五年级课外阅读

五年级语文试题课外阅读训练 1 一 桶 水 我有事到楼上找刘阿姨，正好要小便，就在他家上了一次厕所.我发现，马桶水箱旁边 备有一桶水.我猜想，这肯定是一桶洗过菜或衣服的水，刘阿姨舍不得倒掉，留下来冲厕所 用.她真够节约的，我知道她有两个孩子读大学，需要很多钱，自己生活又不富裕，难怪几 分钱都不放过.真可怜.说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢. 又过了一些天，我到楼下林阿姨家去.巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家 的厕所去方便一下，我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一个非常富有的人， 她的财产最少有几百万，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶. 我百思不得其解地问：“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”林阿姨说：“那是 中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响 楼上楼下的邻居休息。” 我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和 晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲 一次马桶。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！ 1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或 几句话。 解释：百思不得其解 写话： 2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问题。 3、“说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。”这是我开始 对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨的 新形象。 4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？ 5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 考 晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个问 题，回答得( )要准确，( )要迅速，好吗？”“好！”我爽快地答应。心想，自 己是高年级的学生了，能不会回答吗？ 爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道：“铁重！”“哈哈. .”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问 的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我连忙改口说：“一样重？”妈妈说：“对了，要听清 问话。” 爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了 “一立方米”几个字，“一样重”。 “哈哈”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。 ” 接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训， 盘算了一会说：“棉花体积大！”“为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一 小块，一斤棉花的体积比它大多了！”大家听了，满意地笑了。 这时，爸爸语气平静地说：“( )遇到什么问题，( )要认真思考；( )是很 容易的，( )应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我点了点头笑了。 1在括号里填上适当的关联词。 2给下面带点词选择合适的解释条。(在括号内写 上序号) 闹：不安静 吵、扰乱 干、弄(1) 否则会闹出笑话。( )(2) 方塔街是我市的 闹市区。( ) 乘：坐 在数与数之间进行乘法运算 利用 (1) 我们全家在门前场地上乘凉。( ) (2) 我们一起乘车去公园吧。 ( ) 3联系短文回答问题。 (1) “我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训”是指 (2)最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思： 一是 二是 一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。 英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走 了，而犹太青年却高兴地留了下来。 两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青 年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就发了？”犹太青年说： “因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财 呢？” 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这 就是问题的答案。 1、这样有深刻含义的文章我读得懂： 对待一分钱，英国青年 _， 犹太青年_。 结果，英国青年 _， 犹太青年_。 2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？ 3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？ 月亮与地球的对话 有一天，月亮对地球说：“地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的资 源。你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。可我呢，唉！只有荒芜的山谷和渺无 人烟的平原。有时好不容易来了几个外地客人，可没多久就走了，我又孤独了。”月 亮苦着脸，说着说着，眼泪就流了下来。 地球见了，连忙安慰说：“月亮妹妹，你别难过，我并不像你说的那样十全十美。人 类在我身上做了许多坏事。他们( )了覆盖我的山林，( )了滋润我的河流， ( )了保护我的大气层。现在，我已是遍体鳞伤了！唉-”说着说着，地球摇摇头， 也难过起来。 月亮听了，大吃一惊，问：“真的吗？中国的长江和黄河也如此吗？” 地球叹口气说：“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄 傲。可是近些年来，由于人类的乱砍乱伐，长江常发洪水。黄河上游，因为缺少防护林， 泥沙流失严重，黄河下游泥沙沉积太多，河床年年增高，已经超过了两岸的地面，成了名 副其实的天河。” 月亮轻声说：“没想到，你也有这么多的烦恼，哎！” 1.把后面词语恰当地填入文中的括号里。 破坏 毁坏 污染 2.月亮和地球分别为什么而难过？ _ 3. “长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。”还有什么也是中 国的骄傲？请再写出两个_、_。 4. “桃红柳绿，莺歌燕舞”请依照这两个成语的构词方式再写出两个成语。 _、_。“名副其实”的反义词是_。用“名副其实”造句- _。 5. 月亮所说的“外地客人”指的是：_。 6. 我们应该如何保护地球，提两条你认为有价值的意见。 _ 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路. .”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？ 他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈 何。 他又听到高跟鞋的声音。“，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲 校？没听说过。”声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是， 没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前着，他不由自主 地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。 他了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故 事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想： 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想 说声谢谢，细碎的脚步声远去了。 放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的 问话。就这样，他们走过清晨，走过；走过春天，走过。 有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一 头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！ ” “他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人，可他. .他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛 哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人 1、写出下面的声音是谁发出的？ （1）皮鞋声：；（2）高跟鞋声： （3）细碎的脚步声：（4）学生的脚步声： 2、根据上下文，在文中的上填上合适的字。 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第 5 小节的横线上。 4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“”。 带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（ ）带路人与孩子之间 没有可谈的内容。（ ）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心， 容易出危险。（ ） 带路人是个沉默寡言的人。（ ） 带路人是个哑巴。（ ） 5、理解下面的句子。 他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声 音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位。B、“声音低得 像对自己说”反