人教版八年级语文下册《端午的鸭蛋》导学案

端午的鸭蛋导学案 编写：八年级语文备课组 温馨寄语：参与促能力形成，展示让魅力飞扬！ 学习目标：1.感知文章内容，体会作者的思想感情。 2.品味本文的语言特色。 3.学习从生活小事中挖掘作文题材。 【自主学习】 1、给下列加点的字注音或者根据拼音写汉字。 门楣（ ） 苋菜（ ） 咀嚼（ ） 腌蛋（ ） 辟邪（ ） 络子（ ） 车胤（ ） j 贯（ ） ch 柜（ ） 门 kn( ) 城 hung( )庙 2、解释下列句子中加点的词语。 (1).上面用朱笔画些莫名其妙的道道。 (2).但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉” 。 (3).曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 (4).回答之后，对方就会肃然起敬。 3、朗读课文，整体感知课文内容，完成下面的练习题。 （1） 、选择：本文是按照“ ”这一总体框架来进行 构思的。 （A:端午的鸭蛋 B:端午的风俗 C:家乡的鸭蛋） 2 （2） 、填空:文章第 1 段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头， 介绍了家乡 、 、 、 、 等风俗，又列举了 和 这两种较为独特的风俗。七 种风俗，一笔一笔写来，丝毫不乱。由此看来，第一段运用的是 结构。第 2、3 段说鸭蛋，写家乡鸭蛋的 和 。第 46 段写端午的鸭蛋，着重写了 。三个层次，缓缓展开，环环相 扣，一丝不乱。 【小组合作】 小组四人分工，大声朗读课文，思考下列问题，积极参与讨论。 1、作者对家乡的鸭蛋不厌其烦，反复描写，他为什么对家乡的咸鸭蛋久 久不能忘怀？ 2、汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的 追求：平淡而有味、用适当的方言表现作品的地方特色、有淡淡的幽默。 这三点在课文中能看出来吗？请再次朗读课文第 2、3 段，划出你喜欢的 句子，仔细体会本文语言上的特色。 3、传递真情，无需华丽的词藻。同样，体验生活也无需惊涛骇浪。文章 记叙的是最普通的端午的鸭蛋，但却让人回味无穷，你能说出其中的原因 吗？这对你写作文有什么启示？ 【班级展示】 各小组要大胆发言，展示在小组合作学习中的收获。 【质疑探究】 在小组合作及班级展示过程中，大胆质疑，提出自己的观点。 【我学我得】 3 学了本文，你有什么收获？（可从知识获得、写作方法、学习态度等方面 来谈。 ） 【达标测评】 1、给下列句子中加点的字注音。 练囊（ ） 籍贯（ ） 门楣（ ） 囊萤映雪（ ） 苋菜（ ） 腌蛋（ ） 车胤（ ） 络子（ ） 2、根据意思写出相应的词语。 （1） 、祖居或者个人出生的地方。 （ ） （2） 、晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 （ ） （3） 、十分严肃，非常尊敬。 （ ） 3、根据语境，在下列句子中的横线上选填恰当的词语。 （1） 、一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道， 这就能 吗？（驱邪 辟邪 避邪） （2） 、上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别 ：“高 邮鸭蛋” 。 （标明 注明 写明） （3） 、我对异乡人 高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方 就出鸭蛋似的！ （称道 称赞 赞颂） （4） 、也许十二红只是一个名目，不一定真 十二样。 （凑足 凑齐 拼凑） 4、文章表现了作者对 的怀想，对 的热爱之情。 5、下面三个句子的语言各体现了作者语言的哪个特点，请选择。 4 （1） 、双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！（ ） （2） 、曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 （ ） （3） 、端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。 （ ） A:平淡而有味 B:用适当的方言表现作品的地方特色 C: 淡淡的幽默 6、开放探究。 （选做题） 阅读下面的材料，写出探究结果。 材料一：西风东进，洋节流行，奉为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中， 排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节，其 动机大致如下：表达感情（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了赶 时髦 材料二：中国的节日同样魅力无限那悠久的历史文化与节日盛会交融 在一起。如：新年团圆、除夕守岁、中秋 赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛 龙舟、元宵闹花灯绚丽壮观、流光