九年级语文第一学月检测(答案)

九年级语文第一学月检测 （满分 100 分，90 分钟完卷） 班级 姓名 一、基础知识积累与运用。 （26 分） 1、下列加线字的注音全对的一项是（ D） （2 分） A、揠苗助长（yn）y 秀颀（q） 蕈菌（xn）xn 狡黠（xi） 干涸 (h) B、虎视眈眈（dn） 阔绰（chu）chu 淅沥（x） 万仞（rng）rn 火齐(j) C、惴惴不安（zhu）zhu 虬枝（qu）qi 腊之（x） 朔东（shu） 宫阙（qu） D、坦荡如砥（d） 希冀（j） 豁达(hu) 穷匮（ku） 恹恹（yn） 2、下列词语有误的一项是（B） （2 分） 、妙手偶得 潜滋暗长 前仆后继 未雨绸缪 、金碧辉煌 怡笑大方（贻） 旁逸斜出 生意盎然 、沁人心脾 铤而走险 讳疾忌医 黔驴技穷 、望洋兴叹 无稽之谈 默默无闻 一泻千里 3、下列句子无语病的一项（ D ） （2 分） 、难道能否认我们的意见是不正确的吗？ 、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 、为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。 、我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 4、成语使用不恰当的一项是（ C ） （2 分） 、 西花厅的海棠花又开了语言流畅，文笔质朴，是一篇脍炙人口的散文佳作。 B、中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔、不可战胜的英雄气概。 C、一提到环城河近几年的变化，管委会的老马就夸夸其谈，充满了建设者的自豪。(侃侃而谈) D、王老师没有偏见，对基础较差的学生也能够一视同仁。 5、下列句子排序正确的一项是（ C ） （2 分） （1）他博大如天体。 （2）他放得下，拿得起，举泰山如茶几。 （3）邓小平爷爷是距离你最近的伟人。 （4）你则常举轻若重。 （5）有些人栽倒一次就起不来了，可他倒了三次还站起来，终于笑到底。 （6） 天空大，比天空还大的是人心。 A、 （1） （3） （4） （5） （2） （6） B、 （6） （5） （1） （3） （2） （4） C、 （6） （3） （1） （5） （2） （4） D、 （3） （1） （5） （2） （4） （6） 6、读下面语段，在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。 （2 分） 善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了他坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无 私。（读大海读出它海纳百川的胸襟；读大山，读出了它气势磅礴的豪情。） 读天空,读出了它豁然开朗的旷达；读月亮,读出了它默然出世的隐逸。 7、请在保留主要信息的基础上，将下列一则手机短信压缩到 15 字以内。 （2 分） 我正在火车上，环境嘈杂，通话不方便。9 点到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你 也可以给我打电话。 压缩后的短信：车上吵不方便，9 点到了再电话联系 8、阅读经典活动。 初中三年，我们与语文相伴，在文学的殿堂流连忘返，相信你在阅读经典中认识了许多文化名人，请 你从下列文化名人中推荐一位给大家，并说说推荐的理由。【至少用一种修辞手法，60 字左右】（3 分） 供选择的文化名人：屈原，陶渊明，李白，杜甫，陆游，李清照，鲁迅，朱自清，冰心，闻一多。 你推荐的文化名人是：苏轼 （冰心） 推荐理由是： 苏轼才华横溢，刚直率真，虽屡遭贬谪仍笑对人生，身陷困境却乐观豁达。他用生命书 写的诗文永远植根于人们的内心，开放出灿烂的精神花朵。 （推荐理由是：美丽梦幻的童话世界，好比是诗歌的光芒，梦幻的翅膀，是中国不可缺少的自信、自 强、自赞、自豪！） 9、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。正想放松一下 的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们 就去西双版纳旅游。（4 分）” (1)“妈妈”的言外之意：你不能参加国际攀崖比赛的采访活动(要抓紧时间复习，迎接中考)。 (2) 请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。 妈妈，参加国际攀崖比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张 的学习压力，这也 是为了更好的迎接中考啊! 10、古诗文的背诵默写。 （5 分） （1） 泊秦淮中点明全诗主旨的句子是商女不知亡国恨 ， 隔江犹唱后庭花。 （2） 水调歌头明月几时有中对远方亲人美好祝愿的千古名句是：但愿人长久， 千里共婵娟。 （3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （4）予独爱之出淤泥而不染,濯清莲而不妖中通外直。 （5）、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 二、诗歌赏析。 （3 分） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1、 用散文化的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆” 。 （2 分） 2、 烽火台上燃起的一道孤烟在广阔的沙漠上冲天而起，蜿蜒曲折的黄河映衬落日之残红。直，写出 了孤烟之高；圆，写出了落日之低，以十分工整的对仗将塞外开阔鲜明、气势雄伟的景象描绘得 入木三分。 3、 全诗表达了诗人怎样的思想感情。 （1 分） 作者描写赞美了塞外的奇特壮绝的风光，蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑 郁。 三、文言文阅读。 （9 分） 太 行 ,王 屋 二 山 ， 方 七 百 里 ， 高 万 仞 ， 本 在 冀 州 之 南 ， 河 阳 之 北 。 北 山 愚 公 者 ， 年 且 九 十 ， 面 山 而 居 。 惩 山 北 之 塞 ， 出 入 之 迂 也 。 聚 室 而 谋 曰 ： “吾 与 汝 毕 力 平 险 ， 指 通 豫 南 ， 达 于 汉 阴 ， 可 乎 ？ ”杂 然 相 许 。 其 妻 献 疑 曰 ： “以 君 之 力 ， 曾 不 能 损 魁 ） 父 之 丘 ， 如 太 行 、 王 屋 何 ？ 且 焉 置 土 石 ？ ”杂 曰 ： “投 诸 渤 海 之 尾 ， 隐 土 之 北 。 ”遂 率 子 孙 荷 担 者 三 夫 ， 叩 石 垦 壤 ， 箕 畚 运 于 渤 海 之 尾 。 邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男 ， 始 龀 ， 跳 往 助 之 。 寒 暑 易 节 ， 始 一 反 焉 。 河 曲 智 叟 笑 而 止 之 曰 ： “甚 矣 ， 汝 之 不 惠 。 以 残 年 余 力 ， 曾 不 能 毁 山 之 一 毛 ， 其 如 土 石 何 ？ ”北 山 愚 公 长 息 曰 ： “汝 心 之 固 ， 固 不 可 彻 ， 曾 不 若 孀 妻 弱 子 。 虽 我 之 死 ， 有 子 存 焉 ； 子 又 生 孙 ， 孙 又 生 子 ； 子 又 有 子 ， 子 又 有 孙 ； 子 子 孙 孙 无 穷 匮 也 ， 而 山 不 加 增 ， 何 苦 而 不 平 ？ ”河 曲 智 叟 亡 以 应 。 操 蛇 之 神 闻 之 ， 惧 其 不 已 也 ， 告 之 于 帝 。 帝 感 其 诚 ， 命 夸 娥 氏 二 子 负 二 山 ， 一 厝 朔 东 ， 一 厝 雍 南 。 自 此 ， 冀 之 南 ， 汉 之 阴 ， 无 陇 断 焉 。 1、 解释下列加线词。 惩山北之塞 惩:苦于 汉之阴 汉水的南岸 年且九十 将近 固不可彻 毁坏 2、加线词的意义和用法相同的一项是（ B ） A、指通豫南，达于汉阴（到） 告于莅事者（向，对） B、而山不加增 （转折连词，但是，却） 而不知太守之乐其乐也（转折连词，但是，却） C、虽我之死 （助词，主谓间，无实义） 而城居者未之知也(代指这件事) D、以残年余力 （凭借） 不以物喜，不以己悲（因为） 3、对选文理解有误的是（ D ） A、文章赞扬了愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求 进取，知难而退，固步自封的消极思想。 B、作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男相助、山神求告、天帝感动等情节来衬托愚公， 使愚公形象更加丰满、高大。 C、智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对愚公；而愚公从发展的观点出 发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。 D、文章结尾借神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣扬了，生死轮回、因果 报应等封建迷信思想，这是应该批判的。 4、翻译下列句子。 （3 分） 遂 率 子 孙 荷 担 者 三 夫 ， 叩 石 垦 壤 ， 箕 畚 运 于 渤 海 之 尾 。 于是率领挑担子的三个儿孙,敲凿石头,挖掘泥土,用箕畚搬运到渤海的边上。 以 君 之 力 ， 曾 不 能 损 魁 父 之 丘 ， 如 太 行 、 王 屋 何 ？ 凭你的力气,连魁父这座小山丘都不能削平,又能拿太行、王屋怎么样呢? 补充：8、本文语言简洁，但又不失生动，请以“始龀，跳往助之”为例作简要分析。(2 分) 寥寥六 字，把一个邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。作者不直接写孩子小， 而是用“始龀”这 一典型特征来表现他的幼小，孩子天真、可爱的样子跃然纸上。 “跳往助之”中只一个“跳”字，就把 孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来。这样就大大增加了文章的生动性。 9、下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同?请作简要说明。（3 分） 愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?” 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?” （1）意思上的相同点，1 分：都是对愚公移山这件事的怀疑（质疑、产生疑问、不相信、置疑） 。(2) 情感上的不同点:妻子的话表现出对丈夫的关心和关切，是善意的提醒；（1 分）智叟的话是讽刺和挖 苦的嘲笑，没有善意。 四、现代文阅读(22 分) 怜惜和蔼行的间隔（共 12 分） 张揆辅 瑟瑟的空气中，我跺着脚，着急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，埋怨着中药房处置 事务的迟缓，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。 当我在长凳坐下时，留意到旁边的老头枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个诙谐的婴儿 绒帽，神色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的形态，“一旦睡着，他一定要着凉的。”我 这样想。 一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢？”老头遽然睁眼，答复：“回家了。 ”“怎样把虚弱的老爹独自留在这儿呢？”我不幸起他来。 一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和他人的高声攀谈：“老张家真不幸， 连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他些什么，我想。“你冷不冷？要不要我脱件 衣服给你？”我问老头。老头愣了一下，随即摇头回绝了。“或许，我扶你到护士房里的火炉前坐着 等？”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹疑半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。” “你干什么？”当我还想提议时，过道里忽然传来争论声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱 着从病房里取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗？”汉子过去，用棉被把老头包裹起来，见他这样， 护士默许了，老头抬着感谢的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。” 我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，简直都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。 怜惜和蔼行之间，有一个不大不小的间隔。 1用简约的言语概括本文的内容。（2 分） 经过医院里不同人对不幸的老人的不同做法，通知人们爱心需求举动。 2文章第（1）段在全文中的作用是什么？（2 分） 经过环境描写和“我“的心思描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。 3你认为文章结尾处这个“不大不小的间隔”是什么？（2 分） 将爱心落实到实践举动上。 4结合语录境，了解第（2）段加线词语的表达效果。（3 分） “裹” 、 “蜷”这两个动词生动抽象地表现了老人的不幸无助。 5请说说生活中你与文中的“我”或 “汉子”类似的阅历，并谈谈感受。（3 分） 阅历：我在“512”抗震救灾中，把本人的压岁钱捐给灾区。感受：在别人需求协助时，我们要 毫不犹疑地用举动表达爱心，大家都举动起来，世界将会变得愈加美妙！ 走向 3D 时代 热映的好莱坞大片阿凡达以其身临其境的 3D(三维)效果赢得了全球影迷的好评，掀起了一 股 3D 电影热潮，同时也让很多对 3D 技术持怀疑态度的人变成了 3D 技术的支持者，更让人们对 3D 家 庭影视生活充满无限向往。一直徘徊在主流市场之外的 3D 技术终于奏响了进军家庭娱乐业的号角。 3D 是 three-dimensioilal 的缩写，就是三维立体图像。就实质而言，这项技术原理并不 复杂。人是通过左眼和右眼观察到物体的细微差异、从而感知物体在三维空间中的存在状态。在屏幕 上，只要左眼和右眼看到的画面不是一幅图像，整个画面就会立体起来。 3D 技术在商业运用上已经有了较为快速的发展。越来越多的 3D 立体影院将投资建设，3D 影片的数量也在大大增加。在 3D 技术迅速发展的同时，影视、音乐、动漫和网络游戏的相互渗透使得 3D 技术在电子消费领域显现出前所未有的强势，消费电子产品中使用 3D 技术的趋势已经非常明显。 3D 技术不仅被电影界接受，在电视领域也颇受青睐。如今，各电视生产商均借机力推 3D 电视，希望引领今后平板电视的发展趋势。电视媒体也争先恐后地将这项先进的视觉技术引入体育比 赛转播中。英国当地时间 2010 年 1 月 3l 目下午 17 时打响的英超联赛，阿森纳主场迎战曼彻斯特联队 的榜首大战，已成为英国体育史上的第一场由 3D 技术转播的体育比赛。 此外，3D 数码相机、3D 数码相框已于去年年末实现产品化。3D 数码相机可以通过双镜头 叠加同一场景以产生立体影像，或是利用 3D 功能进行不同色彩模式的对比。而 3D 数码相框则是利用 偏光原理，将不同图像同时折射到双眼，甚至可以充当 3D 眼镜，将普通照片立体化。在今年 1 月，松 下公司展出了全球第一款高清 3D 摄像机，其双镜头的设计可以说非常独特。松下将该机的透镜、摄像 机前端和双存储卡存储器合为一体，从而使机身更加轻便，在用户进行手持式拍摄时更加灵活。同时， 该机可自动对图像进行校正，不需使用任何附加设备就能直接记录 3D 影像。 不过，真正 3D 时代的到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验 3