在读书中快乐成长——读 《成为有智慧的教师》有感

在读书中快乐成长 -读成为有智慧的教师 有感 徐州特教学校：赵美娟 作者简介： 成为有智慧的教师作者肖川，教育学博士，北京师范大学 教授，生命教育实验倡导者。他的作品有教育的智慧与真情、 肖川教育随笔系列丛书、教育的思想与信念、教师的幸 福人生与专业成长等。 内容简介： 成为有智慧的教师一书从好教育与好人生；今天，我们怎 样做老师；名师不可仿；教学的智慧；课程的视野；个性成就美丽； 成为智慧教师；教师成长的策略等视角为教师指明一条光明之路。 他不仅彰显了人性的革命，更多地倡扬教育的理想与信念，更多地 关注人的成长那充满曲折和艰辛而令人心动的历程。他那炽热如夏 阳、清丽如秋月的文字温润心灵、滋养生命，使教师这个平凡而神 圣的职业变得温暖、温馨、温情脉脉、美丽动人。 本书阐述了“好教育与好人生，今天，我们怎样做教师，及教 学的智慧和教师成长的策略”等观点，意在使教师在成长的过程中、 在教育教学及专业发展中少走弯路，甚至不走弯路。更多的是给我 们这些一线的教师以正能量，指引我们，如何成为有思想的教师； 如何成为理想主义的教师及智慧型的教师，文笔优美，通俗易懂， 使我们读来如沐春风般的温暖感受，使我们处在职业倦怠、高原期 的教师，不在彷徨不在犹豫，并能努力冲破瓶颈期，寻求适合自己 的教育教学的新方法新路子，勇敢的抛下包袱向着自己的目标而奋 斗。 本书我最喜欢的部分是“好教育与好人生”；“今天我们怎样 做教师”；“成为智慧的教师”等几部分。 “好教育与好人生” ，好教育重视健康人格的培养，重视人类核 心价值的浸染，重视理智训练，好教育包括学习内容能够引发学生 的探索兴趣和内在需求，包括教育过程始终充满礼貌、尊严、秩序、 温暖和热情，好教育必须内含某种心灵的引导和精神的激励，是把 人引向卓越与高贵的根本所在。好教育是为了好人生的教育，好教 育与好人生是绝大多数教师倾其一生都在孜孜以求的人生理想和奋 斗目标。那么，作为一名长期在特殊教育战线的教师而言，如何才 能实现这样的教育理想和目标呢？肖川先生为我们提出了很多独到 的见解：“好学校的标准”、“ 对教师的期待” 、“ 我的教学主张”，对 “受过教育的人的评价标准”提出自己了的观点。这样，就为我们 如何在理论层面和教育教学实践层面如何理解实施“好教育与好人生” 的教育目标提供了理论依据和实践操作指南。例如，肖川教授在“今 天，我们怎样做教师”中，就明确提出了“教师的六个学会”、“ 教师的 五项修炼”、 “教师的成长策略” 及“给教师的建议”等基本思想方法。 字里行间无处不彰显出一个教育智者“力图用热忱与真情去点燃教育 希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦用心。”如果仅以教师天 天面对的教育教学工作而言，我们应该重点注意哪些基本事项呢？ 肖川先生归纳提出的“六个学会”是比较有新意的：“学会等待、学会 分享、学会宽容、学会合作、学会选择、学会创新”。 学会等待，意味着我们能够用发展的眼光看待学生，意味着能 够用从容的心态对待自己所做的工作，不急于求成，不心浮气躁， 不指望一次谈话，一次活动就能收到立竿见影的效果。学会分享， 分享是双向的沟通、彼此的给予、共同的拥有。它意味着学会倾听， 学会走进儿童的内心世界，学会从儿童的眼光看待世界；意味着我 们要努力创生一种新的分享方式和新的表达方式，学会分享是和学 会欣赏别人高度相关的：欣赏别人其实就是真诚地去分享对方的闪 光之处，它会带给我们非常单纯的满足、愉悦和欢乐。教育就是引 领人们从狭隘走向广阔的过程。学会宽容，就是努力使自己变得胸 襟开阔、气度恢宏。作为教师，需要有善于沟通的品质和能力，和 校长、同事、学生、家长等的合作，都需要有理智的判断和成熟的 热情，需要有设身处地为他人着想的品质和推己及人的博大胸怀。 社会加速发展，使人类的生存环境呈现多变、多元、多彩、多险的 飘忽迷离状态。因而每个人或社会在求发展的同时，正确的选择就 成为了走向成功、抓住机遇的十分重要的第一步。学会创新，意味 着教师能够不断地探索以便改进自己的工作，不断尝试新的教学方 式、教学风格，能够从不同角度对那些习以为常、司空见惯、熟视 无睹的事情作出新的解释。具有创新意识的教师，也一定具有开放 的头脑、进取的精神和探索的兴趣。而这些品质本身就是极其重要 的教育力量、教育资源，是好教师重要的人格特征和内在资质。 “六个学会”是优质教育对教师的要求，是新世纪对教师的厚 望，是衡量教师专业成熟与否的标尺，也是我一生所追求的目标。 我喜欢肖川先生的教育思想： 肖川先生说：“有探索者的地方，就会有心；有心的地方，就会 有发现；有发现的地方，就会有欣赏；有欣赏的地方，就会有爱； 有爱的地方，就会有美；有美的地方，就会有自由；有自由的地方， 就会有快乐。” 幸福人生的指南快乐是一种美德，微笑是一种力量， 优秀 是一种习惯，成功是一种心态，歌唱是心灵的阳光，简单就是享受 清白是温柔的枕头，幸福是灵魂的香味。接受现实，悦纳自我，心 存感激，追求卓越是肖川教授开出的“快乐秘方” 。 肖川教授在“教师的幸福与专业成长”中指出幸福生活的“四有” ：心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家庭有积蓄。 人们常说：“你的心有多大，你的舞台就有多大。” 这说明希望 是点燃生命之火的灿烂阳光。肖川教授说得好：“你能看多远，你就 能走多远。” 以上这些都是说人活着，一定要快乐，一定要有目标，一定要 有希望，我将在今后的生活、工作、学习中努力践行肖川先生的思 想，成为一个有目标、有思想、有希望的快乐的教师。 读后感想与反思： 今天，在一遍遍拜读了肖川先生的成为有智慧的教师一书 中，在吸纳了肖川先生的思想精髓后，我受益匪浅，字里行间入情 入理，鼓舞了我、激励了我、鞭策了我-。我静心回顾反思我 22 年来的工作历程-。打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现 望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前：有朝一 日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈， 牵着一只只小手自由自在的飞太阳总在有信念的地方升起，为 了这个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道 那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”师爱是师德的核心， “爱是教育的基础”，特别在我们这所特殊的学校，面对的都是聋 哑、盲、脑瘫等残疾的孩子，如果没有爱的支撑，将会是件很可怕 的事情。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩 子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不 记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种 严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基 础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道， 也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是 师魂。在爱的信念下，二十多年来，在特殊教育这片热土中，我看 到了老前辈艰苦卓绝的奋斗史，白手起家、共铸辉煌的创建史，看 到了一个个特教人爱生、创优、奉献的工作史，我由衷的感叹！特 教人我为你自豪，我为你骄傲！ 22 年来，我见证了徐州特教中心，铜山聋校从 1989 年的几间 矮房到现在的楼群耸立；从十几个师生到如今的全国最大的学校； 从一个不知名的农村学校到今天的全国基础教育先进校、省级模范 学校、现代化示范学校建校已经 20 多个年头了。伴随着特教中心的 创建、发展和壮大，徐州聋校由小、少、差，一步步正走向做大、 做强的征途中，特教人也逐渐把残疾、聋哑踏在脚下，昂首阔步走 上正常人的讲坛，融入到主流社会的教学中，部分学生已经走出国 门，走上奥运会的领奖台。 作为 21 世纪的特教人，我们首先应该知道聋校的过程与现在， 很难想象，一个陌生的根本不了解特教的人，会为了她而奋斗牺牲， 会为了她而无私奉献，去关爱这群特殊的残疾孩子！只有了解特教 的领导、特教的老师，特教的特殊孩子，特教中心的每一个角落， 每一个感人的事迹，才会从这个群体中受到爱的感染，才会从心底 生发一种愿望。我也要到特教去，将自己的青春化作踏实的奋斗， 继续铸造特教的辉煌。其次，我们要不断学习先进的教育教学思想， 勇攀特教高峰。可以肯定，未来的世界一定是一个充满竞争的科学 技术时代，我们的学校要想雄踞与全国特教之林，在激烈的竞争中 独站熬头，师生没有先进的科学技术，优秀的办学特色作保障，铸 就铜聋辉煌的夙愿只能是一个梦想，要实现强校的夙愿，就要靠你、 靠我、靠他、靠我们特教大家庭的每位成员立足本质，努力探讨， 开拓创新，去创造更好的教学方法创想更好的办学思路。作为特教 中心的一员，二十多年来在爱的教育下，我收获了累累硕果，我所 带的学生都很爱我、爱上我的课、爱我教授的知识，学生参加各级 比赛 200 多次获奖，向省输送十几名优秀运动员。 当然，一些 “副产品”，全国特殊教育体育先进作者、市优秀共产党员、市三 八红旗手、市优秀教练员等光荣称号也不期而至。教师是平凡的， 不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱； 不像科学家，能创造出惊人的杰作 我们只能在三尺讲台上，默 默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。 作为年轻的特教人，尽管年轻使我们缺少成熟，缺少经验，没 有许多所谓的资格、资历、资本。但是，我们应该清楚，机遇面前 人人平等。市场经济不相信资历，竞争面前不分老少，面对滚滚的 新世纪浪潮，即使再成熟的水手，倘若没有充沛的精力，崭新的知 识、超凡的智慧和团结协作的精神，同样随时面临灭顶之险！ 尽管，年轻使我们缺少阅历，显得稚嫩，常常犯错，甚至遭遇 困惑，但是，我们应该相信，年轻也使我们获得许多谅解、同情与 提携，从而使我们最终赢得一次次披挂上阵，杀出重围的机会，年 轻使我们拥有更多的时间来磨砺自己，克服困难、弱点，调整坐标， 重塑生命，迈向辉煌！透析生命成功的轨迹，我们不难发现，年轻 时所走的路正处于蜿蜒曲折的上升期。因此，行路的艰难与生命终 点的不定性，使我们注定选择奋进与拼搏而丝毫不能选择退缩与怠 慢，年轻的我们千万不要浪费一分一秒，无休止的在微信中刷屏、 聊天、转帖、去探花养鸟，甚至半夜起床去 qq 农场偷菜，不仅浪费 了时间、影响了工作、伤害了身体、破坏了家庭的和谐-；我们 只能时刻自省，自警，自励，自强！只有这样，我们才能克服自我， 战胜自我，放弃平庸，选择伟大进而走向生命的颠峰！当今社会的 教育我们应该承认，教师的物质待遇、专业的自主权、生源质量、 发展机会、学校中的人际关系、教师职业的稳定感和安全感、劳动 强度、心理压力、教师职业的社会声望、学校的规章制度、教育行 政部门与学校对教师评价的指标体系等都影响着教师对校园生活的 感受。简言之教师收入是低微的，工作是辛苦的，教师每天都进行 着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批 改作业，管理班级- ，重复性劳动，单调而缺乏新鲜感、刺激性。 而且，目前教师绩效工资、岗位竞聘的不平等，打击了大部分人的 工作热情和积极性，让一线教师失去了干劲让许多一线教师无所适 从。但是作为在座的有理想，有上进心的我们应该立足现今，着眼 未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个 光荣而艰巨的任务。作为在特殊教育的我们更要付出百倍的爱心、 信心和恒心，一定要多为残疾孩子着想，为社会负责，为家长负责， 为残疾学生负责，为了不让这些残疾孩子成为社会的包袱，我们应 该对每一位残障学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，因 材施教，促进他们在德、智、体、美、劳各方面都有所发展，成为 对社会有用的自食其力的劳动者。 虽说我们教师不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我 们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们 一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗 颗透明的心，一个个青春的梦！有谁能像我们一样，一举手，一投 足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨 动一根根美妙的心弦，就能带给孩子们无限的欢乐呢！ 各位老师，让我们多读书、多学习、多思考、多实践，让我们 充