孩子的自理能力要从小培养

孩子的自理能力要从小培养 一次无意中检查几名学生的书包，发现学生的书包简直就是一个小小的垃圾箱，里面碎纸片、铅笔屑、食品包装袋、卫生纸、 学具、玩具等都混在一起，有些纸片连颜色都看不出来了。二年级的学生了，连自己的书包都不会整理，可见孩子的自理能 力还是需要好好培养的。 那么，家长应怎样培养孩子的自理能力呢？ 1.鼓励孩子从身边的点滴小事做起 要培养孩子的自理能力，只凭讲道理是绝对不行的。必须引导鼓励孩子亲自参加劳动。可以从小事做起，从一点一滴做 起。家长要用欣赏的眼光看待孩子的劳动，对孩子劳动的成果要予以肯定，让孩子在劳动中不仅体验到劳动的艰辛，也要体 验劳动带来的成就感。 2.家长做一半留一半，促使孩子动手 留个步骤让孩子主动配合，是逐步训练孩子自己洗衣服、整理书桌、收拾房间的最好办法。你做的那一半也为孩子做另 一半作了示范。 3.用表扬和奖励，激励孩子养成劳动习惯 有些孩子在学校里很热爱劳动，在家里不热爱劳动。这只能说明家长在培养孩子劳动意识方面存在着误区。孩子可能是 在学校的劳动能得到老师的表扬和夸奖，在家里却没有人对他提出劳动方面的要求。 4.不要无意中挫伤了孩子劳动的积极性 家长不要因为孩子做得不好而表露出不满意或不放心，这样容易挫伤孩子劳动的积极性。也不要在乎孩子打碎一个盘子 一个碗，与培养孩子的劳动精神相比，打碎一个盘子一个碗又算得了什么呢？ 5.家长要做出示范 做家长的首先要乐于助人，热心为群众服务，积极参加各种社会公益劳动，为孩子做出榜样。 譬如，每天早饭前，父亲打扫客厅和卫生间，母亲打扫卧室和厨房，天天把家里整理得整整齐齐、打扫得干干净净，定 期打扫门外与邻居共有空间的公共卫生，同时也鼓励和督促孩子整理自己的卧室和书桌，这样对孩子会有积极的影响。相反， 一些家长懒惰邋遢成性，家里总是一片狼藉，对楼道的公共卫生更是不闻不问，对邻里的困难和疾苦漠不关心，这些举止对 孩子将产生很大的负面影响。 自理能力培养的好处案例 午睡后，幼儿园老师发给每位小朋友一个香蕉，绵绵却举着香蕉请老师帮忙剥开，老师问：“绵绵自己剥，好吗？ ”绵绵说： “每次都是姥姥剥好了给我吃，我不会”无独有偶，3岁半的果果穿衣服也请老师代劳，他不知道怎么系扣子，即便偶尔 扣上一个，却十有八九安错了地方，在家里，都是奶奶帮他穿脱衣服。 像绵绵、果果这样的孩子在我们身边比比皆是，他们习惯于在所有的事情上“动口不动手”。长此以往，孩子难以学会自 理，将会后患无穷。据社会心理学家所做的一项调查表明，那些从小习惯于依赖父母的孩子，日后自理能力和独立性都比较 差，遇事总是指望父母一帮到底，随着子女的需求和父母的能力之间的差距越来越大，孩子就会埋怨父母，引发亲子冲突。 培养孩子的自理与独立能力有几大好处： 帮助孩子动作技能更协调。吃饭、穿衣，洗脸、整理玩具，实际上都是孩子探索世界的一部分。让孩子动手做这些事， 能增进肌肉发展和动作协调，也能提高孩子题解决的能力。 养成孩子负责、独立的态度。2-3岁是培养孩子独立自主的关键期，在这一时期用正确的方法引导孩子自己的事情自己 做，伴随而来的是自信与成就感。孩子有了自信，学习愿望就会较强，效果也会更好；同时，还能从小培养起孩子对自己负 责的态度和独立处理问题的能力，并尽快适应幼儿园生活。 从小培养孩子的生活自理能力 生活自理能力，就是自己管理自己生活的能力。能够独立料理自己的生活，是孩子在成长过程中必须要学会的一个环节。 不能做到生活独立自理，孩子就会一直依赖父母。这样的孩子并不具有竞争力，一旦脱离了父母的扶持，孩子将惊慌失 措，不能将生活正常进行下去。因为，他们没有独立生活的意识，不具备独立生存的能力，迟早是要被社会所淘汰的。 在父母溺爱下长大的孩子，因过度娇宠而任性、蛮横、自私、缺乏独立性和克服困难的勇气与能力。这样的孩子是很难 长大成人的，更不要说成才了。有这样一个故事，读后让人觉得啼笑皆非。 泳涛上高中了，但是要住宿，这可愁坏了他的父亲。不为别的，就为泳涛每天起床这件“天大”的事儿。 泳涛他爸还真有办法，自己不能每天跑几十公里路来把泳涛从被窝里拽起来，就把这“光荣而又艰巨”的任务交给了泳涛 的室友。每天起床的时候由室友喊泳涛，喊不动就用推的。泳涛他爸也不让人家小同学白干，还按月给那孩子发工资呢。 看来泳涛他爸也真是没有办法了，钱都用上了。但要比起谁更溺爱孩子，下面这位老爸则做得更绝，他不仅不惜金钱， 甚至不惜自己的身体与尊严。 学校组织学生去远足旅行，也就是几天的光景。可是，张晓航的爸爸却给老师写了一张条子，谎称晓航身体不舒服。老 师又亲自去问张晓航，晓航说了实话。没办法，晓航爸爸只得让孩子去了。 于是，晓航就背着爸爸给准备的熟鸡、肉、水果、罐头、香肠、巧克力、饮料全副武装上路了。这还不算，晓航他 爸还特意请了假，骑车远远地在后面跟着学校的队伍，怕晓航坚持不住。 到了晚上老师去查铺，发现床底下有一个大活人，吓了一大跳，定睛一看，原来是晓航他爸钻在床底下。这位老爸说： “晓航没在外睡过觉，怕他翻身掉下来，我在这儿等着接他呢。 ” 真是可怜天下父母心，溺爱竟然已经发展到了如此的程度，真是让人感到心酸又无奈。可是，父母如此用心良苦地对待 孩子，换来的结果却往往让我们失望至极。一个没有生活自理能力的孩子，又怎么能在竞争日趋激烈的社会中站稳脚跟、博 得一席之地呢？ 在溺爱中长大的孩子，衣来伸手，饭来张口，就算长大成人，也只能是温室里的花朵，经不起风吹雨打。一旦脱离了父 母为其布置的温室，就会立刻枯萎，难以成事。 父母的爱子之心固然重要，可是我们并不能照顾孩子一生一世，毕竟我们陪伴孩子的时间是有限的。如果我们只顾眼前 孩子能舒服享乐就行，当我们离开孩子的那一天，孩子就会丧失生活的能力，就要向幸福生活说再见了，今天的溺爱就是为 孩子的明天埋下受苦的种子。 我们要从小培养孩子的自理能力，因为儿童时期是培养孩子自理能力的关键时期。通常，孩子到三四岁时，已经萌发出 自信心和独立性，很多事情他们都要试着独立去做。这时候，我们应该注意及时鼓励孩子锻炼自己生活的基本能力。 从小培养孩子的生活自理能力，我们建议父母做到以下几点： 父母对孩子不能溺爱，不能娇惯 孩子的自理能力如何，直接取决于父母对孩子的态度。让孩子参与家务管理，这就是我们平常所说的让孩子做自己力所 能及的家务事。当然，这样的家务劳动可以和父母一起做，以不影响学习为前提，目的在于培养孩子的生活技能、劳动精神 和家庭观念。 孩子力所能及的事情，父母不要包办 比如穿衣服、整理床铺、洗自己的袜子和*、整理自己的房间等，一定要他们自己完成。年龄小的孩子可能会做不好， 没关系，关键在于练习和尝试。 对于孩子要多鼓励少批评 我们可以一边提出要求一边进行指导，以赞扬和鼓励为主。在孩子做事情的时候，我们要保持信任的态度，尽量不去干 涉或阻止，要放手让孩子自由行动，然后，我们再给孩子以鼓励。要知道，自理能力是在实践的基础上培养起来的。 培养幼儿良好的学习习惯的重要性 学会学习是一件终身大事！孩子们要学会学习，必须培养良好的学习习惯。良好的学习习惯包括什么？怎样去教育呢？ 下面谈一下我的一点认识： 一、独立思考、遇到问题打破沙锅问到底的好习惯 学习，最忌讳一知半解。要想学习好，必须养成独立思考、遇到问题打破沙锅问到底的习惯。怎样培养这方面的习惯呢？ 方法一：鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明 孩子爱思考。家长切切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人 或者查资料寻找答案。 方法二：指导孩子在学习时，多问几个“为什么？”。由于学习任务多，孩子往往满足于知识是什么就过去了，很少多问 几个“为什么”。家长不妨教给孩子每天学习之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。 方法三：鼓励孩子一题多解。老师留的作业，常常不止一种答案，一种解法。孩子在完成作业时，只写一种。家长 可以引导孩子想一想，还有没有别的答案，别的方法。时间允许，可以写在另外的纸上或本上。 方法四：孩子考家长，家长考孩子。安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应 事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。 二、专时专用、讲求效益的好习惯 不少孩子，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，学习“磨”得很。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的好习 惯。 孩子学习，应该速度、质量并重，在一事实上时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训 练。 由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样。要从实际出发提出要求。比如小学一二年级的 孩子，每次学习时间以20分钟左右为宜，以后逐渐延长。刚开始，孩子往往不会掌握时间，家长要指导他，该学时学，该玩 儿时玩儿。可以教孩子上好闹钟，按定好的时间作息。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到 书桌前，就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给以鼓励。坚持下去，就能形成专时 专用的习惯。 有些家长，只要求学习，恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业，没有休息与放松的时间。这样，反而 容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。 三、定计划学习的好习惯 孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。家长指导孩子订计划，应该包括德、 智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。 孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。 计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。 每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后 的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间 和劳动的时间。 周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以 及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否 则影响效果。 寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。有的孩子学习吃力， 应利用假期补习一两门功课。 订计划要发挥孩子积极性，家长不能代替，应该提出指导性意见。督促孩子严格执行计划， 不能订完计划放在一边。计划可以调整，但不能不用。 五、善于请教的好习惯 善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下 来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。提总是要讲质量，翻开书本就能 解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。学问、学问，既要学，又 要问。有的孩子上课不敢问，下课也不敢问。对这样的孩子，要鼓励他突破第一次，几次之后，就敢提问了。 四、查阅工具书和学习资料的好习惯 工具书和学习资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和学习资料好处很多。除了一般的字典、词典之外，各 门学科都有专门的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老 师。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。 有条件的家庭，可以带孩子一起去选购几本工具书（包括资料性的）放在书架 上，经常查阅。买学科工具书，应听听任课教师的意见。这方面习惯养成了，终生受益。 以上谈了几种学习习惯的方法，希望大家提出自己的意见有不足之处还请大家见谅！ 【家园共育】如何培养大班幼儿良好的学习习惯 新学期开始了，对于上大班的孩子来说，这是至关重要的一学期，因为过了这学期,他们就要上小学了。因此，幼儿园 的孩子需要各方面的知识，而更重要的是培养大班幼儿良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，培养孩 子良好的学习习惯应该从以下几方面入手： 一、 幼儿正确的书写习惯的培养 （一） 常见情况分析 在幼儿园中，很多幼儿在书写时，注意力不集中、坐资不端正、书面零乱，这已经是孩子们的普遍现象。面对这些问题， 不得不引起我们从事幼教同行们的重视。对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。很多 孩子在家常喜欢玩电脑、看电视，画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别的近，家长为此也十分的担忧。我们在幼儿园 内及时的加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，孩子们渐渐的养成良好的书写习惯。 （二）具体要求 我们准备从以下几个方面来要求我们大班级幼儿在书写方面养成好的习惯： （1）书写时坐姿要端正。 （2）书写时眼睛和书保持适当的距离。书写姿势，眼离书本一尺，胸离桌子一拳。书本摆在正前方，保持整洁。 （3）正确的握笔姿势。 （4）书面要干净、整洁。作业本整齐无褶皱。 (5)幼儿园书写教育不求多但求精，一旦开始教幼儿写字，要特别重视字的规范化，并要加深幼儿的印象。 （6）眼睛随手由左而右的习惯等。 （7）写完作业要认真检查。 （8）不边写边玩。 二、养成上课注意力集中的好习惯是幼儿入小学后有效学习的保证 （一）常见情况分析 很多孩子不能专心做一件事，注重力很难集中，常东张西望，心不在焉，做事常有始无终，一会儿这儿，一会儿那儿， 轻易分心。自控力差，情绪不稳定，易变化，常冲动做出错误答案，不能较久控制自己的反应，无法克制说话或动作，想要 什么就去拿，无法遵守规范或指示或是无法按照要求控制自己的行为。 （二）具体要求 我们准备从以下几个方面来要求大班幼儿养成注意力集中的好习惯： 1、不动张西望，不做小动作。 2、会认真听老师讲课，理解讲课内容 3、会认真注意听同伴发言，同伴在回答问题时，要注意听，边听边想。 三、合理安排时间的习惯 （一）常见情况分析 幼儿园没有具体的目标任务，一般没对幼儿作强制要求，写到哪算哪。因此写作业时边写边玩的现象很普遍，作业想写 就写，想玩就玩，一会儿要解便，一会儿要想喝水。孩子从进学校起,就要独立安排时间,准时完成老师布置的作业，在幼儿 园时所有的活动都是在老师或家长的督促下完成。进了小学,老师就不是时时处处跟着学生,从这时开始,幼儿就要有独立支配 时间的好习惯。知道什么时间完成作业,什么时间看书,什么时间活动, 因此，合理安排时间这也是不可少的学习习惯。 1、让幼儿学会看表有上课下课的概念。 例如：孩子还不认识钟表，我指着时钟告诉他们，长针指着12我们开始上课，等指到6的时候我们才下课，现在还没有 上课，要解便要喝水的抓紧时间，上课就不允许了，那样会耽误学习知识的时间。现在孩子在下课休息的时候眼睛会时不时 的盯着钟表，一些接受比较快的孩子还会提醒其他孩子快上课，要怎么怎么样。 2、培养孩子任务意识。 例如：有的孩子一写作业就说老师我不想写字了，我想玩玩具。遇到这种情况，我们要有意识告诉孩子，写作业是爱学 习的表现，不断表扬写作业认真的孩子，对开始写的不太好的孩子给予鼓励，让其充满信心。同时，作业也不是写到哪算哪。 如布置了任务后，根据作业量要求幼儿在规定时间内完成，如：当时钟的长针指到哪里时必须写完，其实刚开始时随便时间 怎样宽裕，始终有些孩子是完不成的，这样做让大部分幼儿有了一种时间的紧迫感，想边写边玩的小朋友要少些了，而且在 规定时间内完成的孩子不但可以获得小小的奖励（如作业星） ，还可以到教室外面自己玩耍。有部分喜欢边写边玩的幼儿， 没了玩的氛围（看别人都很认真） ，也开始写作业了，尽管速度慢，但慢慢地边写边玩的习惯没了，一段时间后，取消奖励， 让幼儿逐步养成习惯，同时觉得按时完成作业是自己的学习任务。 3、让幼儿适当有自己的空间，学会安排时间。 例如：给幼儿创造独立安排时间的机会，如前面提到的先完成作业的孩子，可以自己到教室外自由活动，刚开始让孩子 在规定区域内活动，教师在旁边悄悄观察，教孩子一些和小朋友沟通、玩耍的方法，并教一些不用老师带着耍的游戏。慢慢 地扩展范围，教师也慢慢放手。我想这样进入小学后，孩子能更快适应课间生活。这种合理安排时间的习惯,不只于学习有 益,对今后工作、处世都将大有好处。 四、养成良好学习的习惯。 1、要养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，尽 量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。 2、要养成爱读书多动脑的习惯。大班的幼儿有了初步的阅读能力，求知欲较强。因此，建议家长多给孩子买一些 健康向上、具有开发智力作用的好书刊，让孩子慢慢地学会阅读。阅读是让孩子静下心来仔细倾听和观看的好习惯培养的好 方法之一，许多孩子不仅从书中学会了道理，更多的是对于阅读这个好习惯的培养，能帮助孩子锻炼他们集中注意力。 3、创设良好的学习氛围，更能激发孩子学习的兴趣。因此，建议每个家庭都能有半小时以上的“学习充电时间 ”。 在孩子碰到困难时，家长应及时辅导，多采用鼓励表扬的方法，但不能包办代替，使孩子养成依赖或不爱动脑的坏习惯。 4、要让孩子养成乐于交往的习惯，形成开朗活泼的性格。在教学中，常常发现许多孩子交往能力差，性格孤僻。 而这些孩子更经受不起挫折。因此，家长应该多让孩子接触社会，参加各种活动，给幼儿创设锻炼自己的机会，通过与不同 的人进行交流和交往，锻炼孩子的语言、思维和阅历，鼓励孩子勇敢、自信的面对，才能帮助他们在以后的日子里独立的交 往交流、从容大方的交朋友。 五、良好学习习惯的形成离不开家庭的教育 因为家庭教育同其它教育相比，亲合力、感染力更强。而且家庭教育对人的习惯的影响最早、最持久。在家庭教育中最 重要的是父母的所做所为。孩子的模仿能力很强，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言谈举止，潜移默化地影响着 孩子。在幼儿园幼儿有良好的学习习惯，可惜幼儿的好习惯到了家里似乎就“忘”了。原因就在于幼儿园有较严格的规范，有 良好的激励机制。幼儿的习惯是具有不稳定的特点，但主要还在于家里家长没有制定严格的规范。家长对子女溺爱、娇宠， 使之规定往往难以执行，而某项规定一旦破例，便会前功尽弃，良好的习惯再也难以形成了。要培养孩子的良好学习习惯， 家长可以适当地运用表扬与批评、肯定与否定、奖励与处罚等强化手段。制定规范不能有例外。为了培养好习惯，必须始终 不渝地坚持下去，直到好习惯在孩子身上根深蒂固。平时幼儿在家要培养他们学习认真的习惯，能独立完成老师布置的各种 任务。有些家长面对幼儿园布置的任务不当回事，一味的任由孩子玩，说什么入小学自然会好。殊不知，一些习惯都是在幼 儿园时期就形成了，到时要改也难，真是悔之晚已。在学习习惯