为了永恒的绿叶(演讲稿)

为了永恒的绿叶（演讲稿） 作者：李秀英 文章来源：转载 点击数： 73 更新时间：2006-6-30 作者：李秀英 论文来源：山西省太原市五一路小学 记得还是在上学的时候，我就读到过印度诗圣泰戈尔那句令人怦 然心动的名言，他说：“ 花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但 让我做叶的事业吧！因为叶子总是谦逊地垂着她的绿荫的。”从那以 后，为了心中那片绿叶，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的 成了一片绿叶一名光荣的小学语文教师。 15 年的教学生涯使我深深领悟到做一名真正的人民满意的教师应 “智如泉涌”；更应“人品高尚”！ 为了“智如泉涌 ”，我曾如饥似渴地钻进书的殿堂，老教师的课听 了一节又一节；名师经典读了一套又一套；专业笔记更是记了一本 又一本 看得多了，上课时常随意发挥给学生上文学欣赏课，课上，我们“ 奇文共欣赏，疑义相与析”。止于欣赏还不够，我又教孩子们“ 篡改” ，甚至自己写。如：学了飞夺泸定桥，我先填了一首忆江南 ：忆泸定，四团战天险。桥险流急敌凶残，抢时夺桥志愈坚。英 勇克敌顽！ 学生一看挺有意思，原来普通人也可以填词，有学生就和了一首 ： 忆江南泸定赞:忆从前，长征多艰难。泸定桥头英雄站，吓得 敌人鼠狼窜。铁打英雄汉！ 一石激起千层浪。孩子们出乎意料的踊跃。有的仿虞美人来 两句：应试教育知多少，考试何时了；有的仿满江红写两下： 待从头，再上幼儿园，好好玩！ 于是，我想：身处教室，心骛八极，语文课也；如饮醇酒，身心 俱醉，语文课也；纵横驰骋，古今中外，语文课也。 2000 年 6 月，我已是省教学能手，被市里推荐参加山西省首届教 学技能大赛。这次比赛规模空前，太原市几万名小学语文教师中只 推荐了我一人参赛。压力就是动力！我憋足了劲儿准备拿个奖回来 报答培育我的师长，牵挂我的学生，惦念我的亲人。谁知天有不测 风云，我挚爱的母亲却突然患上了绝症。一向刚强的母亲知道我要 参赛，竟然瞒着我。我知道消息后，她又坚决不让我请假看护，我 含着眼泪准备课件 有时候这事总往一块儿凑，我那时是班主任还带着毕业班，离毕 业考试也仅剩下十四天，偏巧这时有个很有希望考上重点的叫刘洁 的学生病倒了，高烧不退，无法上课。怎么办？在家里，母亲就是 我的天！我绝不能扔下母亲不管；要比赛，省会城市的荣誉系于我 肩；上重点，是孩子和家长六年的期盼和母亲说起此事，母亲 说:“去吧，人家孩子一辈子的事，要补课你就去，就十几天，妈这 儿没事的！”犹豫再三，我决定下班后给刘洁补课。 那段时间，灯光下常有我们交流的身影；夜色浓了，我才赶回母 亲那儿陪侍一晚；比赛的事就在学校抽空挤时间终于，刘洁顺 利通过毕业考试，进入了市重点中学。一天，她拉着我的手说：“李 老师，我真想喊您一声妈妈！”“妈妈！”我的眼泪夺眶而出，不止为 孩子这声发自内心的呼唤，更因为我的妈妈 当我忙完学生，忙完比赛，捧着四项一等奖和荣立省二等功、市 一等功的证书回家给妈妈看时，妈妈已经我没来得及和妈妈说 上最后一句话，只看到了她老人家最后一抹渴望见到女儿的眼神， 感到了她老人家最后一缕游丝般的气息。我一句话也说不出来，任 由眼泪奔涌肆虐娘走儿想念啊，妈妈！您怎么连一句话都不给 女儿留下！？ 直到今天，直到我在键盘上打出这些话；直到现在，只要谈起妈 妈，我依然忍不住泪如泉涌。愧疚啊！但，也是直到现在，我才明 白了妈妈其实和我“说 ”了很多话，她把最宝贵的 “遗产”勤奋与 爱留给了她的女儿，是“它” 使我与学生用心沟通，是 “它”使我在她 老人家病重期间未落一节课，未向学校多提一个要求，不仅圆满完 成毕业班任务，还获得了省技能赛的最高奖。 也正是这一段段刻骨铭心的经历，才使我对神圣的讲台更加倾注 心血，更加魂牵梦萦，更加流连忘返。 当所有这些经历化做每一堂课，并吸引了孩子们所有的目光；当 师生常有思维碰撞，并有智慧的火花闪亮时，我好像忽然明白了， 何谓“和谐课堂 ”!何谓“人民满意”的教师榜样！ 2005 年 6 月，我又被推荐参加全国第五届青年教师阅读教学观摩 活动，我又荣获了一等奖。我在心里默默地第一个告诉母亲:女儿没 有辜负她老人家的期望，女儿会用实际行动继续把母亲的“生命” 延 长！ 有句歌词唱得真好：不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便 成功。然而,站在新世纪的门槛上，站在时代的最前方，站在“人民” 的角度想，做一名优秀的人民满意的教师还应该有更为崇高的理想 ，绝不应满足于“智如泉涌 ”“人品高尚”，更应该感动身边人，带动 一批人，旗帜鲜明地喊出：要做教育家，不做教书匠！当然，也许 你、我永远也成不了教育家，但至少 为了永恒的绿叶，为了心中的理想，我们可以努力到皱纹爬满脸 庞！ 教师，最灿烂辉煌 “我爱教师这一行”演讲辞 作者：佚名 文章来源： 点击数： 2182 更新时间：2005-6-2 教师，最灿烂辉煌 “我爱教师这一行” 演讲辞 “小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去” “小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地” 每当我哼起这支歌，记忆之神总会将我带回那温馨的童年岁月，带回到我那懵懂幼稚的孩提时代。记得小时候，我总爱牵着妈妈的手，问一 些不着边际、妈妈也回答不出来的问题。每每这时，妈妈总是说：“孩子，快快长大吧，等上了学，老师会给佻最满意的回答！”那时的我对 老师是何等的心驰神往！上了中学，我有幸遇到一位博学多才，爱生如子的老师，他叫玉麟。每当我遇到挫折时，他总是和风细雨化解开我 心中的烦恼，场起我前进的风帆；而当我取得成功，陶醉于这些胜利的喜悦中时，又是他在我耳边及时敲起警钟，让我明白“百尺竿头，更 进一步” 的道理。孙老师身体极其虚弱，叫得上名字的病症不有七八种。每当冬晨东方欲晓，夏夜日已中天，佝偻的身躯伴着枯涩的咳嗽， 而孙老师心中牵挂的却是每一个学生的冷暖炎凉。那时的我哟，便已萌发了做一名人民教师的梦想，也想像孙老师那样报春以桃李万株。 当自己的角色一瞬间已经转变，切身的体会胜过言语万千。我第一次明白了教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没 有丰富的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肓头沉甸甸的责任。 但，我无悔于自己的选择！我深爱着教师这一行，我探究着，孜孜地寻觅着，用我的汗水，用我的智慧，用的跳动的这颗火热的心！不是吗 ？黑色夜中我叩开熟睡的门户；那是为了挽救一只迷途的羔羊；晨曦露时我已摊开了备课笔记，那是为了课堂四十五分钟的辉煌。面对一群 十四五岁的孩子，我揣摩着，尝试着，与他们真诚地交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片睛空灿烂。 每个人