人教版语文文言文测试题第五单元

初二语文试题第 1 页 共 3 页 姓名： 班级： 得分： 八年级下册语文文言文合卷(一) 满分 120 分 时间 75 分钟 1、 语文基础知识 30 分 1.诗歌名篇默写 15 分 1) ，松柏有本性。 2) 与君离别意， 。 3) 念天地之悠悠， 。 4) ，谈笑无还期。 5) 人生在世不称意， 。 6) ，到乡翻似烂柯人。 7) ，自将磨洗认前朝。 8) ？留取丹心照汗青。 9) 伤心秦汉经行处， 。 10) 望西都， 。 11) 默写苏轼 水调歌头的上阕。 2.综合性学习 11 分 赵一曼、张自忠、戴安澜等革命先烈在 70 多年前的抗日战场上，为 民族存亡而奋不顾身，留下了一封封感人肺腑的家书。光明中学决定开 展以“重读抗战家书”为主题的系列活动，请完成下列任务。 材料一：宁儿，母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的 事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕 了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快 成人来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教 育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母 亲是为国而牺牲的！（赵一曼，东北人民革命军第三军二团政治部主任， 1936 年牺牲于东北。） 材料二：“仰之吾弟如晤：现已决定于今晚往襄河东岸进发，不顾 一切，向北进之敌死拼。无论作好作坏，一定求良心得到安慰。由现在 起，以后或暂别、永离，不得而知。专此布达。更相信，只要我等能本 此牺牲决心，我们国家及我五千年历史之民族，决不至亡于区区三岛倭 奴之手。为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变。” （张自忠，中华民国陆军二级上将，第三十三集团军总司令兼第五战区 右翼兵团司令，1940 年牺牲于枣益会战。） 材料三：“亲爱的荷馨，余此次奉命固守同古，因上面大计未定， 与后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲以报国 家养育，为国战死，事极光荣。你们母子今后生活，当更痛苦，但东、 靖、澄、篱四儿，俱极聪俊，将来必有大成，望勿以我为念。”（戴安 澜，中国远征军第 200 师师长，1942 年牺牲于缅北战场。） （1）概括以上三则抗战家书的共同信息。 4 分 （2）学校电视台将拍摄一个微视频来纪念三位英烈，并且用两个四字词 语作为这个微视频的标题。已完成张自忠、戴安澜的标题拟定，请你根 据材料一的相关内容，为赵一曼拟定微视频标题。 3 分 示例： 张自忠：尽忠报国，取义成仁 戴安澜：为国战死，事极光荣 赵一曼： ， （3）重读抗战家书活动开展以来，受到许多同学的积极响应和热情参与， 但同桌小明却认为：初中阶段只有学习好才最重要。请你结合此次活动 的现实意义对小明进行规劝。 4 分 3.根据语境，仿照画线句子，续写句子，构成语意连贯的一段话。4 分 静美人生，不是上天的眷顾，而是一种心态、一种修为、一种情怀、一 种智慧。宁静如画。在月下宁静，感受大地之精美，望繁星排空、揽夜 风入怀、听天籁之音；在雨中宁静， ， 、 、 。世界从来宁静，浮躁的是人 心。（禹正平人生静美） 2、 阅读理解 90 分 1、 与朱元思书 23 分 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉 水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼 犹昏；疏条交映，有时见日。 4解释下列句子中划线的词语。6 分 风烟俱尽（ ）直视无碍（ ）争高直指（ ） 千转不穷（ ）在昼犹昏（ ）疏条交映（ ） 5.请你体会本文的音乐美，用“/”划分下列句子节奏。2 分 泉 水 激 石，泠 泠 作 响；好 鸟 相 鸣，嘤 嘤 成 韵。 横 柯 上 蔽，在 昼 犹 昏；疏 条 交 映，有 时 见 日。 6.翻译下列句子。6 分 1)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 2)奇山异水，天下独绝。 初二语文试题第 2 页 共 3 页 3)急湍甚箭，猛浪若奔。 7.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？ 3 分 8.下列对本文的解说与分析有误的一项是（ ） 3 分 A“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为 奔驰之意。 B“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山， 以“寒”状树，照应“奇”字。 C从结构上看，本文为总分结构。 D第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着 眼于动态。 9.你是如何理解文中划线句子的？ 3 分 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 2、五柳先生传 19 分 原文略 10.解释下列划线的字在句中的意思。 4 分 好读书，不求甚解。 （ ） 每有会意，便欣然忘食。（ ） 造饮辄尽，期在必醉。 （ ） 短褐穿结，箪瓢屡空。 ( ) 11用现代汉语翻译文中画线的句子。 4 分 先生不知何许人也，亦不详其姓字。 不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。 12文中介绍了五柳先生的哪三大爱好？（可用原文回答）3 分 13结合文章谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。4 分 14.五柳先生的率真体现在哪里？结合文章的有关内容，简要分析。4 分 3、马说 28 分 原文略 15.解释划线词的意思 8 分 故虽有名马（ ） 祗辱于奴隶人之手（ ） 骈死于槽枥之间（ ） 一食 或尽粟一石（ ） 策之不以其道（ ）（ ） 执策而临之（ ） 其真无马邪（ ） 16.按照原文填空 6 分 千里马被埋没的根本原因是： 千里马被埋没的直接原因是: 诵读古文，与先贤对话，和智者交流，能让我们获得有益的人生启示。 韩愈马说中的“ ”环境对人才的决定作 用。 17.找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达 上有怎样的作用？4 分 18.本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？ 3 分 19.你是如何认识伯乐和千里马的关系？试结合具体事例简要分析。4 分 20.在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？3 分 4、20 分 【甲】伤仲永（节选） 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异 焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意， 传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之， 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不 使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗， 不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人 矣。” 【乙】送东阳马生序（节选） 宋 濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录， 计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之， 不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤 之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达 德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理， 俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其 欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足 肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久 而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴 朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊 袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 21划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。2 分 余 闻 之 也 久 又 患 无 硕 师 名 人 与 游 22解释下列句子中划线的词。6 分 即书诗四句 （ ） 稍稍宾客其父 （ ） 无从致书以观 （ ） 同舍生皆被绮绣 （ ） 缊袍敝衣（ ） 口体之奉（ ） 23下列句子中加点的词意思相同的一项是（ ）2 分 A或以钱币乞之 或遇其叱咄