之保持社会阶级的流 动性。另一方面我们可以研究九品中正制在其起初建立时在国家选拔人才和对于人的全面发展起 到的积极意义并探究如何运用它来促进未来中国教育改革的方向。 1.吴霓;论魏晋九品中正制与私学的关系J;华东师范大学学报(教育科学版);1996 年 01 期 2.王晓毅;再论曹魏九品中正制的历史真相J;文史哲;2010 年 02 期 3.陈金凤;方潜龙;魏晋南朝九品中正制与皇权政治J;临沂师范学院学报;2006 年 01 期 4.张旭华;魏晋九品中正制名例考辨J;中国史研究;2001 年 02 期 5.王明前; 从“唯才是举”到九品中正 魏晋之际的“才”、“德”之辩J;苏州科技学院学 报(社会科学版);2011 年 02 期 6.张旭华;北魏中央与地方中正组织的分张及其意义J;郑州大学学报(哲学社会科学版);2004 年 05 期 7.陈长琦;魏晋九品官人法释疑J;中国史研究;2005 年 04 期 8.李毅婷; 20 世纪以来九品中正制研究综述J;中国史研究动态;2011 年 01 期 9.韦冲;由乱世之教育看九品中正制J;江苏工业学院学报(社会科学版);2009 年 02 期 10.李金阳; 九品中正之“九品”与佛经之“九品”J;青春岁月;2011 年 06 期 三、研究目标及内容 （一）研究目标：由九品中正制产生的特定环境，探究九品中正制的创立、发展演变直到衰 落以及在乱世教育中的作用。还可以让更多的人更加深入地理解九品中正制。 （二）内容 绪论 第 1 章 九品中正制的建立 第一节 九品中正制的概述 第二节 九品中正制的建立 第三节 九品中正制的内容 第二章 九品中正制的发展演变 第一节 两晋时期的九品中正制 第二节 南北朝时期的九品中正制 第三节 九品中正制的衰落 第 3 章 九品中正制的评析 第一节 对九品中正制的评价 第二节 九品中正制对社会的影响 第三节 九品中正制在选士制度中的作用 第四章 九品中正制与现代教育的猜想 第一节 古代教育与现代教育的特点 第二节 九品中正制对于现代教育的意义 第三节 如何批判继承九品中正制使之与现代教育相适应 结论 四、本课题研究方法及进度安排 （一）研究方 1、材料分析法 笔者在写论文中运用大量的材料，从材料中分析并得出论点。 2、文献法 本文在论证的过程当中主要采用文献资料的查阅与考证，查阅搜集其他领域关于九品 中正制的资料，通过大量的阅读档案、县志等与本文研究内容有关的其他学科的资料，以此来 帮助论文的撰写。并通过互联网搜索大量网络相关信息，浏览相关网站，使论文内容更充实、 更饱满。 3、对比归纳法 在列举九品中正，科举等多种人才选拔的典型论据之后，对这些论据进行比较分析、 归纳总结出彼此的异同点，以用来证明论点。 （二）进度安排 2017 年 03 月 09 日 2017 年 3 月 定论文题目及写作思路 2017 年 03 月 18 日 2017 年 3 月 收集资料 2017 年 04 月 11 日 2015 年 4 月 开题报告 2017 年 04 月 16 日 2016 年 4 月 写论文 2017 年 04 月 27 日 2016 年 5 月 撰写论文初稿 2017 年 05 月 20 日 2016 年 5 月 反复修改论文、定稿、答辩 五、研究方案的可行性分析及已具备的研究条件 (一)研究方案的可行性分析 1、已经做了的准备及研究成果 为达成命题，本小组先后采用广收集，多方面，多角度的研究方式，专攻我国的选官、教育 制度。主要涉猎察举制、九品中正制和科举制在各个朝代的主要内容，梳理其发展演变脉络。并 集中开会讨论方案的可行性，为之做了充分准备。在与现阶段我国国情的相结合的理论分析时， 着眼于我国教育与选拔人才的现状，提出了本命题。 2、目前存在的难点及解决措施 由于所学知识，能力，时间等各方面条件的限制和材料搜集的难度，我们把研究集中于一点， 及时进行材料资源共享，并时常交流意见，提出解决方案。 3、预期成果 我们希望通过搜集大量资料，阅读相关文献，以及向指导教师请教，完成该论文的开题报告。 同时，按照该论文的内容大纲，写出一篇有价值的论文。 (二)已具备的条件 专业历史知识，图书馆中的相关书籍和史料记载，以及网上搜索的相关资料等。 六、参考文献 1房玄龄主编.晋书刘毅传 M.中华书局,1990. 2房玄龄主编.晋书卫传M中华书局,1986. 3宋祁、欧阳修、范镇、吕夏卿等合撰.新唐书柳冲传M. 4唐长孺著.九品中正制度试释魏晋南北朝史论丛M.三联书店,1955 . 5梁萧子显撰.南齐书礼志上M. 6白寿彝、何兹全著.中国通史第五卷(上)M.上海人民出版社,1995. 7杨光辉著.官品、封爵与门阀士族N.杭州大学学报,1990. 8唐长孺著.魏晋南北朝史论拾遗M,中华书局，1983. 9毛汉光著.两晋南北朝士族政治之研究M.台北商务印书馆，1966. 10唐长孺著.魏晋南北朝史论丛M.三联书店，1955. 11陈长琦著.魏晋南朝的