【步步高】2013-2014学年高中数学 第一章 §1.3.1-1.3.2赋值语句 输入、输出语句课件+配套训练（打包2套）苏教版必修3
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步步高
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高中数学
第一章
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【步步高】2013-2014学年高中数学 第一章 §1.3.1-1.3.2赋值语句 输入、输出语句课件+配套训练（打包2套）苏教版必修3,步步高,学年,高中数学,第一章,赋值,语句,输入,输出,课件,配套,训练,打包,苏教版,必修
- 内容简介：
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1 基本算法语句 1 值语句 1 入、输出语句 一、基础过关 1 按照下面的程序运行的结果是 _ A1 A A2 A A3 A A4 A A5 2 算法开始 a2 ； a4 ； a a a； 输出 a 的值； 算法结束 执行结果： _. 3 下面所示的伪代码执行后，若输入 2,5，输出结果为 _ a， b m a a b b m a， b 4 下面这个伪代码的输出结果是 _ A1 0 A A 15 2 5 下面一段伪代码执行后的结果是 _ A2 A A2 A A 6 6 一伪代码如下： a2 b5 c a b a c 4 a， b 该伪代码的输出结果为 _ 7 用赋值语句写出下面的伪代码，并画出流程图：摄氏温度 C 为 ，将它转换成华氏温度 F，并输出已知 F 95C 32. 8 写出伪代码：已知底面半径和高，求圆柱体表面积 ( 取 二、能力提升 9 下列伪代码执行后结果为 3，则输入的 x 值可能为 _ x y 2x y 10下列给出的赋值语句中正确的是 _ (填序号 ) 4 M； M M； B A3 ； x y0. 11下列伪代码执行后，变量 a， b 的值分别为 _ a15 b20 a a b b a b a a b a， b 12用伪代码写出求用长度为 L 的细铁丝分别围成一个正方形和一个圆时所围成的正方形和圆的面积要求输入 L 的值，输出正方形和圆的面积，并画出流程图 ( 取 三、探究与拓展 13给出如图所示流程图，写出相应的伪代码 3 4 答案 1 120 5 10 6 11,5 7解 伪代码如下： 流程图如图所示 8 解 ， H A2H B2 S A 2B 9 1 或 3 10. 11 20,15 12解 由题意知，正方形的边长为 积 圆的半径为 r 面积 ( 2 因此伪代码如下： 6 1， 程图： 5 13解 伪代码为： x， y x x/2 y3 y x， y x x y y y 1 x， y 1 3 . 1 赋值语句 1 3 . 2 输入、输出语 句 【学习要求】 1 正确理解赋值语句、输入语句、输出语句的结构，掌握赋值语句中的 “” 的作用； 2 感知、体验应用计算机解决数学问题的方法； 3 能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想 【学法指导】 通过伪代码学习基本的算法语句，更好地了解算法思想；感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；在了解三种语句的应用规则的基础上，运用算法语句实现运算 1 伪代码是介于 和 之间的文字和符号 2 在伪代码中，赋值语句用符号 “ ” 表示， “ x y ” 表示 ，其中 x 是 ， y 是一个与 x 同类型的 3 输入语句 “ ” 表示输入的数据依次 a ， b ，输出语句 “ ” 表示输出运算结果 x . 填一填 知识要点、记下疑难点 自然语言 计算机语言 将 x 一个变量 变量或表达式 a， b 送给 x 问题情境 前面我们学习了算法的步骤设计、算法的流程图的画法，为了让计算机能够理解算法步骤、流程图，我们必须把它们转换成算法语句 研一研 问题探究、课堂更高效 探究点一 赋值语句 问题 1 阅读教材第 16 页最上面的文字，你能说出伪代码的定义吗？ 研一研 问题探究、课堂更高效 答 伪代码是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号，是表达算法的简单而实用的好方法为了今后能学好计算机语言，我们在伪代码中将使用一种计算机语言 “ V a l 言 ” 的关键词 问题 2 赋值：顾名思义就是赋予某一个变化量一个具体的数值在伪代码中，赋值语句是怎样表示的？其含义是什么？ 答 在伪代码中，赋值语句用符号 “” 表示， “ x y ” 表示将 x ，其中 x 是一个变量， y 是一个与 x 同类型的变量或表达式 例 1 用伪代码 写出求 x 23 时多项式 7 x 3 3 x 2 5 x 11 的值的算法 研一研 问题探究、课堂更高效 解 算法一： x 23 ； p 7 x 3 3 x 2 5 x 1 1. 算法二： x 23 p (7 x 3) x 5) x 1 1. 小结 如果将多项式等价转化成 (7 x 3) x 5) x 11 再计算时只要进行 3 次乘法，而如果直接代入计算则要进行 6次乘法显然前种算法更好一些，所以算法的好坏会直接影响运算速度 跟踪训练 1 A 23 A A 10 你能说出第二行的意义吗？ 研一研 问题探究、课堂更高效 解 先把 23 赋给 A ，此时 A 的值即为 23 ，然后把 A 和 10 的和再赋给 A ，此时 A 的值为 33. 探究点二 输入、输出语句 导引 “ 鸡兔同笼 ” 是我国隋朝时期的数学著作孙子算经中的一个有趣而具有深远影响的数学问题 “ 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ ” 问题 1 如何用算术方法求多少小兔多少鸡？ 研一研 问题探究、课堂更高效 答 如果没有小兔，那么小鸡应为 35 只，总的腿数应为 2 35 70( 条 ) 但现在有 94 条腿，造成腿的数目不够是由于假定小兔的数目为 0 ，每有一只小兔便会增加 2 条腿，故应该有94 35 22 12( 只 ) 小兔，相应地，小鸡则应有 23 只 问题 2 用方程组的思想如何求解？ 研一研 问题探究、课堂更高效 答 设有 x 只小鸡， y 只小兔，则有 x y 35 ，2 x 4 y 94. 解方程组即得结果有 23 只小鸡， 12 只小兔 问题 3 你能设计一个解二元一次方程组的通用算法吗？ 答 设二元一次方程组为 a 1 x b 1 y c 1a 2 x b 2 y c 2 ( a 1 b 2 a 2 b 1 0) ， 用消元法解得：x b 2 c 1 b 1 c 2a 1 b 2 a 2 b 1，y a 1 c 2 a 2 c 1a 1 b 2 a 2 b 你能画出问题 3 中的解方程组的流程图吗？ 研一研 问题探究、课堂更高效 答 流程图如下： 问题 5 在流程图中需要输入 6 个数据，输出两个数据，那么输入、输出语句如何表示？ 研一研 问题探究、课堂更高效 答 输入语句表示为 Re a d a 1 ， b 1 ， c 1 ， a 2 ， b 2 ， c 2 . 输出语句表示为 t x ， y . 小结 用输入语句 “ Re a d a ， b ” 表示输入的数据依次送给a ， b ，用输出语句 “ x ” 表示输出运算结果 x . 问题 6 算法流程图中用伪代码如何表示？ 答 伪代码： d a 1 ， b 1 ， c 1 ， a 2 ， b 2 ， c 2 x b 2 c 1 b 1 c 2 / a 1 b 2 a 2 b 1 y a 1 c 2 a 2 c 1 / a 1 b 2 a 2 b 1 P r x ， y 问题 7 输入语句和赋值语句都能把具体的数据送给某一变量，那么输入语句与赋值语句有什么区别？ 研一研 问题探究、课堂更高效 答 区别在于：赋值语句可以将一个代数表达式的值赋于一个变量，而输入语句由于要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式，因此输入语句只能将读入的具体数据赋给变量 例 2 已知一匀速运动的物体 的初速度、末速度和加速度分别为求 v 1 ， v 2 ， a ，物体运动的距离 s ，试编写求解这个问题的一个算法的流程图，并用伪代码表示这个算法 研一研 问题探究、课堂更高效 解 流程图： 伪代码： 小结 输入语句的作用是实现算法的输入信息功能输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；输出语句的作用是实现算法的输出结果功能，输出语句可以输出常量、变 量或表达式的值以及字符 研一研 问题探究、课堂更高效 跟踪训练 2 设计一个求任意三门功课的平均值的算法流程图，并写出相应伪代码 研一研 问题探究、课堂更高效 解 流程图： 伪代码： 1 在 R e 句中，如果同时输入多个变量，变量之间的分隔符是 _ 练一练 当堂检测、目标达成落实处 逗号 2 下列关于赋值语句的说法正确的是 _ _ ( 填序号 ) 赋值语句先计算出赋值号右边的表达式的值； 赋值语句是把左边变量的值赋给赋值号右边的表达式； 赋值语句是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量； 赋值语句中的 “” 和数学中的 “ ” 不完全一样 练一练 当堂检测、目标达成落实处 解析 赋值语句的作用是把右边表达式的值赋给赋值号 左边 的变量 3 已知一个正三棱柱的底面边长为 2 ，高为 3 ，用输入、输出语句和赋值语句表示计算这个正三棱柱的体积的算法 练一练 当堂检测、目标达成落实处 解 1 输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式 (
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